Contenidos instruccionales

1. PASO N° 3
CONTENIDOS ( ES EL ¿QUÉ? ENSEÑAMOS)
Conjunto de saberes o formas culturales que son esenciales para la
socialización de los participantes
( ES TODO LO QUE ENSEÑAMOS )
DECLARATIVOS
Se conciben como
sucesos, acontecimientos,
informaciones y nociones
que permiten interpretar y
comprender el mundo
PROCEDIMENTALES
Se conciben como
proceso o acciones
ordenadas para la
consecución de una
meta
ACTITUDINALES
Se conciben como
pensamientos y
sentimientos denominados
tendencias de actuar según
una valoración personal
U.C. Planificación y Evaluación Educativa. Responsable Dra. Milagros Jansen
PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL

2. LOS CUATRO PILARES DE LA EDUCACIÓN
Fuente: Jaques Delors (1996) U.C. Planificación y Evaluación Educativa. Responsable Dra. Milagros Jansen
CONTENIDOS
DECLARATIVOS
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES CONTENIDOS ACTITUDINALES

3. CONTENIDOS DECLARATIVOS
hacen referencia a
HECHOS DATOS
entendidos como entendidos como entendidos como
Sucesos
Acontecimientos
que pueden ser
C O N C E P T O S
Nociones: que permiten
Interpretar /Dar significado /Reconocer
ejemplo
2da Guerra Mundial
ejemplo
Cristóbal Colón
Informaciones
Encuestas
Fuente: Ministerio de Educación (1999)
Estructurantes
atraviesan todos
los contenidos
Específicos
refieren un contenido
particular de un área
ejemplo
Seres
vivos
ejemplo
Animales
cuadrúpedos
U.C. Planificación y Evaluación Educativa. Responsable Dra. Milagros Jansen

4. entendidos como
PROCESOS
ORDENADOS
que son
y
Saber cómo
hacer
hacen referencia
Saber
hacer
ejemplo
Interpretación de Gráficos
Utilización de microscopio
Generales
y
Menos
Generales
Algorítmicos
y
Heurísticos
De componente Motriz
De componente Cognitivo
Orientados hacia la
consecución de una meta
Fuente: Ministerio de Educación (1999) U.C. Planificación y Evaluación Educativa. Responsable Dra. Milagros Jansen
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

5. Fuente: Ministerio de Educación (1999) U.C. Planificación y Evaluación Educativa. Responsable Dra. Milagros Jansen
CONTENIDOS
ACTITUDINALES
hacen referencia a
entendidas como
que involucran
como como
Actitudes
manifiestos en
que tienen
Carácter
Dinámico
En los procesos
de aprendizaje
que dependen
Componentes
Afectivos
Tendencias a actuar de acuerdo
a una valoración personal
como
Circunstancias
nuevas
Informaciones
nuevas
Actitudes de
otras
personas
Niveles de
desarrollo
Moral
según
VALORES
Componentes
Conductuales
Componentes
Cognitivos
Sentimientos
Preferencias
Acciones
Manifiestas
Conocimientos
Creencias
El contenido de
las áreas
Relaciones
afectivas dentro
del grupo