1. Cuidamos nuestros sentidos
Lista de cotejo.
Hojas de aplicación.
Plastilina.
Papeles de colores.
Plumones, colores.
Cartón o cartulina de 60 cm x 60 cm.
Libro de Ciencia y Ambiente.
En esta sesión se evaluarán los aprendizajes de los niños
y las niñas por medio de una maqueta de los sentidos
donde explicarán lo aprendido y señalarán los cuidados
que se deben guardar con cada uno de ellos.
Prepara las fotocopias de las hojas de aplicación.
Pide con anticipación los materiales que emplearán para
hacer la maqueta: plastilina, papeles de colores, goma,
plumones, cartón.
Revisa las páginas 48 y 49 del libro de Ciencia y
Ambiente.
Antes de la sesión
Materiales o recursos que se utilizarán
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SEGUNDO GRADO - UNIDAD 4 - SESIÓN 23

2. En grupos pequeños
Recuerda con los estudiantes las actividades realizadas durante la
unidad 4. Pregúntales: ¿qué hemos trabajado en esta unidad?, ¿qué
hemos aprendido?, ¿cuántas indagaciones hemos realizado y sobre
qué lo hemos hecho?, etcétera.
Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy tendrán la
oportunidad de conocer los cuidados que se debe dar a los sentidos y
de demostrar lo aprendido en la unidad.
Comenta con los estudiantes que antes de empezar la sesión deben
recordar algunas normas de convivencia que los ayudarán a trabajar y
a aprender mejor.
Momentos de la sesión
10minutos
INICIO1.
Áreas curriculares, competencias, capacidades e indicadores
a trabajar en la sesión
ÁREA
CURRICULAR
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Comunicación • Explica el
mundo físico
con base en
conocimientos
científicos.
• Comprende
y aplica
conocimientos
científicos y
argumenta
científicamente.
• Representa gráficamente
los órganos de los sentidos
y sus características.
• Menciona los cuidados
que deben recibir los
órganos de los sentidos.
Normas de convivencia
Mantener el orden.
Respetar el trabajo de sus compañeros y
compañeras.
Usar los materiales de forma individual.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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3. Antes de la presentación de la galería
Pregúntales: ¿cómo son los órganos de los sentidos?, ¿Qué cuidados
hay que darles?
Planteamiento de hipótesis
Indícales que en esta ocasión van a responder a las preguntas por
medio de una maqueta en la cual van a representar a los órganos de
los sentidos. Además, escribirán en tarjetas los cuidados que hay que
darles.
Pídeles que se organicen según los grupos ya formados en la clase
anterior (para traer los materiales) y que los pongan sobre la mesa.
Recuérdales que cada sentido tiene un órgano que lo hace único.
Materiales:
Plastilina.
Plumones.
Hojas de colores.
Cartón.
Tarjetas de cartulina de colores.
Para la elaboración de la maqueta les darás las siguientes indicaciones:
Dividan la base de cartón en cinco partes, de tal manera que cada
órgano tenga un lugar.
Dibujen a lápiz cómo es la estructura de cada órgano y señalen su
o sus partes.
Utilicen los colores que consideren necesarios.
Escriban cómo cuidan o cuidarían sus sentidos en las tarjetas de
cartulina de colores que has entregado a cada grupo. Diles que
deben pegarlas al lado de cada uno de ellos en el cartón.
Cuando terminen su trabajo, indícales que lo socializarán con toda la
clase.
Elaboración del plan de indagación
Resalta la diversidad de respuestas que han brindado en sus trabajos y
coméntales que, como en las veces anteriores, es necesario corroborar
lo propuesto por ellos. Diles que en esta ocasión utilizaran el texto
Ciencia y Ambiente 2.
70minutos
DESARROLLO2.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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4. Indícales que revisen las páginas 39, 41, 42, 44 y 47 y que repasen la
información sobre los órganos de los sentidos.
Preséntales la situación de la página 48 del libro Ciencia y Ambiente 2.
Pídeles que observen las imágenes y contesten a las preguntas en
forma oral.
En la primera imagen, ¿se está cuidando el sentido del tacto?, ¿por
qué sí o por qué no? En la segunda imagen, ¿se está cuidando algún
sentido? ¿Y en la tercera?
Indícales que deben leer la información de la página 48.
Invítales a comentar lo que han leído con sus compañeros y
compañeras.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
195

5. Diles que los sentidos son muy importantes en la vida de cada ser
humano. Por ello es importante que los cuidemos y conservemos de
la mejor manera.
Análisis de resultados y comparación de las hipótesis
Pídeles que contrasten lo dibujado y escrito por ellos al inicio como
respuesta a las preguntas ¿cómo son los órganos de los sentidos?
y ¿qué cuidados hay que darles a los sentidos?, con la información
brindada por el texto. Si es necesario, que hagan las correcciones
correspondientes.
Argumentación
Una vez que hayan contrastado y corregido sus dibujos sobre los
órganos de los sentidos, indícales que deben cubrirlos con plastilina,
hacer carteles con los nombres de las partes de cada órgano y
presentarlos a toda la clase.
Usando lo escrito en las tarjetas de colores sobre los cuidados de los
sentidos, organizamos un cuadro informativo (papelote).
Por ejemplo:
Vista Oído Olfato Gusto Tacto
Ojos Oídos Nariz Lengua Piel
Lee en
lugares
iluminados.
No te frotes
los ojos con
las manos
sucias.
No introduzcas
objetos
punzantes en tus
oídos.
No uses
audífonos con
volumen alto.
Evita los
olores
fuertes.
No comas
comidas
muy
picantes
o muy
calientes.
Báñate
diariamente.
Evaluación y comunicación
Indícales que, en grupo, van a diseñar un cartel de 60 cm x 20 cm en
el cual darán un consejo (escrito y graficado) sobre cómo cuidar el
sentido de la vista, el del gusto, el del olfato, el de la audición o el del
tacto (un sentido por grupo).
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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6. Conversa con los niños y las niñas sobre las dificultades que tuvieron y
cómolograronresolverlas.Recogesusopinionessobrelosaprendizajes
que les parecieron más interesantes.
Felicita a todos y promueve una actitud reflexiva sobre lo que están
aprendiendo.
Revisa con ellos si se cumplieron las normas de convivencia que debían
tener presentes y, de ser el caso, conversen sobre qué podrían hacer
para mejorar.
10minutos
CIERRE3.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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7. Anexo 1
Segundo Grado
Lista de cotejo
Competencia
Explica el mundo físico, basado en conocimientos científicos
N.° de
orden Nombres de los
estudiantes
Planifica la producción de diversos textos escritos.
Textualiza sus ideas según las convenciones de la
escritura situación comunicativa y a
ObservacionesRepresenta
gráficamente
los órganos
de los
sentidos y sus
características.
Identifica las
características
de los órganos
de los sentidos.
Menciona los
cuidados que
deben recibir
los órganos de
los sentidos.
Logrado No logrado
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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8. Anexo 2
Segundo Grado
Cuidados del sentido de la Vista
Recibir un chequeo medico.
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9. Anexo 3
Segundo Grado
Cuidados del sentido del tacto
Asear nuestra piel.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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10. Anexo 4
Segundo Grado
Cuidados del sentido del olfato
Los adultos deben usar mascarillas al utilizar sustancias tóxicas como la lejía o los
insumos de limpieza.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
201

11. Anexo 5
Segundo Grado
Cuidados del sentido de la audición
Evitar escuchar música con el volumen alto.
segundo Grado - Unidad 4 - Sesión 23
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12. Anexo 6
Segundo Grado
Cuidados del sentido del gusto
Evitar tomar alimentos muy calientes o muy fríos.
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