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Escribimos invitaciones
para presentar nuestros
cuentos
UNIDAD 1
SESIÓN 21
Antes de la sesión
Recopila una serie de invitaciones para
que los y las estudiantes los utilicen como
modelos .textuales.
Propósito de la sesión
Que utilicen la lengua en un contexto
concreto de comunicación al escribir
una invitación para sus amigos y/o
familiares.
TERCER GRADO
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Hojas bond
Cuadernos
Lápices
Invitaciones diversas

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COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Produce reflexivamente
diversos tipos de textos escritos
en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y
cohesión, utilizando vocabulario
pertinente y las convenciones
del lenguaje escrito, mediante
procesos de textualización y
revisión.
Textualiza
experiencias,
ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones
del lenguaje
escrito.
Escribe una invitación
con temática y estructura
textual simple a partir
de sus conocimientos
previos y alguna fuente de
información.
Usa un vocabulario variado
y apropiado a la situación
de comunicación.
COMPETENCIA(s), CAPACIDAD(es) E INDICADORES
A TRABAJAR EN LA SESIÓN
10
minutos
En grupo clase
Reúne a los estudiantes en círculo.
Recuerda las normas de convivencia que establecieron y revisa su
cumplimiento.
Conversa con ellos acerca de lo trabajado en la clase anterior y el
acuerdo al que llegaron: presentar la lectura de sus cuentos. Recuerda
con ellos el lugar y fecha dónde se llevará a cabo la lectura de sus
cuentos a sus familiares: viernes 21 a las 12 a.m.
Abre el diálogo preguntando: ¿Qué podemos hacer para que nuestros
padres y amigos vengan a disfrutar de la lectura de cuentos en nuestra
aula?
Anota las respuestas que dan y a partir de lo que te dicen plantéales el
propósito de la sesión: escribir una invitación para que nuestros amigos
y algunos familiares vengan a nuestra presentación de nuestros
cuentos.
Inicio
Momentos de la sesión

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Luego que interroguen el texto en base a las siguientes preguntas:
¿Qué dice el mensaje?
¿A quién se dirige?
¿Dónde se llevará a cabo?
¿Para qué se invita? ¿A quiénes?
Una vez terminado este proceso solicita a un niño leer en voz alta el
contenido de una de las invitaciones. Pregunta: ¿Qué pasa si no se
coloca la fecha o no se encuentra el nombre del lugar? Abre el diálogo
remarcando la importancia de considerar todos los datos al momento
de escribir, así los que asistan no tendrán problemas para llegar al
evento.
En grupo clase
Planificación
Con los estudiantes define el propósito del texto: ¿Para qué van a
escribir la invitación?
Luego de este momento sigue preguntando: ¿A quién dirigirán su texto?
¿Qué escribirán en la invitación? ¿En qué harán la invitación? ¿Qué tipo
de letra usarán?
Pregúntales: ¿Cuáles de estas frases usarías en tu invitación?
Te invito a la lectura de cuentos
¿Te gustaría venir a la lectura de cuentos?
Me gustaría que nos acompañes en la lectura de cuentos
Individualmente
65
minutos
Desarrollo
Pide a los estudiantes sacar las invitaciones que han traído de sus
casas para compartirlas con sus compañeros. Anímalos a observar
cómo están presentadas, si tienen dibujos, el tipo de letra, la cantidad
de texto que usan

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Mi nombre:
En mi trabajo
Hice lo mejor que
pude sin ayuda
Hice lo mejor que pude,
pero con ayuda.
No trabajé
lo suficiente.
Cierre (Valoración del aprendizaje)
Realiza el cierre dialogando y reflexionando con los estudiantes sobre
lo que hicieron, realiza con ellos un recuento de lo trabajado en la
actividad.
Invita a la reflexión a través de las siguientes preguntas: ¿Qué hicimos
hoy? ¿Qué pasos seguimos? ¿Qué nos ayudó a elaborar nuestro primer
borrador de las invitaciones?
Elabora un cuadro sistematizador sobre la invitación con apoyo de los
estudiantes
Coloca este cuadro al costado de la pizarra, para usarlo en la siguiente
clase.
15
minutos
Pide que copien estas preguntas en su cuaderno, que escriban
las respuestas, recuérdales que se convertirán en una guía cuando
escriban su primer borrador.
Individualmente
Textualización
Invita a los y las estudiantes a poner por escrito sus ideas, apoyados en
la planificación que realizaron.
Pregunta: ¿Con qué palabras iniciarán su invitación?
Acompaña la escritura de los estudiantes realizando preguntas,
aclarando sus dudas y orientando en la estructura de su texto (invitación).
Pide a los estudiantes compartir la lectura de su texto en forma
voluntaria con el grupo total. Esto permitirá dar mayores ideas a los
otros compañeros sobre lo que van a escribir.
Cuando terminan pide que evalúen su trabajo, leyendo y marcando con
un aspa donde crean conveniente:
Una invitación es un pequeño escrito en el que se informa y se invita
a la celebración de un evento.
Debemos tener en cuenta:
El nombre de la persona a quien se invita
Mensaje
Fecha, hora y lugar.
Nombre del que lo envía.