1. Fotocopia la ficha para revisar la infografía
(anexo 1).
Prevé tener los trípticos elaborados para que
los puedan revisar.
Antes de la sesión
Revisamos nuestras infografías sobre
las regiones de nuestro país.
Fotocopia de la ficha para revisión.
Trípticos elaborados por los estudiantes.
Usamos el lenguaje al revisar la infografía para
intercambiar opiniones sobre la claridad y pertinencia
de los mensajes, en función de los propósitos de
comunicación que se establecen.
Materiales o recursos a utilizar
¿Para qué usamos el lenguaje al revisar
la infografía?
228
QUINTO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 24

2. En grupo clase
Inicia la sesión preguntando a los niños y niñas: ¿cómo se han
sentido al elaborar sus infografías?, ¿ha sido fácil?, ¿qué dificultades
han tenido?
Escucha sus comentarios.
Pide que saquen sus infografías y que las observen, tratando
de contestar mentalmente a las preguntas que les formularás:
¿han tenido en cuenta los gráficos y los textos al elaborar sus
infografías?, ¿los gráficos tienen relación los textos?, ¿hay alguna
imagen central?, ¿la imagen central tiene relación con el tema
central?
Coméntales que lo que acaban de hacer es una primera revisión
rápida de nuestras infografías, luego pregúntales: ¿creen que sea
necesario hacer una revisión más detallada antes de publicar la
infografía? ¿por qué
Comunica que en esta sesión van a revisar con detalle las infografías
que han elaborado y después, si fuera necesario, las van a corregir y
finalmente las publicarán.
Pregunta a los estudiantes:¿cómo harán para revisar las infografías?
¿qué aspectos deben revisar?
Anota las ideas que manifiestan y coméntalas brevemente. Resalta en
el comentario que van a utilizar una ficha con algunos indicadores.
Momentos de la sesión
20minutos
INICIO1.
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce textos escritos. Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
Revisa si se mantiene en el
tema, cuidando de no presentar
digresiones, repeticiones,
contradicciones ni vacíos de
información.
Área curricular de Comunicación
Competencia(s), capacidad(es) e indicador(es)
a trabajar en la sesión
229
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 24

3. Pide a los niños y niñas que intercambien sus infografías con el
compañero o compañera con que trabajaron la planificación en la
sesión anterior.
Entrega la ficha que preparaste para revisar la infografía (anexo 1).
Comparte la lectura de la ficha, leyendo y comentando. Asegúrate de
que todos hayan entendido cómo hacer la revisión de las infografías.
50minutos
DESARROLLO2.
En forma individual
Indícales a los niños y niñas que deben comprobar si la infografía de
su compañero o compañera cumple con los indicadores que están
en la ficha.
Acércate a los niños y acompáñalos en la revisión de los indicadores
y en sus reflexiones.
Después de completar las fichas, pide a los estudiantes que
devuelvan las infografías a quienes corresponden, junto con la ficha
que utilizaron para revisarlas.
En grupo clase
Pide a niños y niñas que comenten sobre lo que han podido
observar al revisar las infografías: ¿qué indicadores han estado bien
trabajados?, ¿en qué indicadores han hecho observaciones?, ¿qué
comentario les han hecho en la ficha sobre sus infografías?
Escucha las ideas, anótalas y menciona que casi siempre la primera
versión de un trabajo no es el texto final y se debe corregir.
En forma individual
Indica a los estudiantes que realicen las correcciones de forma
individual a partir de las sugerencias de sus compañeros o
compañeras y preparen la versión final.
Revisión
230
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 24

4. 20minutos
CIERRE (valoración del aprendizaje)3.
En grupo clase
Pide a niños y niñas que comenten sobre lo que aprendieron en
esta sesión.
Pregúntales: ¿será importante revisar nuestros textos antes de
publicarlos?, ¿por qué?, ¿cómo hacemos para revisarlos?
Toma nota de las ideas expresadas por los estudiantes y finaliza
haciendo un comentario a manera de conclusión.
Tarea a trabajar en casa
Dialoga sobre el lugar de procedencia de los miembros de tu
familia y las características de ese lugar: ¿dónde está ubicado?,
¿qué lugares de interés hay ahí?, ¿a qué se dedican los
pobladores este lugar?
231
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 24

5. Anexo 1
Quinto Grado
INDICADORES DE REVISIÓN SÍ NO OBSERVACIONES
¿La infografía tiene título?
¿En la infografía se explica
brevemente el tema?
¿Hay relación entre las imágenes y los
textos que se han colocado?
¿Las imágenes ayudan a entender el
texto?
¿Los gráficos se unen con los textos
mediante flechas, líneas o títulos?
¿Los subtítulos ayudan a identificar
los subtemas de los textos?
¿La imagen central tiene relación con
el tema central?
COMENTARIO FINAL
232
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 24

6. Anexo 2
Quinto Grado
Lista de cotejo
Competencia:
Produce textos escritos.
N° Nombre y apellidos de los estudiantes
Reflexiona sobre la forma,
contenido y contexto de sus
textos escritos.
ObservaciónRevisa si se mantiene en
el tema, cuidando de no
presentar digresiones,
repeticiones, contradicciones
ni vacíos de información.
Logrado No logrado
233
Quinto Grado - Unidad 4 - Sesión 24