El documento discute las perspectivas contemporáneas de la educación virtual, abordando temas como la relación entre la tecnología y la cultura digital, los diferentes enfoques pedagógicos (conductismo, constructivismo y conectivismo) y la comparación entre educación cerrada y abierta. Se argumenta que la simple dotación de tecnologías no es suficiente y que se necesita una apropiación cultural efectiva. Además, se resalta la importancia de la participación activa en el proceso de aprendizaje frente a enfoques pasivos.

1. Perspectivas Contemporáneas
de la Educación Virtual
Parte 1: Debates
Ulises Hernandez Pino
http://www.iered.org/miembros/ulises
uhernandez@gmail.com
Popayán, 15 de Marzo de 2012

2. Contenido
Parte 1:
1.1 Repensando el triangulo didáctico con las TIC
1.2 Experiencia de formación virtual de maestros
1.3 Experiencia de construcción colaborativa de conocimiento
1.4 Experiencia de socialización del saber pedagógico con las TIC
Parte 2:
2.1 Dotación de Tecnologías vs Apropiación de Cultura Digital
2.2 Conductismo (LMS) vs Constructivismo (Web 2.0) vs Conectivismo (PLE)
2.3 Educación Cerrada vs Educación Abierta
Perspectivas Contemporáneas de la Educación Virtual – Parte 1

3. 2.1 Dotación de Tecnologías vs Apropiación
de Cultura Digital
● Sabemos y decimos que
las tecnologías no son lo
más importante, pero no
lo demostramos.
● Tecnologías pueden
perpetuar prácticas
pedagógicas o introducir
rupturas.
● Los problemas no se
Autor: OLPC pilot Thailand
Fuente: commons.wikimedia.org resuelven en el mismo
nivel en el que son
creados (Albert Einstein).
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4. 2.2 Conductismo (LMS) vs Constructivismo
(Web 2.0) vs Conectivismo (PLE)
● Llevar el aula de clases
convencional a Internet
y aprovechando el
lenguaje multimedial y
hipermedial: LMS.
● Llevar la pedagogía
activa a Internet: Web
2.0
● Aprender y Enseñar en
Red / Comunidad: PLE Autor: Janson Hews
Fuente: flickr.com
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5. 2.3 Educación Cerrada vs Educación Abierta
● Educación son Contenidos
(Currículo), Procesos
(Didáctica) en una visión de
sociedad (Pedagogía).
● No se aprende a hacer, a
pensar, a crear, a innovar
siendo pasivo frente al
conocimiento.
● El conocimiento, en la
Autor: Jonathasmello sociedad del conocimiento, es
Fuente: commons.wikimedia.org
un nicho de negocio
protegido por las leyes.
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6. http://www.iered.org/miembros/ulises
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Esta presentación se distribuye con una licencia
CC Reconocimiento – Compartir Igual
http://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/co/

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