Este documento describe una experiencia educativa realizada en un colegio secundario en Bolivia donde se implementó un blog de aula para las asignaturas de ciencias biológicas. El blog tenía como objetivo proponer el uso de las nuevas tecnologías para apoyar a estudiantes que no podían asistir a clases y complementar los contenidos. El programa incluyó actividades como presentaciones en PowerPoint y trabajos prácticos que los estudiantes publicaron y evaluaron en el blog. Las conclusiones mostraron que la mayoría de estudiantes consideraron positivo el

1. Prof. María Rosario Carrasco Patzi
La Paz - Bolivia

2. CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. JUSTIFICACIÓN
2. FUNDAMENTO TEÓRICO
3. CONCLUSIONES
4. RECOMENDACIONES

3. RESUMEN
Consiste en la
creación y uso
didáctico de un blog
de aula elaborado
para las asignaturas
de Ciencias
Biológicas.
Proponer y potenciar las
Nuevas Tecnologías de
Información y
Comunicación, con el uso
del blog en este Centro
educativo.
Colaborar a los estudiantes
que no pueden asistir a
clases por diferentes
motivos con el avance de
unidades temáticas en
diferentes formatos.
Experiencia educativa realizada
en el colegio vespertino
Venezuela “A” del nivel
secundario en la ciudad de
La Paz-Bolivia, durante el
segundo trimestre de la
gestión escolar 2012.

4.  La primera parte, responde a las
preguntas: ¿qué es un blog de aula?,
¿cómo organizo el blog en el aula?,
¿cuáles son sus utilidades y ventajas
en educación?
 La segunda, describe la experiencia
del blog de aula aplicado al proceso
de enseñanza-aprendizaje de los
estudiantes del nivel secundario en
la Unidad Educativa Venezuela “A”.

5. JUSTIFICACIÓN I
PROBLEMAS
Estudiantes que trabajan
No asisten a clases
Tiempo de clases corto
Avance curricular básico

6. JUSTIFICACION II
¿Por qué un blog?
Permite transmitir información, con un
lenguaje sencillo y directo.
Se pueden
incluir
distintos
formatos
multimedia.
Se pueden
compartir los
blogs en redes
sociales como
el faceboock
Es una
herramienta
muy sencilla
de utilizar
Permite integrar
proyectos, ferias,
exposiciones de
trabajos, tareas,
etc.

7. Fundamento teórico
¿Qué son las TIC’s?
 Las tecnologías de la
Información y
Comunicación son aquellas
herramientas
computacionales e
informáticas que generan,
procesan, almacenan,
sintetizan, recuperan y
presentan información de la
más variada forma.
Por ejemplo: Videoconferencia,
charla electrónica o chat,
páginas web, tutoriales
multimedia, blogs, wikis,
etc.

8. ¿Qué es un blog?
Jorn Barger en 1997 se
refirió a un diario
personal en línea que lo
denominó web-log
Después, las dos palabras
“Web” y “log”, se
comprimieron para
formar una sola,“Weblog”
y luego, la anterior, se
convirtió en una muy
corta: “Blog”.
Un blog es un sitio Web que
facilita la publicación instantánea
de entradas y permite a sus
lectores dar retroalimentación al
autor en forma de comentarios.
Las entradas quedan
organizadas
cronológicamente
iniciando con la más
reciente o viceversa.

9. Ventajas de usar un blog en el aula
Permite:
 Continuar con los temas que
quedaron pendientes en el aula.
 Proponer ejercicios o lecturas
de textos.
 Debatir sobre un tema.
 Mejorar el trabajo individual y
grupal.
 Propiciar el aumento de la
autonomía y hábitos de estudio
y trabajo.
 Evaluar de una forma diferente
provocando menos estrés y
desmotivación.

10. ¿Cómo organizo el blog en el aula?
Es importante tener en
cuenta los siguientes
aspectos:
 Temática y finalidad
del blog de aula.
 Metodología de uso
 Temporalización.
 Destinatarios (quién
lo va a utilizar)
 Evaluación

11. Una experiencia en educación
La experiencia se llevó a
cabo con los estudiantes
de cuatro cursos de
secundaria de la Unidad
Educativa Venezuela
“A”, en las asignaturas de
Ciencias Biológicas en
las cuales se diseñó un
programa que paso a
detallar:

12. PROGRAMA
Tiempo Objetivo Contenidos Cursos Actividades Evaluación
Segundo
Trimestre
Gestión
2012
Proponer y
potenciar las
Nuevas
Tecnologías de
Información y
Comunicación
mediante la
aplicación de
un blog de aula
en las
asignaturas de
Ciencias
Biológicas
estableciendo
utilidades para
su desempeño
estudiantil
El cuerpo
humano
3º y 4º Elaboración de
presentaciones
en power point
en forma de
videos con los
contenidos
correspondien-
tes a cada curso
para que los
estudiantes
realicen
trabajos
prácticos como
ser: maquetas,
mapas
conceptuales,
resolución de
crucigramas,
etc.
Formativa.
Valoración
durante todo
el proceso de
la elaboración
de sus
trabajos.
Sumativa.
Mediante una
feria virtual,
en la que
expondrán sus
trabajos
finalizados.
Citología e
Histología.
5º
Reproducción
humana
6º

13. FORMATO DEL BLOG I
En él se han colocado: imágenes con pensamientos, fotos y
videos de los estudiantes como protagonistas de sus aprendizajes y
presentaciones en power point de las unidades temáticas.
La columna principal se
encuentra en el centro
La barra lateral; es dónde se
cuelgan las entradas.

14. FORMATO DEL BLOG II
Este blog funciona
como un apoyo
didáctico destinado a
los estudiantes que no
pueden asistir a clases
por diferentes motivos,
con el avance de
contenidos en variados
formatos. También para
complementar los
contenidos básicos que
se dan en clases.

15. CONCLUSIONES I
.

16. CONCLUSIONES II
74%
26%
NTIC´s
si no

17. RECOMENDACIONES I
Los docentes que
utilizamos los blogs de
aula proponemos que la
función del/la profesor/a
sea la de mediador o
facilitador ante los
estudiantes cuyo
objetivo es el de
construir su propio
aprendizaje siguiendo
sus necesidades e
intereses además de los
intereses generales del
nivel educativo en que se
encuentren.

18. RECOMENDACIONES II
Por otro lado, la creación
de un blog puede ser
sencilla. Lo complicado
está en mantenerlo y
actualizarlo de forma
periódica, especialmente
cuando no está implicado
todo el plantel docente.

19. RECOMENDACIONES III
Finalmente esta
integración no se
puede dar cuando el
conjunto de profesores
no dispone de los
conocimientos
necesarios para poder
afrontar esta nueva era
digital.