ejemplo estrategia

1. Planificación y Evaluación de los Aprendizajes – UNEFM – 2018
Dra. Milagros Jansen
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “FRANCISCO DE MIRANDA”
UNIDAD CURRICULAR: Planificación y Evaluación de los Aprendizajes. Prof. Responsable: Dra. Milagros Jansen Rodríguez
EJEMPLO REDACCIÓN MOMENTOS DE UNA ESTRATEGIA INSTRUCCIONAL
PRE- ISTRUCCIONAL CO – INSTRUCCIONAL POST - INSTRUCCIONAL
TÉCNICA: Mapa Conceptual
ACTIVIDAD:
El docente dará la bienvenida a
los estudiantes e indicará (Correo
Electrónico, texto o wasapt)
unidad y tema a tratar en la
sesión de clase. El estudiante
descargará y leerá las
diapositivas sobre terminología
básica referida a los contenidos:
Planificación de los aprendizajes
y Dimensiones de la Planificación
Curricular, ambas contentivas en
Mapas conceptuales.
Los estudiantes a través de msje
de texto y/o chat e-mail
responderán preguntas intercalas
propias de la dinámica
pedagógica
TÉCNICA: Socialización Didáctica mediada por TICS
ACTIVIDAD:
El docente realizará una socialización didáctica (Correo
Electrónico, texto o wasapt) para explicar a través de
láminas alusivas al tema el alcance del contenido
Planificación Educativa/ Terminología Básica/
Características/ Principios/ Dimensiones/ Fases/
Dimensiones de la planificación curricular.
Los estudiantes después del análisis resultante de la
reflexión grupal e individual a través de Correo Electrónico,
texto o wasapt procederán a la:
*Identificación de términos básicos del proceso de enseñar
y aprender.
* Descripción del proceso de planificación.
* Comprensión del significado de la planificación.
Instruccional.
* Diferenciación de los Niveles de la Planificación
Curricular
*Identificación de los elementos del Diagnóstico Situacional
TÉCNICA: Resumen - conclusiones
ACTIVIDAD:
Los estudiantes para el reconocimiento
de importancia de planificar el
aprendizaje en función de prever todos
los elementos necesarios en la tarea
didáctica, elaborarán conclusiones
(Ensayo) que enviarán a través de
Correo Electrónico, texto o wasapt donde
se evidencie su postura individual, la
reflexión compartida y la formulación de
juicios críticos, así como el respeto por
las opiniones contrarias sobre:
*Identificación de términos básicos del
proceso de enseñar y aprender.
* Descripción del proceso de
planificación.
* Comprensión del significado de la
planificación. Instruccional.
* Diferenciación de los Niveles de la
Planificación Curricular.