1. 12 PRINCIPIOS DIDÁCTICOS

2.  Proporcionar a la persona docente las
herramientas didácticas de la Educación
Desarrolladora para que las utilice en su
aprendizaje-enseñanza.
 Analice los principios didácticos en su
quehacer docente.

3.  Comprenda la coherencia que debe existir
entre la planificación, la metodología de
trabajo y la didáctica, para que esta última
se realice con éxito dentro del aula.
 Aplique las herramientas didácticas con sus
estudiantes para propiciar el aprendizaje
significativo en su aula

4.  “Dígame y olvido, muéstreme y
recuerdo. Involúcreme y
comprendo”
Proverbio chino

5.  ¿Qué es?
 ¿Qué principios
maneja?
 ¿Qué es zona del
actual desarrollo?
 ¿Qué es zona del
próximo desarrollo?
 En forma individual
responder a las
preguntas
 ( 5 minutos)

6.  Considera que el conocimiento ocurre como
una construcción, apoya la concepción de la
educación como un proceso activo en el cual
el alumno construye un conocimiento
legítimo y no una simple idea comprable a
cualquier fantasía o producto de la
imaginación.

7.  Desarrollo cognitivo se base en 'actuar
mediado'
 c. Zona del Actual y Próximo Desarrollo
 d. Formación de nociones/conceptos
 e. Reflexión
 f. Emociones

8.  Abarca el desarrollo psicológico (actividades
del mundo interior y exterior); involucra
aspectos cognitivos, emocionales,
motivacionales/voluntad, tanto de la
educación institucional como familiar,
persiguiendo una formación integral de la
personalidad.

9.  1. Actividad
 2. Visión pedagógica optimista
 3. Valores y normas

10.  aprender mediante actividades
 indicación de la meta de las actividades
 actividades de diferente índole (material,
verbal, mental)
 aprender conscientemente
 desarrollo cognitivo, basado en reflexión
sobre las actividades realizadas
 estudio del origen y características de la
actividad humana, bajo influencia de sus
'mediadores'.

11.  1. Ambiente pedagógico positivo
 2. Motivación para 'apropiarse' de la tarea
 3. Educación 'dialogada'
 4. Diagnosticar
 5. Plan de fases o etapas
 6. Diferentes canales de instrucción y
diferenciación temporal

12.  7. Actividades de diferentes niveles
 8. Instrucción y corrección del actuar
 9. Reflexión
 10. Ejercicios variados
 11. Estimular la propia iniciativa y
creatividad
 12. Acompañamiento del actuar de l@s
educandos

14.  ¿ Qué motivó ser formador de formadores?
 ¿ Qué características recuerda de sus
docentes que mejores recuerdos les dejó
 Comparta con sus colegas sobre estas
características
 ¿ Cuáles tiene usted similares?
 ¿ Qué otras posee usted?
 ¿ Puede identificar algunos aspectos a
mejorar?
 ¿ Qué beneficios traería a usted mejorarlos?

15.  En equipos: Dar lectura al documento
“Dialogo”
 Discutir, analizar y presentar su consolidado
de la lectura de forma creativa, utilice la
estrategia didáctica que crea más
conveniente y explicar por qué la eligieron ?
 Tenemos 15´

16.  Verdaderos Protagonistas de la
Pedagogía del siglo XXI

17.  Para docente:
 Un “buen "dialogo permite diagnosticar cuáles actividades
mentales realizan l@s estudiantes y luego: analizar el "carácter"
de éstas.
 Identificar permanentemente los avances en el desarrollo del
actuar de sus aprendices.
 Indispensable analizar las actividades ejecutadas por l@s
aprendices e indagar acerca de la manera en que ell@s se
orientan y ejecutan sus actividades en las tareas asignadas.
 Diagnosticar es un "actuar estratégicamente“ para que el educador
pueda realizar constantes adecuaciones /acertaciones en su
trabajo docente

18. Indagar para poder adecuar la planificación
 Espacios Para conversación en círculo.
 Aportes espontaneos
 Preguntas generadoras
 Diálogos socráticos
 Tipos de preguntas
 Constructivismo- construccion de
conocimientos
 paralelos

19.  DISFRUTEMOS
 Que sentimiento (s) provocan el siguiente
video

http://www.youtube.com/watch?v=HBHKSkIc460
 Dialoguemos más con nuestros
estudiantes
 Que importante es comunicarnos¡¡¡¡¡¡¡