La educación debe ser de igual para todos sin importar edades, etnias, lenguas, cultura, condición social , etc. Esta educación debe adaptarse a las necesidades de cada persona para la mejora de su proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. CINTYA NARRO

2. CONCEPTO
Implica que todos,
jóvenes y adultos
de una
determinada
comunidad
aprendan juntos
independientement
e del origen,
condiciones
personales,
sociales o
culturales, incluidos
aquellos con
habilidades
diferentes.

3. FUNDAMENTOS
la Declaración Universal de
los Derechos Humanos
La Convención sobre los
Derechos de la Infancia
En las conclusiones de la
Conferencia Mundial sobre
Educación para todos

4. PRINCIPIOS
Aceptación de la
comunidad
Respeto a las
diferencias y
reconocimiento
de la diversidad.

5. Características entre escuela tradicional y escuela inclusiva
Escuela tradicional Escuela inclusiva
Individualización centrada en el
déficit.
Currículos diferentes, por tipo de
cada capacidad.
Respuestas a dificultades al
aprender: recursos extraordinarios.
Principio organizativo: clasificación
de los alumnos por tipos de
capacidades, según el nivel de
dificultad y/o de conocimientos
Individualización centrada en la
interacción alumno-tarea-ayudas.
DCN para todos, que se adapta.
Respuesta a las barreras al
aprendizaje y participación.
Principio organizativo: Búsqueda de
alternativas didácticas que hagan
posible aprender junto a todos.

6. 0
5
10
15
20
25
30
35
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010
Alumnos con Discapacidad matriculados en
Centros Regulares(Esc. Y No Esc.)
ESTADISTICAS

7. 72%
3%
2%
4%
2% 7%
ESTUDIANTES POR TIPO DE DISCAPACIDAD
intelectual
auditiva
visual
fisica
en otros
en evaluacion

8. Es aquel en el que todos pertenecen, son aceptados y
apoyados por sus compañeros y otros miembros de la
comunidad escolar en el camino de obtener respuesta a sus
necesidades educativas