Este documento presenta varios poemas cortos sobre temas como la naturaleza, el amor y la infancia. Cada poema contiene de 4 a 8 versos con una métrica regular de sílabas acentuadas. El documento instruye a los estudiantes a subrayar las sílabas y aplicar las reglas de acentuación en cada verso para analizar la estructura métrica de los poemas.

1. PROF: FABIOLA JUNCO CHANGANAQUÍ TRIUNFADORES DESDE EL PRINCIPIO…!
NIVEL: Secundaria
NOMBRES: __________________________________
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GRADO: 2º FECHA: 05/05/2017
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR
CURSO: Comunicación
La Métrica
I. Subraya las sílabas de cada verso y aplica la ley de los acentos finales.
 Reluce como un farol _________________________________________
 Su temprana cabellera ________________________________________
 De lazos puros y límpidos. _________________________________________
 Detente, sombra de mi bien esquivo, ________________________________________
imagen del hechizo que más quiero, ________________________________________
bella ilusión por quien alegre muero, _________________________________________
dulce ficción por quien penosa vivo.” _________________________________________
 Si no es, pues, para amar o ser amada ________________________________________
sola o casada, súbdita o primera la mujer _________________________________________
no ha nacido para nada. _________________________________________
 Los brazos eolios se mueven al paso _________________________________________
del aire violento que forma al pasar _________________________________________
ruidos de pluma, ruidos de raso _________________________________________
ruidos de agua y espuma de mar. _________________________________________
 Mi casa hacia los fondos _________________________________________
tendía su vergel _________________________________________
allí canales hondos _________________________________________
entre abejas y miel. _________________________________________
 Y si pongo mi mano _________________________________________
–Como ella ponía- _________________________________________
en el negro plano. ________________________________________
 Desde el fondo de ti y arrodillado _________________________________________
un niño triste, como yo, nos mira. _________________________________________
 Como canta la Zumaya _________________________________________
¡Ay cómo canta en el árbol! _________________________________________
Por el cielo va la luna _________________________________________
Con un niño en la mano. _________________________________________
 La mano que en la frente _________________________________________
puso su fresca sombra ________________________________________
solo es recuerdo ahora. _________________________________________
 ¿A dónde vas así de cancionero _________________________________________
claro visitador de la alegría _________________________________________
cantando tu canción de cada día _________________________________________
detrás de tu carrito callejero? _________________________________________