1. Término polisémico Funciones
 Plan de instrucción
 Experiencias
 Conocimientos
 Resultados Guía del profesor
Determinar los objetivos Orientar el cambio
y contenidos de la y la innovación
educación escolar Unir la teoría educativa
educativa y la
práctica pedagógica
Análisis del currículo
 Principios generales de la etapa.
 Finalidades de la educación infantil.
 Objetivos generales de la etapa.
 Estructura curricular.
 Evaluación
Niveles de concreción
PRIMER NIVEL
MEC y Comunidades Autónomas
SEGUNDO NIVEL
Centros Escolares y equipos docentes
(Proyecto Curricular de Centro)
TERCER NIVEL
Profesor tutor y equipo de coordinación
(Programación de aula)
CURRÍCULO DE EDUCACIÓN
INFANTIL

2. EL CURRÍCULO DE EDUCACIÓN INFANTIL
Principios psicopedagógicos
Metodología didáctica
Desarrollo evolutivo Capacidades Necesidades e intereses
Interacción con el medio
ACTIVIDAD JUEGO
Principios psicopedagógicos
SOCIALIZACIÓN CREATIVIDAD
CENTROS DE INTERÉS
Programa Decroly
( 2 ideas-eje)
 El niño y sus necesidades
 El niño y su medio
Plan de trabajos ( 3 fases)
a) Observación

3. b) Asociación
c) Expresión
PROYECTO DE TRABAJO
Tipos de proyectos
a) Proyectos-productos
b) Proyecto-consumo
c) Proyecto- problema
d) Proyecto de aprendiz específico
Plan de trabajo (KILPATRICK)
a) Fases de elección
b) Fases de preparación
c) Fase de ejecución
d) Fase de evaluación
METODOLOGÍA POR RINCONES
Tipos de rincones a) Rincón de la Alfombra
b) Rincón de juego simbólico
c) Rincón de plástica y manualidades
d) Rincón de experimentación y naturaleza
e)Rincón de la psicomotricidad
f) Rincón de la lógica matemática
g) Rincón de las letras
Plan de trabajo
a) No hay tiempo prefijado.
b) Los rincones deben estar bien delimitados.
c) Materiales necesarios para la actividad a desarrollar
d) Los materiales ordenados y reconocidos
e) Los materiales deben ser variados, atractivos y suficientes
f) Se debe seleccionar la complejidad y dificultad de su uso
METODOLOGÍA DE TALLERES
a) Taller de manualidades
b) Taller de modelado
c) Taller de pintura Tipos de talleres

4. d) Taller de juegos
e) Taller de dramatización
f) Taller de cocina
g) Taller de lectura
h) Taller musical
Plan de trabajo
a) Los alumnos se organizan en grupos de trabajo
b) Exploran e indagan la realidad
c) Se requiere un espacio y tiempo
d) Las actividades tienen una complejidad progresiva o ascendente
e) Las actividades son dirigidas
f) Las destrezas adquiridas las pueden luego extrapolar a las actividades
espontaneas, como los rincones.