El documento presenta el método de mínimos cuadrados y su aplicación para analizar series de tiempo. El método intenta encontrar la función que mejor se ajusta a un conjunto de datos minimizando la suma de los cuadrados de los residuos. Se describe cómo se puede usar para identificar la tendencia secular de una serie y predecir valores futuros mediante la ecuación de la recta de tendencia. Como ejemplo, se muestra cómo predecir las ventas futuras de una zapatería en 2015 usando sus ventas históricas.
este es una explicacion de como se puede sacar la desviacion estandar atraves de este teorema se puede comprender mas claro de como podemos realizar y llevar a cabo una campana de gahos y tambien para despues sacar la media poblacional y tambien es muy importante comprenderlo para que no alla ningun problema con nuestros ejercicios y tambien darle la importancia que se merece y sobre todo practicar los ejercicios ya que no es de aprender si no de practicar asi que yo les recomiendo que una u otra forma nos demos a la tarea de investigar informacion de relevancia que nos aporte en nuestras materias que estamos llevando para que se nos facilite nuestro aprendizaje de esta manera usted llegara a ser un exelente alumno y sentira que realmente esta aprendiendo a mi me costo aprenderlo pero eso no significa que ustedes tambien van a demorar hacer o aprender lo mismo que demore yo para que asi con lo que se les esta presentando para poder tener todos los argumentos a la mano y no tener que mendigar conocimiento con las demas personas entonces , este metodo en general lo que esta asiendoes reducir tu tiempo que inviertes en buscar una informacion dandote acceso a las diferentes ramas de la informacion para ello es importante que tu y yo estemos diariamente investigando para que nuestra mente este actualizada para poder realizar dichos travajos de la mejor manera que el maestro lo entienda y que pueda entender y comprender cada una de las cosas que se estan viendo en cada unidad y para ello poder justificar que realmente estan aprendiendo con un documento o presentacion que avala que estan aprendiendo en vase a ese conocimiento y asi poder tener presente que en cualquier cosa que tengamos duda es necesario investigar y saver que donde quiera que estemos el conocimiento es lo que ara la diferencia de los demas por lo que no es facil decir que lo que estamos asiendo es para poder superarnos cada dia en nuestro intelecto para que dicho de otro modoque debemos hablar y plasmar lo que realmente tenemos detro como es lo que somos o sabemos de esta manera nuestro conocimiento si no se prectica es nulo de esta manera llegamos a desanimarnos y desepcionarnos de la carrera que emos tomado pero en realidad es porque no le entendemos y tenemos ansiedad y miedo pero todo eso es por que carecemos de conocimiento y es necesario aprender y sobresalir sin importar los limites necesitamos explotar el serebor lo maximo que se pueda siendo el cerebro un arma letal llenas de conocimiento y saber y tener muy en claro que las cosas se solucionas con las matematicas y tamto la matematica como las estadisticas duelen porque son exactas y no tienen variacion y es desion de cada quien undirse o sobre salir por que las cosa de esta vida son dificiles si fueran faciles todos los tuvieramos pero commo no lo son nos va a costar por que de todos los alumnos que entran solo unos pocos salen y llegan a ser grandes personas que llegan a ser una heramienta fundamental para eso es que es
Pruebas de bondad de ajuste y pruebas no parametricasAlez Escandón
UNIDAD 4.- PRUEBAS DE BONDAD DE AJUSTE Y PRUEBAS NO PARAMETRICAS
4.1 Bondad de ajuste.
4.1.1 Análisis Ji-Cuadrada.
4.1.2 Prueba de independencia.
4.1.3 Prueba de la bondad del ajuste.
4.1.4 Tablas de contingencia.
4.2 Pruebas no paramétricas.
4.2.1 Escala de medición.
4.2.2 Métodos estadísticos contra no paramétricos.
4.2.3 Prueba de Kolmogorov – Smirnov.
4.2.4 Prueba de Anderson – Darling.
4.2.5 Prueba de Ryan – Joiner.
4.2.6 Prueba de Shappiro – Wilk.
este es una explicacion de como se puede sacar la desviacion estandar atraves de este teorema se puede comprender mas claro de como podemos realizar y llevar a cabo una campana de gahos y tambien para despues sacar la media poblacional y tambien es muy importante comprenderlo para que no alla ningun problema con nuestros ejercicios y tambien darle la importancia que se merece y sobre todo practicar los ejercicios ya que no es de aprender si no de practicar asi que yo les recomiendo que una u otra forma nos demos a la tarea de investigar informacion de relevancia que nos aporte en nuestras materias que estamos llevando para que se nos facilite nuestro aprendizaje de esta manera usted llegara a ser un exelente alumno y sentira que realmente esta aprendiendo a mi me costo aprenderlo pero eso no significa que ustedes tambien van a demorar hacer o aprender lo mismo que demore yo para que asi con lo que se les esta presentando para poder tener todos los argumentos a la mano y no tener que mendigar conocimiento con las demas personas entonces , este metodo en general lo que esta asiendoes reducir tu tiempo que inviertes en buscar una informacion dandote acceso a las diferentes ramas de la informacion para ello es importante que tu y yo estemos diariamente investigando para que nuestra mente este actualizada para poder realizar dichos travajos de la mejor manera que el maestro lo entienda y que pueda entender y comprender cada una de las cosas que se estan viendo en cada unidad y para ello poder justificar que realmente estan aprendiendo con un documento o presentacion que avala que estan aprendiendo en vase a ese conocimiento y asi poder tener presente que en cualquier cosa que tengamos duda es necesario investigar y saver que donde quiera que estemos el conocimiento es lo que ara la diferencia de los demas por lo que no es facil decir que lo que estamos asiendo es para poder superarnos cada dia en nuestro intelecto para que dicho de otro modoque debemos hablar y plasmar lo que realmente tenemos detro como es lo que somos o sabemos de esta manera nuestro conocimiento si no se prectica es nulo de esta manera llegamos a desanimarnos y desepcionarnos de la carrera que emos tomado pero en realidad es porque no le entendemos y tenemos ansiedad y miedo pero todo eso es por que carecemos de conocimiento y es necesario aprender y sobresalir sin importar los limites necesitamos explotar el serebor lo maximo que se pueda siendo el cerebro un arma letal llenas de conocimiento y saber y tener muy en claro que las cosas se solucionas con las matematicas y tamto la matematica como las estadisticas duelen porque son exactas y no tienen variacion y es desion de cada quien undirse o sobre salir por que las cosa de esta vida son dificiles si fueran faciles todos los tuvieramos pero commo no lo son nos va a costar por que de todos los alumnos que entran solo unos pocos salen y llegan a ser grandes personas que llegan a ser una heramienta fundamental para eso es que es
Pruebas de bondad de ajuste y pruebas no parametricasAlez Escandón
UNIDAD 4.- PRUEBAS DE BONDAD DE AJUSTE Y PRUEBAS NO PARAMETRICAS
4.1 Bondad de ajuste.
4.1.1 Análisis Ji-Cuadrada.
4.1.2 Prueba de independencia.
4.1.3 Prueba de la bondad del ajuste.
4.1.4 Tablas de contingencia.
4.2 Pruebas no paramétricas.
4.2.1 Escala de medición.
4.2.2 Métodos estadísticos contra no paramétricos.
4.2.3 Prueba de Kolmogorov – Smirnov.
4.2.4 Prueba de Anderson – Darling.
4.2.5 Prueba de Ryan – Joiner.
4.2.6 Prueba de Shappiro – Wilk.
Este manual nos ayuda a entender sobre fuentes de alimentacion en lcds y leds ya que estos equipos funcionan con tres a mas fuentes distintintas en un solo equipo la fuente de correccion de potencia es muy importante conocer esto en la reparacion de estos equipos que generalmente vienen en equipos de gran tamaños
Que el estudiante, se capacite en el tratamiento estadístico de datos experimentales utilizando el método de mínimos cuadrados. Explicar qué es un diagrama de dispersión y cuál es la causa de la dispersión de los datos en dicho diagrama
Armónicas de la red eléctrica - Casos Prácticosfernando nuño
Se presentan casos prácticos, donde se tratan mediciones de armónicas realizadas en instalaciones eléctricas con contenido armónico, se realiza el análisis de las mediciones y su representación, y se evalua el efecto de las armónicas en los equipos eléctricos y en la instalación eléctrica, se tratan algunas propuestas de solución.
Taller de Medidas de Tendencia Central
Armónica, Geométrica, Aritmética o promedio, Cuadrática, Ponderada, Mediana y Moda para datos Agrupados y no agrupados
Un modelo matemático es una construcción matemática abstracta y simplificada relacionada con una parte de la realidad y creada para un propósito particular.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
1. INTEGRANTES
Sayri Pérez Bañales
Arturo Sánchez Padilla
Eduardo Gracián Ayala
Karla Cárdenas Gálvez
MÉTODO DE
MINIMOS
CUADRADOS
EQUIPO #2
2. Mínimos cuadrados
Es una técnica de optimización
matemática que, dada una serie de
mediciones, intenta encontrar una
función que se aproxime a los datos (un
"mejor ajuste"). Intenta minimizar la suma
de cuadrados de las diferencias
ordenadas (llamadas residuos) entre los
puntos generados por la función y los
correspondientes en los datos.
3. Mínimos cuadrados es una técnica
de análisis numérico enmarcada
dentro de la optimización
matemática, en la que, dados un
conjunto de pares ordenados:
variable independiente, variable
dependiente, y una familia de
funciones, se intenta encontrar
la función continua, dentro de dicha
familia, que mejor se aproxime a los
datos.
4. Un requisito implícito para que funcione el
método de mínimos cuadrados es que los
errores de cada medida estén distribuidos
de forma aleatoria.
5. MMC en Series de Tiempo
Es el mejor método para obtener un ajuste
lineal a una serie de datos. Es base para la
identificación de componentes de tendencia
de una serie de tiempo.
Con este método se encuentra la ecuación
de una recta de mínimos cuadrados. Con
esta recta se obtendrán los valores de
tendencia.
6.
7. Cuatro componentes de una
serie de tiempo
1. Tendencia secular o variación lineal
2. Fluctuacion cíclica o variacion cíclica
3. Variaci6n estacional
4. Variaci6n irregular
8. Tendencia secular o lineal
Representa la dirección a largo plazo de
la serie. Una manera de describir la
componente que corresponde a la
tendencia es ajustar visualmente una
recta a un conjunto de puntos de una
grafica.
Para ser mas exactos con nuestros
pronósticos se utiliza el método de
mínimos cuadrados.
9. Existen tres razones por las cuales
resulta útil estudiar las tendencia
lineal:
1. Nos permite describir un patrón histórico: Por
ejemplo, una universidad puede evaluar la efectividad
de un programa de captación de estudiantes
mediante el examen de sus tendencias en las
inscripciones anteriores.
2. Nos permite proyectar patrones o tendencias
pasados al futuro: Por ejemplo, el examen de la tasa
de crecimiento de la población mundial puede ser de
ayuda para estimar la población en algún momento
futuro dado.
3. Nos permite eliminar la componente de
tendencia de la serie: por ejemplo, la eliminación de
la componente de tendencia nos proporciona una
idea m:is precisa de la componente estacional.
10. Fórmulas:
Y=a+bx
Dónde:
Y: Valor proyectado, estimado o pronóstico
de Y
a: Punto dónde la recta corta el eje.
b: La pendiente de la recta la tendencia.
x: Cualquier valor de tiempo seleccionado
11. b=nΣxy- Σx Σy
nΣx²- (Σx)²
a= Σy -(b * Σx )
n n
12. Ejemplo:
Una zapatería que empezó
en 2006, la cual ha ido
aumentando sus ventas
año con año le gustaría
saber un aproximado de
sus ventas en el 2015.