Herramienta para la creación de asistentes virtuales que pueden responder preguntas de los estudiantes.

1. Lucía Fernández, Rocío Berrezueta, Verónica Feicán, Patricia Guzmán
Nota: No pudimos coordinar el trabajo en grupo. En el presente
trabajo se expresan únicamente las opiniones de Patricia Guzmán.

2. 1. De las modalidades analizadas en la introducción
de este tema ¿Cuál considera viable frente a la
implementación de TICs en el CEDFI?
La modalidad B Learning, blended learning o
aprendizaje mixto, que combina la educación virtual
con la educación presencial sería la más viable frente
a la implementación de TIC´s en el CEDFI debido a
que nuestros estudiantes son jóvenes y en su
mayoría requieren de un acompañamiento presencial
del profesor y de su respectivo seguimiento en el
aprendizaje individual. Esta situación se vuelve una
exigencia en el caso de estudiantes con necesidades
de aprendizaje.

3. 2. ¿Cuáles son los desafíos frente a la implementación
de la modalidad determinada por el grupo?
Para familiarizarse con el uso de las herramientas
adquiridas, los directores de área deberán comenzar
comunicándose con los profesores de su grupo
haciendo uso de dichas herramientas. Este paso
implica la capacitación al equipo de profesores de
cada área quienes a futuro serán responsables de
aplicar estas herramientas en el aprendizaje con sus
estudiantes. Se podría comenzar haciendo ejercicios
entre directores de área y profesores al final del
presente año lectivo.

4. 3. ¿Cuáles son los potenciales beneficios de la
implementación de la modalidad determinada por el
grupo?
Mejorar la comunicación entre los directores de área y
los profesores del área.
Los estudiantes podrán adelantar solos ciertos temas
de estudio mediante el uso de las TIC’s, con la guía del
profesor, y hacer uso de las clases presenciales para
reforzar los conocimientos mediante la aclaración de
dudas, las mismas que beneficiarán a todo el grupo de
estudiantes.
Podrían utilizarse ciertas herramientas para la
presentación de trabajos puntuales como
investigaciones, ejercicios de laboratorios, informes,
globalizaciones.

5. 4. ¿Cuáles son los potenciales desventajas de la
implementación de la modalidad determinada por el
grupo?
Nuestra institución maneja la modalidad de clases
presenciales en su totalidad por lo que es muy
complicado que los estudiantes saquen tiempo extra
fuera de la institución para adelantar temas de clase
haciendo uso de las TIC’s.
De la misma manera, veo complicado que los
profesores dediquen tiempo extra fuera de la
institución (indispensable) para hacer uso de todas
las herramientas manejadas en este curso.

6. 5. ¿Qué herramientas considera el grupo pueden ser las
más idóneas, y por qué, tomando en cuenta las
herramientas socializadas en el Módulo 1?
Blogger: Permite que el estudiante tenga un espacio
donde pueda publicar sus trabajos.
Movie Maker: herramienta para realizar videos.
You Tube: herramienta para publicar los videos en la
nube y exhibirlos en el blog personal.
Power Point: herramienta para realizar
presentaciones de diapositivas.
Slide Share: herramienta para publicar las
presentaciones en la nube y exhibirlos en el blog
personal.

7. Voki: Útil para que el estudiante o profesor se
identifique con un avatar.
Moodle: Herramienta para crear distintos ambientes
de trabajo. Permite el uso de distintas ayudas como
foros, evaluaciones, subir archivos, etc.
Foros: Útil para la comunicación entre los estudiantes
y el facilitador. Se pueden plantear inquietudes, hacer
preguntas, recibir respuestas, retroalimentar un tema
y llegar a todos los estudiantes.