El agua es vida
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Este documento describe un proyecto de diseño de actividades de educación ambiental para un recorrido de interpretación por el río Esva para estudiantes de un ciclo formativo de aprovechamientos y conservación del medio natural. El proyecto forma parte de varios proyectos realizados a lo largo del año sobre el río y culmina con una práctica real interpretando el río para niños y presentando las actividades diseñadas. El proyecto está relacionado con los resultados de aprendizaje del currículo sobre asesoramiento a visitantes de
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Trabajo pablo gutierrez 2014
Este documento presenta varias preguntas y actividades sobre conceptos fundamentales de la geografía como el espacio geográfico, paisaje, ambiente, recursos naturales y desarrollo sustentable. Se pide definir estos términos, comparar espacios urbanos y rurales, identificar características de paisajes, realizar ejercicios de clasificación y localización de recursos naturales en un mapa, y responder preguntas sobre cambios espaciales y conflicto ambiental.
Secuencia de 3° año!!
El documento presenta un plan de estudio sobre la geografía del Uruguay y la Cuenca del Plata. El plan incluye nueve actividades que cubren temas como la localización del Uruguay y sus límites políticos, los recursos naturales y la industria de la región, y la cultura e identidad de los países de la Cuenca del Plata. El objetivo general es que los estudiantes adquieran conocimientos integrales sobre la realidad física, humana y socioeconómica de la región de una manera equilibrada y ecológica
Taller de geografía cpem 41 1° año
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Material unidad ii 2° año epea 2014
El documento trata sobre conceptos geográficos como ambiente, espacios urbanos y rurales, paisajes, recursos naturales y su manejo. Explica las características de los espacios urbanos y rurales y los cuatro enfoques para el manejo de recursos: extractivista, conservacionista, ecodesarrollista y sustentable. Además, menciona energías alternativas, trashumancia y la organización espacial del Alto Valle del Río Negro.
Webquest cecsur
Este documento describe un proyecto semestral para identificar y analizar los elementos naturales y humanos de una región específica del estado de Puebla, México. El proyecto involucra la formación de equipos para investigar, recopilar información y crear presentaciones sobre una región asignada con respecto a su geografía, biodiversidad, grupos humanos y actividades económicas. El objetivo es que los estudiantes reconozcan cómo las acciones humanas impactan el medio ambiente y caractericen completamente su región asignada a través de un document
PLAN DE DIFUSIÓN AMBIENTAL PARA LA RECUPERACIÓN DE LOS DRENAJES EN LA CALLE I...
Este documento presenta un plan de difusión ambiental para la recuperación de los drenajes en la calle Independencia del sector Mario Ricardo Vargas en Venezuela. El plan propone implementar programas de educación ambiental y sensibilización comunitaria, recuperar y mantener los drenajes, y conformar una brigada ambiental. El objetivo general es implementar un plan de difusión para la recuperación de los drenajes a través de objetivos específicos como ejecutar programas educativos, sensibilizar a la comunidad sobre desechos sólidos, y facilitar
Proyecto final
Este documento presenta un plan de estudios de tres meses para estudiantes de tercer grado sobre los elementos indispensables para la vida, incluyendo el suelo, agua, aire, luz y calor. El plan incluye actividades como una excursión, dramatizaciones, concursos, collages y experimentos para crear conciencia sobre la importancia de conservar el ecosistema y prevenir la contaminación. El objetivo es que los estudiantes aprendan a valorar y cuidar la naturaleza y el medio ambiente.
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PROGRAMA ALUMNO REGULAR GEOGRAFÍA - 4° A, B y C - EPEA 2 - 2014
Este documento presenta el programa de estudio de Geografía para el 4° año de la escuela secundaria en Argentina. Incluye tres unidades: 1) Localización y proceso de organización territorial de Argentina y la provincia de Neuquén, 2) Análisis de transectas físico-ambientales y cuencas hidrográficas de Argentina, y 3) Estudio de circuitos productivos agropecuarios y problemas ambientales asociados. El docente es Javier Huenaiuen y la bibliografía recomendada incluye catorce libros sobre geografía
Ciencias sociales nap
El documento presenta un cuaderno para el aula sobre sociedades y espacios geográficos. El objetivo es iniciar a los alumnos en el conocimiento de los elementos constitutivos del espacio geográfico y sus formas básicas de organización: espacios rurales y urbanos. Se utilizan herramientas didácticas como fotografías, mapas, relatos y recorridos para diferenciar entre elementos naturales y construidos por el hombre.
Guía de práctica
Este documento presenta una guía para una visita al centro arqueológico de Bandurria como parte de las asignaturas de Realidad Nacional, Antropología Educativa y Geopolítica. La guía incluye actividades de observación, descripción y explicación de aspectos del sitio y su entorno. También incluye actividades de análisis crítico sobre el desarrollo sostenible de la zona y cómo los estudiantes pueden revalorizar el centro arqueológico. Los estudiantes deben completar el trabajo con actividades recre
Material unidad iii 4° año epea 2014
Este documento presenta un resumen de los principales circuitos productivos y problemas ambientales de Argentina. Incluye un cuadro de síntesis de algunos circuitos productivos del país y una bibliografía de libros de texto sobre geografía argentina que abordan estos temas.
Salida didactica
El documento describe un plan para una excursión guiada a las costas del Río Uruguay para que estudiantes de tercer año puedan observar y comprender la adaptación de las plantas a diferentes hábitats. El plan consta de tres fases: 1) una jornada previa para investigar y planificar la actividad, 2) la excursión en sí para observar y censar árboles y arbustos, y 3) una jornada posterior para analizar los hallazgos y crear materiales como afiches y programas.
Estudios de caso
Este documento presenta los resultados de un estudio de caso sobre las causas socioeconómicas de la pérdida de cobertura vegetal en la Vereda Caney Alto. El estudio incluyó entrevistas con residentes locales, análisis de fotografías aéreas e historias de vida. Los hallazgos principales son que la agricultura era la principal actividad económica en el pasado pero ahora se ha transformado al turismo, y que la expansión de la población y el cambio en el uso del suelo han contribuido a la disminución de la
Comite ambiental
El documento describe las funciones del Comité Ambiental de la escuela primaria y preescolar SEDE: MURILLO. El comité se encargará de desarrollar el proyecto ambiental escolar, mantener el aseo del entorno escolar, conformar brigadas de emergencia, y celebrar fechas especiales relacionadas con el medio ambiente. El comité estará liderado por Anderson Samir Gaviria Giraldo y contará con Juan Felipe Valencia Valencia, Juan Gabriel García Vargas, Maicol Estiven Velásquez Zabala y Elsa Fanny Marín
Metodología Fotografías
Este documento presenta una metodología para identificar y capturar fotográficamente dos atractivos turísticos naturales en la zona de Quebrada Escobares en Villa Alemana, Chile: las Pozas de Quebrada Escobares y la Media Luna de Quebrada Escobares. Describe la delimitación del área de estudio, los atractivos identificados, la metodología de captura fotográfica utilizando una cámara Nikon Coolpix P50 de 7 megapíxeles, y categoriza cada atractivo según la jerarquía y
Antecedntes
Calderón et al realizó un mapa geomorfológico de un parque nacional en México y enfatizó la importancia de mapas hipsométricos, de pendientes y de orientación de laderas para obtener el mapa de unidades geomorfológicas. En el área de estudio se han realizado otros estudios geomorfológicos a nivel nacional e internacional, y la zona ha sido analizada por compañías mineras debido a la presencia de afloramientos rocosos de caliza.
Las sociedades y los espacios geográficos
Este documento describe una propuesta para enseñar sobre las sociedades y los espacios geográficos en Argentina. La propuesta se enfoca en integrar conocimientos naturales y ambientales del país, valorizando los recursos naturales y características de los espacios rurales. Recomienda el uso de mapas, gráficos, esquemas y fotografías para que los estudiantes obtengan una visión más amplia de los circuitos agroindustriales y actores sociales involucrados.
Fuente S De Info
El documento describe diferentes fuentes de información secundarias como libros, revistas, diarios y tesis que contienen información ya conocida pero organizada según un esquema, en contraste con las fuentes primarias que contienen información original. También presenta ejemplos de estudios institucionales y sus objetivos sobre temas como la conservación de la diversidad biológica y el desarrollo turístico.
Guayaquil y el medio ambiente
El documento describe las funciones de la Dirección de Medio Ambiente de Guayaquil, que incluyen asesorar en políticas ambientales, planificar actividades de preservación ambiental, identificar proyectos ambientales, estudiar problemas ambientales y cumplir las leyes ambientales. También describe las funciones de la Dirección de Áreas Verdes, que incluyen planificar el desarrollo y mantenimiento de áreas verdes, supervisar su construcción y mantenimiento, y desarrollar acciones para la ejecución y mantenimiento de áreas verdes con la comunidad
MI PROYECTO AMBIENTAL "LA OTRA VIDA DEL PET"
Este documento describe un proyecto ambiental realizado por una alumna llamada María Karina Ortega Rosales. El proyecto tuvo como objetivo formar en los estudiantes conocimientos, valores y actitudes para el cuidado del medio ambiente a través de actividades como la sensibilización sobre problemas ambientales, el reuso de botellas PET y la creación de un "Rincón Verde". El proyecto incluyó la recolección de botellas PET, discusión sobre clasificación de basura, creación de materiales informativos y la construcción de Rincones
Organismos nacionales y políticas de du
Este documento describe varias agencias gubernamentales mexicanas relacionadas con el medio ambiente. La Procuraduría Federal de Protección al Ambiente (PROFEPA) es un organismo autónomo que protege el medio ambiente. La Secretaría de Medio Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT) promueve el desarrollo sostenible y la conservación de recursos naturales. Otras agencias incluyen la Comisión Nacional del Agua (CONAGUA), el Instituto Nacional de Ecología (INE), la Comisión Nacional de Áreas Naturales Prote
Carpeta viajera celvin
El documento presenta un plan de estudios para el cuarto grado de primaria enfocado en el cuidado del medio ambiente. Incluye competencias, indicadores de logro y contenidos en diferentes áreas como comunicación y lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, ciencias sociales, expresión artística, formación ciudadana y productividad, con actividades como reconocimiento de información sobre el medio ambiente, elaboración de campañas de prevención y un huerto escolar.
Ocio Naturaleza
El documento habla sobre el ocio y la naturaleza. Explica que el ocio es esencial para la calidad de vida y el desarrollo personal. También describe los diferentes tipos de espacios naturales en Chile, como parques nacionales y reservas, y cómo el ocio en la naturaleza puede ayudar a reducir las tensiones cotidianas a través de actividades al aire libre.
Programa taller bosque nativo unc
El taller tiene como objetivo compartir experiencias e información sobre técnicas de multiplicación y manejo de especies nativas en áreas verdes urbanas. El taller incluirá presentaciones sobre un proyecto de forestación con especies nativas en la Ciudad Universitaria, demostraciones de técnicas de multiplicación de plantines en vivero, un recorrido por las plantaciones existentes y prácticas de mantenimiento en el Bosque Nativo, concluyendo con una puesta en común sobre las técnicas aprendidas.
Proyectosustentablemay
Este documento presenta un proyecto de educación ambiental para alumnos de primaria. El proyecto tiene como objetivo principal que los alumnos, padres y maestros aprendan a reciclar y reutilizar materiales para decorar el salón con motivo de la primavera y crear un periódico mural con temas ambientales. Las actividades propuestas incluyen la elaboración de decoraciones con botellas y cartón reciclado, así como la creación de notas, poemas e ilustraciones sobre el cuidado del medio ambiente para publicar en el per
Vitaminas
Este documento trata sobre las vitaminas. Explica que las vitaminas son sustancias químicas que no pueden ser sintetizadas por el cuerpo pero son esenciales para la vida y la salud. Las vitaminas se dividen en dos categorías: liposolubles que se disuelven en grasas y se almacenan en el cuerpo, e hidrosolubles que se disuelven en agua y deben ser consumidas diariamente. Además, detalla las funciones específicas de cada vitamina y los alimentos que las contienen.
Pratikum proxy 3tkj
Dokumen ini memberikan instruksi untuk mengkonfigurasi server proxy Linux dengan Squid untuk memblokir situs tertentu dan meneruskan lalu lintas jaringan melalui port 3128. Langkah-langkahnya meliputi pengaturan alamat IP server dan klien, instalasi dan konfigurasi Squid, memblokir situs melalui file konfigurasi, dan mengatur iptables untuk meneruskan lalu lintas HTTP dan masquerading lalu lintas keluar.
Forum Journal (Fall 2013): New Buildings in Historic Settings: Recent Conserv...
Forum Journal (Fall 2013): New Buildings in Historic Settings: Recent Conserv...National Trust for Historic Preservation
This document discusses several examples of new construction projects in historic settings in England that successfully incorporated modern design elements while respecting the historic context. It provides case studies of projects such as a new visitor center addition to Norwich Cathedral that retained medieval masonry and added contrasting modern elements. Another example is a new gallery building in Mayfair that replaced compromised older structures with a high-quality Portland stone facade. A third project featured a new street facade in Tottenham Court Road that featured giant classical orders over rusticated ground floors to complement surrounding buildings.11.1.13FINALREPORT.docx
This document provides an overview of a study conducted by Clemson University students on town-gown relationships. The study aimed to identify factors that enhance or inhibit healthy town-gown relationships using Clemson University and the City of Clemson as a case study. Through literature reviews, interviews, and surveys of community members, faculty, and students, the study sought to determine best practices and key ingredients for successful town-gown relationships. The document outlines the background, purpose and methodology of the study, and includes appendices with items like the IRB approval letter and sample survey responses.
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LE MARKETING RESPONSABLE, LEVIER DE CRÉATION DE VALEUR & DE PREFERENCE DE MARQUE
Plus sensibles à l'empreinte des produits qu'ils achètent, les « consom'acteurs », toujours plus nombreux, semblent avoir progressivement imposé des exigences élevées qui challengent l'entreprise tant dans ses valeurs que dans ses process. Dans une optique business, les marques comme leurs produits se doivent désormais d'être plus responsables et repenser les liens qui unissent l’entreprise aux utilisateurs de ses produits ou services.
UNE TASK FORCE SUR LE MARKETING RESPONSABLE
Dans cette perspective, le réseau de professionnels AGRION et l’agence de branding Pixelis ont organisé et animé une Task Force sur le Marketing responsable avec pour objectifs principaux de partager points de vue et retours d'expérience, pour définir des pistes d'actions et produire une réflexion paragmatique et prospective, sortant des discours convenus sur le sujet.
Au total, 6 mois de travail et 6 workshops organisés avec une dizaine de professionnels du marketing et de la RSE de grandes entreprises françaises (Orange, La Poste, Groupe SEB, Croix Rouge Française, Coty...) sont restitués dans un document de synthèse identifiant les clés de succès du Marketing responsable.
Donner des éléments de réflexion et d’action aux populations Marketing des entreprises.
C'était l'enjeu de cette task force marketing responsable, et stimuler les échanges pour livrer des clés de lecture et des outils opérationnels essentiels pour faire du marketing responsable un levier de transformation et de performance pour l'entreprise.
La Task Force a soulevé de multiples interrogations auxquelles doivent face les entreprises aujourd'hui pour conjuguer RSE et Marketing :
- Quelles sont les attentes du consommateur en termes de responsabilité des entreprises ?
- Quelle est la place de la RSE dans le Marketing ?
- Comment convaincre les différents intervenants internes ?
- Qu’est-ce que l’intégration d’une démarche RSE implique en termes d’offre, de politique de prix, de point de vente ?
- Comment intégrer la démarche RSE par l’innovation ?
- Comment engager le consommateur ?
L’objectif du Marketing responsable est bien de renforcer la désirabilité et donc la compétitivité d’une marque.
Le défi additionnel posé par le caractère “responsable”du Marketing réside dans la prise en compte de considérations sociétales (environnementales et sociales). Le Marketing responsable entend rendre désirable les alternatives de consommation pour inciter au changement des comportements et à l’évolution des consciences. Il s’appuie sur une pédagogie simple et positive qui valorise l’utilisateur.
Pour tout complément d'informations, vous pouvez contacter Fanny Desbois, Responsable Communication : fdesbois@pixelis.fr
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The Indian Dental Academy is the Leader in continuing dental education , training dentists in all aspects of dentistry and
offering a wide range of dental certified courses in different formats.for more details please visit
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LAK 2013: Open academic analytics initiative - Initial research findings
Presented at the Third Learning Analytics and Knowledge conference proceedings at Leuven, Belgium. The presentation talks about an open learning ecosystem and Predictive analytics based Early alert system developed at Marist College. It also researches into how the portable the predictive model can be when deployed in a different academic contexts(community colleges) and gives the results about the model performace.more about OAAI at
https://confluence.sakaiproject.org/pages/viewpage.action?pageId=75671025
Conference website: http://lakconference2013.wordpress.com/
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El proyecto busca crear conciencia en los estudiantes de las sedes rurales del colegio sobre la importancia de cuidar y preservar las principales fuentes hídricas del municipio de Sabana de Torres, las cuales se encuentran en riesgo debido a la deforestación, contaminación y extracción de grava. El proyecto utilizará videos, jornadas de limpieza y materiales audiovisuales para enseñar a los estudiantes sobre el ciclo del agua y la importancia de su conservación.
Proyecto de aula fuentes hidricas
Este documento describe un proyecto escolar para crear conciencia sobre la importancia de cuidar y conservar las fuentes hídricas del municipio de Sabana de Torres. El proyecto educativo utilizará las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el medio ambiente y los recursos naturales a través de videos, limpiezas de ríos y campañas de socialización. El objetivo es preservar las fuentes de agua para las generaciones futuras y mejorar la calidad de vida de la comunidad.
Proyecto de aula fuentes hidricas
Este documento describe un proyecto escolar para crear conciencia sobre la importancia de cuidar y conservar las fuentes hídricas del municipio de Sabana de Torres. El proyecto educativo utilizará las TIC para enseñar a los estudiantes sobre el medio ambiente y realizará actividades prácticas como limpiezas y campañas de socialización.
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 04.docx
Este documento describe una experiencia educativa de 6 semanas sobre la protección de los bosques en el Perú. Los estudiantes aprenderán sobre la importancia de los bosques, las causas y efectos de la deforestación, y propondrán acciones para promover el cuidado de los recursos forestales. Como producto final, crearán un mural para sensibilizar a la comunidad sobre la protección de los bosques y la salud.
Nature as the source of our wealth
Este documento proporciona información sobre un proyecto Erasmus+ llamado "La naturaleza como fuente de nuestra riqueza". El proyecto involucra a varios países y durará dos años académicos. Su objetivo es educar a los estudiantes sobre la importancia de la conservación del medio ambiente a través de actividades interdisciplinarias. El documento describe las actividades planificadas, competencias abordadas y criterios de selección para los estudiantes que participarán en intercambios.
La contaminación del agua en nuestra comunidad
Este documento describe un proyecto escolar para crear conciencia sobre la contaminación del agua en la comunidad de Casa Blanca. El proyecto incluye actividades como realizar un diagnóstico de los canales de riego, hacer afiches para promover la conservación del agua, enviar cartas a las autoridades solicitando la recolección de basura, dar charlas informativas a la comunidad, y preparar un informe final evaluando el trabajo realizado. El objetivo es involucrar a los estudiantes y la comunidad para prevenir la contaminación de las fuentes de ag
31480 reciclaje del agua con acompañamiento y uso se las tic
Este proyecto pedagógico propone alternativas de reciclaje de agua con apoyo de las TIC para estudiantes de noveno grado. El proyecto se llevará a cabo durante tres meses y medio e involucrará a estudiantes, docentes y la comunidad. Los estudiantes investigarán cómo se utilizan los recursos hídricos locales y propondrán acciones para su manejo adecuado, caracterizando formas de reciclaje de agua y analizando sus consecuencias ambientales.
Guia 2 pdf
Este documento proporciona información sobre el uso de un medio interactivo para enseñar a estudiantes de cuarto grado sobre el relieve y los ríos de Andalucía. El medio consiste en un esquema con cuatro secciones que identifican los ríos, llanuras, cordilleras y desiertos de la región. El documento describe cómo se utilizará el medio antes, durante y después de la lección, con actividades como preguntas previas, trabajo en grupos y pruebas posteriores de identificación.
ONDAS SUSTENTACION 2010
Esta presentación corresponde al proceso de socialización del grupo de investigación TUNELITOS EN ACCIÓN, vinculado al programa ONDAS de COLCIENCIAS (departamento del Cauca-Unicauca- I. E. "El Túnel")
Archivo PDF
Este documento presenta un medio multimedia sobre el relieve y los ríos de Andalucía que se utilizará en una clase de Ciencias Naturales para estudiantes de 9-10 años. El medio incluye un esquema con los principales ríos, llanuras, cordilleras y desiertos de Andalucía. Antes, durante y después de aplicar el medio, los estudiantes realizarán diversas actividades para identificar y comprender los accidentes geográficos de la región.
Reunion.escuela
El documento propone la creación de una Reserva Natural Educativa Urbana en la Loma de Cruz del Eje en Córdoba. Explica que solo queda el 5% del bosque nativo original en la provincia y que la pérdida de bosques amenaza la biodiversidad y el abastecimiento de agua. La reserva educaría a estudiantes, vecinos y turistas sobre la importancia de conservar los bosques, a través de actividades como senderos interpretativos, observación de flora y fauna y cursos. Se destaca la ubicación de la reserv
Pastora Iturralde Bloques CCNN Décimo 2013-2014
Este documento presenta la planificación de unidades didácticas para el curso de Ciencias Naturales del décimo año en un colegio ecuatoriano. Se detallan los objetivos generales de comparar las características de las biorregiones y relacionar los factores climáticos con los bióticos y abióticos. Se dividen los contenidos en cinco bloques curriculares sobre la Tierra, el suelo, el agua, el clima y los ciclos naturales. Finalmente, se describen las estrategias metodológicas, recurs
Escuela Abierta Semipresencial N° 900. Rawson. Chbut. Argentina.
Este documento describe la Escuela Abierta Semipresencial No 900, una escuela rural en Chubut, Argentina. La escuela atiende a estudiantes en 22 núcleos zonales dispersos en un área grande. Describe la estructura del programa educativo rural, los roles de los profesores itinerantes, coordinadores y responsables zonales, y las líneas de trabajo para el ciclo lectivo 2011, incluyendo fortalecer el trabajo pedagógico y continuar la capacitación del personal.
Conociendo la fauna y flora de la región.
Este proyecto pedagógico tiene como objetivo realizar un inventario de las principales especies de flora y fauna en peligro de extinción en una región de Colombia para protegerlas. Los estudiantes realizarán una salida de campo para tomar fotografías de las especies, crearán un álbum fotográfico y publicarán la información en un blog para crear conciencia sobre la conservación en la comunidad. El proyecto se evaluará mediante actividades lúdicas digitales para medir el aprendizaje de los estudiantes sobre la flora
Proyecto de aula fuentes hidricas
Este documento describe un proyecto para crear conciencia sobre la importancia de cuidar y conservar las fuentes hídricas del municipio de Sabana de Torres utilizando las TIC. El proyecto apunta a educar a los estudiantes de las sedes cercanas a las fuentes de agua sobre su preservación a través de videos, limpiezas y campañas de socialización.
Proyecto 88
El documento describe una práctica innovadora implementada por el profesor Domingo Núñez en el centro educativo La Zanja para concientizar a estudiantes y comunitarios sobre la importancia de ahorrar agua. La práctica involucró actividades como la elaboración de carteles, observación de videos, y visitas casa por casa en la comunidad para compartir mensajes sobre el uso racional del agua. Los resultados incluyeron una mayor conciencia sobre el ahorro de agua entre estudiantes y comunitarios.
Educación en valores
LA EDUCACIÓN EN VALORES A TRAVÉS DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL
José Barea Arco
Comunicación presentada con formato póster en el III Congreso Andaluz de Educación Ambiental, celebrado en octubre del año 2003 en Córdoba.
presentacion
El documento describe un proyecto para crear un video promocional sobre el Eco Parque del Río Pance. El proyecto involucró varias visitas al sitio para recolectar información a través de entrevistas, fotos y videos. El objetivo final era producir un video informativo para crear conciencia en la comunidad sobre la importancia de proteger el río y las actividades recreativas disponibles en el parque.
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Más de X. Uxío Otero
El agua es vida
Este documento describe un proyecto de diseño de actividades de educación ambiental para un recorrido de interpretación por el río Esva para estudiantes de un ciclo formativo de aprovechamientos y conservación del medio natural. El proyecto forma parte de varios proyectos realizados a lo largo del año sobre el río y culmina con una práctica de interpretación para niños y la presentación de documentación sobre las actividades. El proyecto está relacionado con los resultados de aprendizaje del currículo sobre asesoramiento a visitantes de esp
Proyecto Obra Forestal
Proyecto del tercer trimestre para los alumnos del Ciclo Superior de Gestión Forestal de la Escuela de Selvicultura de Tineo, Asturias
Segundo verano en vaqueros
Este documento resume la trama del libro "Segundo verano en vaqueros" de Ann Brashares. Narra las experiencias de cuatro amigas - Lena, Bridget, Carmen y Tibby - durante el verano. Lena se queda en Washington D.C. mientras lidia con su ruptura con Kostos. Bridget visita a su amiga Greta en Alabama y conoce a un chico llamado Billy. Carmen actúa de forma infantil y causa problemas en su relación. Tibby pasa el verano y comete un error que afecta a su amistad con
choque de reyes
Este documento proporciona información sobre el libro "Choque de Reyes" de George R.R. Martin. Presenta resúmenes breves sobre las principales líneas narrativas y personajes como Robb Stark, Joffrey Baratheon, Daenerys Targaryen, Stannis Baratheon y Renly Baratheon. También incluye detalles sobre el autor George R.R. Martin y la editorial, número de páginas y año de publicación de la novela.
verano en vaqueros
Este documento resume el libro "Verano en vaqueros" de Ann Brashares. Narra la historia de cuatro mejores amigas - Bridget, Lena, Carmen y Tibby - y cómo pasan su verano separadas después de terminar el instituto. Cada una tiene sus propias aventuras, como Lena que conoce a un chico griego llamado Kostos mientras pasa el verano en Grecia, o Bridget que empieza un campamento que le cambia la vida. Al final, a pesar de la distancia física, su amistad perman
Rebeldes
La autora Susan E. Hinton publicó su novela más famosa a los 17 años usando solo sus iniciales, el libro se ha vendido en más de 210,000 ejemplares y ha sido traducido a varios idiomas ganando varios premios.
buenos dias princesa
El documento resume la novela más twitteada en los últimos meses. Se titula "Blue Jeans" y fue escrita por el autor Francisco de Paula. Tiene 541 páginas y fue publicada por la editorial Planeta. El autor también tiene presencia en Twitter donde los lectores pueden seguirlo y conocer más detalles sobre él y su obra.
Literatura
El documento define la literatura como un arte que emplea la palabra para crear obras artísticas con intención estética y ausencia de finalidad práctica. Se transmite a través de la literatura oral o escrita y comprende géneros como la poesía, épica, narrativa, teatro y didáctico. Explora las características, formas y funciones de estos géneros literarios.
Estrofas
El documento describe diferentes tipos de estrofas y poemas. Entre los tipos de estrofas se encuentran el pareado, terceto, cuarteto y décima, cada una con un número específico de versos y esquemas de rima. Los poemas se dividen en estructurados y no estructurados. Entre los estructurados se encuentran el villancico, zéjel y soneto, mientras que entre los no estructurados están el romance, silva y poemas de versos sueltos o libres.
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Este documento explica los conceptos básicos de la métrica poética. Define el verso y la estrofa, y describe los factores que determinan el número de sílabas de un verso como la acentuación de la última palabra, la sinalefa, y las licencias métricas como la dialefa y la sinéresis. También distingue entre versos de arte menor y mayor, e introduce los conceptos de rima, esquema rimal, y pausas versales, finales e internas.
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El documento lista y define varias figuras retóricas como alegoría, aliteración, anáfora, antítesis y otras. Las clasifica según los recursos fónicos, sintácticos o semánticos que utilizan, y también según si se basan en la repetición, orden, significado u omisión. Finalmente, ofrece ejemplos literarios de cada figura.
Cómo hacer trabajos de investigacion
El documento proporciona instrucciones sobre cómo realizar un trabajo académico. Explica que es importante investigar usando múltiples fuentes de información y citarlas correctamente. También destaca la necesidad de elegir un tema, planificar el trabajo y presentar los resultados de manera clara y organizada.
Buscarinformación internet
Este documento proporciona estrategias para buscar información en Internet de manera efectiva. Se dividen en cinco áreas: elaborar un plan de búsqueda, usar motores de búsqueda efectivamente, usar palabras clave adecuadamente, navegar sin perder el objetivo y evaluar la credibilidad de la información encontrada. El documento ofrece consejos específicos en cada área para mejorar las habilidades de búsqueda en línea.
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Este documento resume la obra Metamorfosis de Ovidio, una colección de mitos griegos y romanos que narran transformaciones o metamorfosis. La Metamorfosis es la obra mitológica más conocida de la antigüedad y ha servido como fuente para escritores medievales. Incluye historias como Apolo y Dafne, Zeus y Europa, Perseo y Andrómeda, Eco y Narciso, y Dédalo e Ícaro.
Desde Georgia para Cartaya
Georgia es un pequeño país con una rica historia y cultura. La mayoría de los georgianos son cristianos ortodoxos desde el siglo IV y poseen numerosas iglesias históricas. Aunque la economía ha mejorado, muchos ciudadanos aún viven con apenas lo necesario para sobrevivir. Georgia también tiene una hermosa naturaleza y es conocida por su agricultura, especialmente la uva.
Sembradoras
Trabajo académico de alumnos del ciclo de gestión agropecuaria sobre sembradoras, para el módulo de producción agrícola
Plantadoras
Este documento describe diferentes tipos de plantadoras y repicadoras. Explica que una plantadora crea surcos en el suelo y coloca plantas, árboles, bulbos u otros elementos. Luego detalla los componentes comunes como el chasis, la tolva y los discos. Distingue entre plantadoras de alimentación manual, operadas por personas, y automáticas que funcionan de forma autónoma. Finalmente, cubre plantadoras especializadas para ajos, bulbos y máquinas para trasplantar árboles.
Maquinaria aplicación fitosanitarios
Este documento describe los conceptos básicos de los productos fitosanitarios y sus características técnicas de aplicación por pulverización. Explica los tipos de maquinaria pulverizadora, incluyendo sus partes principales como el depósito, la bomba, las boquillas y las barras portaboquillas. También menciona otros métodos de aplicación como atomizadores, nebulizadores, avionetas y helicópteros.
Nepal pdf
Presentación sobre el Nepal realizada por Susmita Breieii, de 2º de ESO del IES Rafael reyes de Cartaya, Huelva
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Nepal se encuentra en el sur de Asia, entre la India, el Tíbet y China. Es un país montañoso con el Everest, la montaña más alta del mundo. Nepal tiene una población de 30 millones de personas pertenecientes a más de 30 grupos étnicos diferentes. El clima varía desde nieves eternas en las montañas hasta selvas tropicales, y tiene fuertes lluvias durante el monzón. Kathmandu es la capital y ciudad más grande, donde vive la mayoría de los nepalíes.
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El agua es vida
- 1. EL AGUA ES VIDA Diseño de actividades de educación ambiental para un recorrido de interpretación por el río Esva
- 2. CICLO FORMATIVO DE GRADO MEDIO DE APROVECHAMIENTOS Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO NATURAL Módulo Formativo de Uso Público en Espacios Naturales 2º Curso
- 3. PERFIL ESTUDIANTES Alumnado entre 19 y 24 años Muy motivado Orígenes diversos, urbano, rural… También con historial de fracaso en ESO Les gusta el trabajo en el medio natural Prefieren los trabajos eminentemente procedimentales.
- 4. DISEÑO DE ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL PARA UN RECORRIDO DE INTERPRETACIÓN POR EL RÍO ESVA El proyecto se integra en los proyectos realizados durante el año, siendo el cierre de los mismos: Proyecto 1: Diseño de una ruta de uso público por el río Esva (Octubre) Proyecto 2: Los recursos del medio. Fauna, flora y gea del río Esva. (noviembre – diciembre) Proyecto 3: Diseño de las infraestructuras necesarias para la ruta del río Esva (enero) Proyecto 4: Diseño de actividades de educación ambiental para un recorrido de interpretación por el río Esva (Hasta marzo, luego los alumnos se van a las prácticas laborales)
- 5. PRODUCTO FINAL Actividades de Educación Ambiental en torno al río diseñadas. Práctica real de interpretación llevando niños y niñas de 6º de primaria y/o 1º de ESO Exposición de documentos en varios formatos (vídeo, fotografía, etc) presentando las actividades y la salida realizada. Comida de campo celebrando el éxito de la salida.
- 7. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RD 1071/2012) RA nº 2: Asesora a los visitantes de los espacios naturales, relacionando las actuaciones que se van a desarrollar con las situaciones. Se han utilizado técnicas de comunicación e información Se han utilizado los recursos de la educación ambiental
- 8. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RD 1071/2012) RA nº 2: Asesora a los visitantes de los espacios naturales, relacionando las actuaciones que se van a desarrollar con las actuaciones. Se han elaborado e interpretado los itinerarios y rutas en el medio natural Se ha elaborado material informativo para los visitantes
- 9. RELACIÓN CON EL CURRÍCULO: RESULTADOS DE APRENDIZAJE (RD 1071/2012) RA nº 1: Controla las actividades de uso público del medio natural, describiendo los medios y las técnicas. Se han descrito las relaciones del ser humano con el medio natural Se han vigilado las actividades de uso público en el medio natural