Este documento presenta 8 ejercicios sobre amplificadores operacionales. Los ejercicios 1-4 involucran calcular ganancias, determinar si un circuito está en lazo abierto o cerrado, y representar gráficamente la salida de un comparador. Los ejercicios 5-6 implican calcular ganancias para circuitos en lazo cerrado. El ejercicio 7 pide dibujar un circuito en lazo cerrado inversor. El ejercicio 8 pregunta para qué sirven estos circuitos.
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros YIsrael Magaña
En esta presentación se describe el uso de los parámetros Z y parámetros Y del capitulo 19 "redes de dos puertos" de fundamentos de circuitos eléctricos en ingeniería, es decir de impedancia y admitancia, así como ejemplos sencillos para resolver. se incluye introducción a los parámetros híbridos. Esta presentación la puede utilizar para realizar la introducción a la redes de dos puertos de una manera amena y didáctica.
Redesde 2 puertos parámetros Z y parámetros YIsrael Magaña
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Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
Los circuitos de una fuente de alimentación conmutada es esencialmente un convertidor DC-DC, con un voltaje de salida cuya magnitud puede se controlada. Estas fuentes poseen un alto rendimiento, menor tamaño, y peso. Producen mucho menos perdidas que las fuentes convencionales lineales.
Las fuentes de alimentación conmutadas (switching)Jomicast
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Este manual nos ayuda a entender sobre fuentes de alimentacion en lcds y leds ya que estos equipos funcionan con tres a mas fuentes distintintas en un solo equipo la fuente de correccion de potencia es muy importante conocer esto en la reparacion de estos equipos que generalmente vienen en equipos de gran tamaños
Que el estudiante, se capacite en el tratamiento estadístico de datos experimentales utilizando el método de mínimos cuadrados. Explicar qué es un diagrama de dispersión y cuál es la causa de la dispersión de los datos en dicho diagrama
Armónicas de la red eléctrica - Casos Prácticosfernando nuño
Se presentan casos prácticos, donde se tratan mediciones de armónicas realizadas en instalaciones eléctricas con contenido armónico, se realiza el análisis de las mediciones y su representación, y se evalua el efecto de las armónicas en los equipos eléctricos y en la instalación eléctrica, se tratan algunas propuestas de solución.
: La práctica realizada fue el diseñar un circuito, un DAC y para su elaboración se utilizaron diferentes tipos de resistencias, OpAmp, contadores, Al circuito armado se le inyectaron voltajes de entrada, en este caso todas iguales. En esta práctica se aplicó el principio de superposición, por ende se utilizaron las ecuaciones que cumplían con esta propiedad, y su aplicación hicieron posible la realización de esta práctica, el circuito se diseñó de tal forma que el voltaje de salida fuera la requerida para nuestras necesidades.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Portafolio de servicios Centro de Educación Continua EPN
Ejercicios de amplificadores operacionales
1. Ejercicios de Amplificadores Operacionales
1º) En el circuito de la derecha, calcular la ganancia
del amplificador. ¿Está en lazo cerrado o en lazo
abierto? Calcula la salida del amplificador si al
conectarlo en la pata V- (inversora) pongo 3mV y en
la pata V+ (no inversora) pongo 3.25mV
2º) Aquí tienes un circuito en el que la señal de la
entrada negativa varía entre 6mV y 4mV. La señal
de la pata V+ (no inversora) es constante y vale
5mV. El dibujo de la señal de salida es el de abajo.
Observa bien esa gráfica y dime si el amplificador
está amplificando bien la señal o no.
3º) ¿para qué sirve este circuito con un amplificador en lazo abierto?
4º) En el esquema anterior con V+=40mV, calcula ayudándote del cocodrile, Vo para los
valores de V- = { 35mV, 37mV, 39mV, 40mV, 41mV, 43mV, 45mV}. Representa en una gráfica
los valores de Vo respecto a V-. El circuito anterior es un COMPARADOR.
2. 5º) En el circuito realimentado de la figura se utiliza un lazo cerrado no inversor. En él la pata
V+ está a tierra ( o sea, que vale 0 voltios). La pata V- está retroalimentada con Vo, y, por lo
tanto la ganancia es
a) Calcula la ganancia de este lazo
cerrado.
b) Calcula el valor si la pila no vale 40 mV
sino 10mV.
c) Calcula el valor si la pila vale 5V. ¿Qué
ocurre en este caso?
6º) ¿Cuánto vale la amplificación a la salida del 2º amplificador? Intenta calcularlo primero sin
Cocodrilo, usando las fórmulas.
¿?
7º) Dibuja un circuito con un Amplificador Operacional en lazo cerrado inversor capaz de
convertir 0.1 V en una señal de 5 V. ¿Qué Vcc y –Vcc pondrías?
8º) ¿Para qué sirven estos circuitos? Pruébalos.