El debate
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El debate es una técnica formal de discusión con moderador donde dos grupos defienden posiciones opuestas sobre un tema. Cada grupo debe conocer el tema y argumentar su postura con fundamentos sólidos sin atacar al oponente. El moderador controla los turnos y conclusiones para que el debate sea productivo.
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TECNICA DEBATE by Miguel
El documento proporciona información sobre las características y fases de un debate. Explica que un debate implica dos grupos defendiendo posiciones opuestas sobre un tema, con un moderador. Cada grupo debe ser experto en el tema y tener intervenciones equitativas. El debate sigue diferentes fases como presentación de argumentos iniciales, contraargumentación, veredicto de un jurado y comentarios de la audiencia.
exposicion del debate
El documento describe los diferentes tipos de debates, incluyendo debates formales e informales, y establece las reglas y características de los debates. Explica que un debate es una discusión formal sobre un tema, moderada por una persona que asigna turnos de palabra. Los participantes defienden posiciones opuestas sobre el tema y el objetivo es exponer y conocer los diferentes argumentos.
El Debate
El documento describe las características y normas de un debate efectivo. Explica que un debate es un acto de comunicación donde se exponen y conocen diferentes posturas a través de argumentos. También puede servir para que los participantes cambien o profundicen sus propias posturas. Luego detalla las normas para organizar un debate, los roles de los participantes y moderador, y los tipos de argumentos lógicos que se pueden usar.
El debate
Este documento describe los elementos clave de un debate, incluyendo el moderador, secretario y participantes. Explica que un debate implica la discusión de opiniones antagónicas sobre un tema, con condiciones como elegir un tema controvertido, formar partes a favor y en contra, y exponer argumentos no personales. También destaca funciones como mejorar la autoestima, elevar el criterio para tomar decisiones, y servir como medio informativo.
El debate
Este documento describe las características de un debate, incluyendo sus reglas y la función del moderador. Un debate es un intercambio respetuoso de ideas y puntos de vista entre dos partes. Cada parte tiene entre 5-7 minutos para presentar su posición. El moderador controla el tiempo y se asegura de que el debate se mantenga enfocado en el tema.
El Debate
El documento proporciona información sobre debates, incluyendo sus características generales, propósitos, participantes, y un debate propuesto sobre la moralidad y humanidad de los personajes en la novela "Un ladrón y su mujer". Se describen los elementos de evaluación como la oralidad, contenido y disposición, además de los elementos de calificación. También se detallan los métodos de trabajo para preparar y llevar a cabo el debate.
El debate
El documento describe las etapas y roles clave de un debate formal. Un debate consiste en 3 etapas: 1) presentación de argumentos con evidencia, 2) sesión interrogativa para desafiar los argumentos del oponente, y 3) reivindicación para defender posiciones o presentar nueva evidencia. El moderador guía la discusión de forma ordenada mientras los ponentes argumentan a favor de una tesis y los oponentes argumentan en contra.
Exposicion 3.0
El documento describe el debate como una técnica de discusión donde dos posiciones opuestas sobre un tema polémico se enfrentan siguiendo ciertas normas. Participan un moderador que dirige el debate, dos debatientes que presentan argumentos a favor y en contra de una proposición, y un público que puede formular preguntas. El objetivo del debate es expresar y argumentar ideas para facilitar la toma de decisiones sobre un tema.
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Este documento define qué es un debate y describe sus características principales. Un debate es un intercambio de ideas sobre un tema entre personas que se respetan. Tiene como objetivo presentar y conocer las diferentes posturas sobre un tema. El documento luego explica las reglas generales de un debate y las fases que incluye, como la fase argumentativa, de reunión, de contraargumentación y de veredicto.
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El documento define un debate como una técnica de comunicación oral donde se expone un tema y una problemática desde diferentes puntos de vista. Un debate requiere la participación de dos o más partes que defiendan posiciones antagónicas sobre un tema controvertido de interés general. Cada parte debe prepararse a fondo sobre el tema y presentar argumentos sin ataques personales. Un moderador dirige el debate estableciendo las reglas y turnos de intervención.
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El documento describe la modalidad formal de un debate. Un debate formal involucra a dos o más personas que discuten un tema desde su propio punto de vista. Se presenta una tesis inicial y cada participante expone su postura con argumentos, luego se presentan contraargumentos, y al final se llegan a conclusiones. El documento explica los roles del moderador, los participantes y el público durante un debate formal.
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El documento describe las características fundamentales de un debate, incluyendo que involucra a dos partes en oposición que discuten formalmente sus puntos de vista sobre un tema, con un moderador que controla los turnos de habla. Explica los diferentes tipos de debates como los de política de equipo y Lincoln-Douglas, y delinea las fases clave de un debate como la presentación, la argumentación, la contraargumentación y el veredicto.
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VII premio de investigación Albalat: El Debate
El documento describe los elementos clave de un debate formal, incluyendo las posiciones antagónicas de los participantes, la construcción de argumentos en relación con las objeciones del oponente, y el rol del moderador en administrar el tiempo de cada participante. También explica los tipos de argumentos, falacias comunes y recomendaciones para debatir como escuchar activamente, ser breve y evitar faltar el respeto a los demás.
El debate-exposicion
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El documento describe las características y reglas de un debate. Se especifica que un debate involucra grupos que defienden posiciones diferentes sobre un tema, y que debe haber un moderador. Cada grupo debe conocer bien el tema y las intervenciones deben ser breves y equitativas. El debate concluye con un resumen del moderador invitando a formar una opinión propia.
Debate dirigido
Esta técnica involucra dividir a un grupo en dos subgrupos para debatir un tema, con el objetivo de llegar a conclusiones grupales. Los participantes debaten el tema en sus respectivos subgrupos y luego comparten argumentos. El moderador guía la discusión hacia conclusiones valiosas sin tomar partido. El proceso se divide en preparación, argumentación y conclusiones grupales.
Guia de el debate
El documento describe el debate como una técnica formal de discusión donde dos posiciones opuestas sobre un tema polémico se enfrentan siguiendo normas establecidas por un moderador. Explica que un debate incluye participantes a favor y en contra de una idea, un moderador, público y a veces un jurado. También detalla los pasos para elaborar un debate como elegir un tema controvertido, preparar contenidos, formar grupos y seguir reglas como no hablar al mismo tiempo y escuchar atentamente.
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El debate
El documento describe los elementos clave de un debate formal y estructurado. Un debate consiste en un intercambio organizado de opiniones críticas sustentadas entre participantes. Los participantes intercambian argumentos y contraargumentos sobre un tema bajo la dirección de un moderador, mientras que el público puede hacer preguntas. El debate sigue un proceso estructurado de apertura, cuerpo del debate, preguntas y respuestas, y conclusión.
El debate. ppt.
Un debate es una discusión de un tema polémico entre dos o más personas con el objetivo de intercambiar argumentos y puntos de vista diferentes sobre el tema. Generalmente hay un moderador que garantiza la participación de todos y asegura que se respeten las normas como escuchar activamente, no interrumpir, y mantenerse enfocado en el tema. El propósito no es encontrar un ganador sino conocer las diferentes posturas.
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2015-2016 Sponsorship Package
The document is a partnership proposal from the Sprott Business Students' Society (SBSS) at Carleton University. It provides an overview of the SBSS, its mission to develop students' professional and academic skills through workshops, competitions and other events. It highlights Sprott's success in competitions and attributes this to extracurricular training. The proposal seeks to develop mutually beneficial relationships between Ottawa businesses and the SBSS. It outlines various sponsorship opportunities and levels, and promotes sponsoring SBSS events and student organizations.
Guía informe de extensión
La guía proporciona instrucciones para elaborar un informe final de una actividad de extensión, incluyendo secciones para describir el problema, objetivos, justificación, detalles del evento, metodología, resultados esperados y conclusiones. Además, recomienda incluir anexos con documentos como el programa, invitaciones y certificados.
Laura zezza (1)
El documento describe la forma de gobierno representativa, republicana y federal de Argentina. Explica que los ciudadanos eligen representantes a través de votos secretos, obligatorios y universales para el Congreso y que cada provincia tiene su propio gobierno. Además, detalla que el poder está dividido en ejecutivo, legislativo y judicial.
The Capital Campaign Planning Study
This document discusses the importance and purpose of conducting a capital campaign planning study for an Orthodox church. It recommends forming a steering committee to help assess the church's capacity and fundraising potential through interviews with parishioners. A consultant would conduct 40-50 interviews and surveys to determine appropriate campaign goals and identify prospective donors. The report aims to analyze current fundraising and engagement, conclude how to proceed with a campaign, and provide recommendations to help build consensus and support within the parish. The principal of Stewardship Advocates, Anthony Scott, has over 38 years of experience in church administration and fundraising and can assist with conducting a planning study.
C plumas-ian davie
Este documento describe el trabajo artístico de Ian Davie, un pintor de 44 años de Inglaterra. Ian pinta con plumas de cisne que recolecta cerca de su casa en Gales. Tomó cuatro años para perfeccionar su técnica de pintar con plumas. Sus obras de arte, que incluyen plumas pintadas de manera precisa, se venden por entre 600 y 2000 euros y ha sido invitado a exhibir su trabajo en museos en Gales y Gloucestershire. La idea de pintar con plumas vino después de ver el arte maorí durante viajes a
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Este documento presenta la programación analítica de la asignatura de Didáctica General de la Licenciatura de Estimulación Temprana y Orientación Familiar de la Universidad Especializada de las Américas. La programación consta de 4 módulos que abordan temas como el origen y evolución de la Didáctica, el proceso de enseñanza-aprendizaje, los métodos y técnicas didácticas. Cada módulo detalla los resultados de aprendizaje, contenidos, actividades, recursos y sistema de evaluación.
Formato de planificacion
El documento presenta la programación analítica de una asignatura para una licenciatura en una universidad especializada, dividiendo la materia en 4 módulos que abarcan diferentes temas. Cada módulo detalla sus objetivos de aprendizaje, contenidos, actividades didácticas, recursos y forma de evaluación.
Manual tecnicas didacticas_digital
Este documento presenta orientaciones sobre técnicas didácticas para favorecer el desarrollo de competencias en los estudiantes de INACAP. Describe ocho técnicas comúnmente utilizadas: clase expositiva, debate, clase invertida, salida a terreno/trabajo de campo, demostración, simulación, juego de roles y prácticas de laboratorio/taller. Para cada técnica, define sus características, roles del docente y estudiante, cómo implementarla y cuándo es más adecuada. Además
Trastornos fonologicos y_aprendizaje
Este documento describe un protocolo para evaluar e intervenir en niños con trastornos fonológicos y riesgo de dificultades en el aprendizaje de la lectura y escritura. Propone evaluar el subtipo de trastorno fonológico mediante pruebas de repetición de sílabas, análisis fonológico, percepción de fonemas y consistencia de errores, y desarrollar programas de conciencia fonológica para niños con mayor riesgo. El objetivo es predecir el riesgo de dificult
Volumen9
El documento presenta la primera edición de la colección "Colección Pedagógica Formación Inicial de Docentes Centroamericanos de Educación Primaria o Básica". La colección consta de 36 volúmenes que abordan diferentes temas curriculares y pedagógicos relevantes para la formación de docentes. El documento describe el proceso de desarrollo de la colección, incluida la investigación, autores y revisores. El objetivo final es mejorar la calidad de la educación primaria en Centroamérica a través de her
Ppt fotografia
El documento describe las diferencias entre la fotografía en blanco y negro y en color. Explica que la fotografía en blanco y negro carece de color y que muchas tecnologías visuales se desarrollaron inicialmente en blanco y negro antes de incluir color. También discute el uso continuo de la fotografía en blanco y negro por algunos fotógrafos y cómo la primera fotografía en color fue realizada en 1861.
Inicios de la fotografia
El documento resume la historia de la fotografía. Comenzó en la antigua Grecia donde Aristóteles construyó la primera cámara oscura. En el siglo XVI, Giovanni Battista Della Porta mejoró la cámara oscura al anteponer una lente, lo que marcó el principio de los objetivos modernos. En 1816, Nicephore Niepce obtuvo las primeras imágenes fotográficas aunque fueran imperfectas, y en 1839 Louis Daguerre presentó el daguerrotipo que permitió capturar imágenes de forma
Inicios de la fotografia
El documento resume la historia de la fotografía. Comenzó en la antigua Grecia donde Aristóteles construyó la primera cámara oscura. En el siglo XVI, Giovanni Battista Della Porta mejoró la cámara oscura al anteponer una lente, lo que marcó el principio de los objetivos modernos. En 1816, Nicephore Niepce obtuvo las primeras imágenes fotográficas, aunque la fotografía más antigua que se conserva data de 1826. En 1839, Louis Daguerre presentó el
Ppt fotografia
El documento describe las diferencias entre la fotografía en blanco y negro y en color. Explica que la fotografía en blanco y negro carece de color y que muchas tecnologías visuales se desarrollaron inicialmente en blanco y negro. También discute el uso continuo de la fotografía en blanco y negro por algunos fotógrafos y cómo la primera fotografía en color fue realizada en 1861. Finalmente, cubre conceptos como la armonía y el contraste de colores.
Nuevo documento 2019-03-11_14.14.38
El documento es una foto escaneada de una página de texto. No contiene información legible para resumir.
2cuaderno
Este documento presenta varias estrategias y herramientas para evaluar los aprendizajes de los estudiantes universitarios, incluyendo cuestionarios iniciales, observaciones, intercambios orales, ensayos y pruebas objetivas. Explica que la evaluación debe estar alineada con los objetivos de aprendizaje y los procesos de enseñanza para motivar a los estudiantes y obtener una comprensión profunda de lo que han aprendido.
Manual
Este manual presenta diferentes técnicas e instrumentos para la evaluación del aprendizaje. Introduce conceptos clave como pruebas, reactivos, técnicas e instrumentos. Describe la evaluación objetiva tradicional y sus técnicas de interrogatorio como exámenes por cuestionario, orales, entrevistas y autoevaluación. También presenta técnicas de solución de problemas e instrumentos como pruebas objetivas y de ensayo. Finalmente, revisa técnicas alternativas de evaluación y de observación como listas de verificación y
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El debate
- 1. El Debate El debate es una técnica para discutir de modo formal, pero se realiza de modo dirigido, es decir es necesaria la presencia de un moderador que vaya cediendo los turnos de la palabra; generalmente, cuando habla de debate pensamos en una acalorada discusión, esto no precisamente debe ser así, pero es cierto que esta técnica implica cierto grado de controversia, donde los participantes poseen distintos puntos de ver las cosas y defienden esta postura. Esta técnica corresponde a un tipo de discurso oral, donde las personas que mencionamos anteriormente, se agrupan en dos bandos que tienen una posición opuesta entre ellos, ante el tema a analizar y tratar en una ocasión específica; con el fin de argumentar el porqué de su ideología y fundamentar en ello. Es así que el rol del moderador es mucho más que velar por el correcto funcionamiento de los turnos del habla, también debe controlar la situación si se desborda y dirigir a los participantes, teniendo una labor de líder del debate Reglas del Debate Los participantes deben hacer intervenciones breves y no monopolizar el asunto. No es productivo que los integrantes – de un mismo grupo – vayan reiterando las ideas de otro, aunque sea con el propósito de dar más fuerza a la opinión anterior. Se debe evitar atacar al “oponente”, aun cuando se considere que el argumento contrario carece de peso, es fundamental evitar las agresiones verbales y faltas de respeto, incluida la ironía, pues para dar valor y soporte
- 2. a una idea no es necesario recurrir a las descalificaciones, sino que se debe defender la postura con bases sólidas y no minimizando al otro. Características del Debate Dos grupos que defienden distintas posturas acerca de un mismo y único tema. Obligatoriedad de un coordinador o moderador de la sesión. Cada grupo debe tener un conocimiento sólido referente al asunto a tratar, idealmente ser expertos en ese contenido. El debate debe responder a una duración cronológica establecida y las intervenciones del mismo modo, siendo equitativas para ambos grupos. Si uno de los miembros se siente agredido o se está desvirtuando la intención de sus palabras o mal interpretando, éste puede interrumpir – con respeto – al otro o recurrir al moderador. El tema se trata sin rodeos, sino que aludiendo directamente al asunto que les reúne en el debate. La sesión finaliza con un cierre o conclusión por parte del moderador, quien resume las diferentes posturas e invita a los oyentes a formarse su propia opinión del tema, teniendo en cuenta los argumentos que ha oído a lo largo del debate. En ocasiones el debate se realiza a modo de prueba entre equipos, donde se halla la presencia de un jurado que evalúa el desempeño de cada grupo; cuando esto ocurre hay un conjunto de pasos, fases o etapas que se deben tener en consideración: Fase Argumentativa Los integrantes de cada equipo cuenta con unos pocos minutos (dos o tres), para dar su parecer en cuanto al tema de dicha sesión. Del cumplimiento del tiempo establecido se encarga el coordinador.
- 3. Fase de Reunión Aquí el equipo se junta para ver lo que realizaron en el paso anterior y prepararse para la fase que comenzará, donde deben contra argumentar y para eso el líder del grupo seleccionará a quienes debatirán en esta etapa. Fase de Contra argumentación Esta etapa se desarrolla de forma alternada, donde cada equipo interviene y afirma su postura inicial y refuta las ideas de sus oponentes, sintetizando – al final de este paso – lo expresado por su bando. Fase de Veredicto El jurado entrega su evaluación, respecto al desempeño de los dos equipos. Este veredicto es dado al Presidente del Comité Evaluador, quien sentenciará el fallo final. Fase de Foro La audiencia puede opinar acerca del debate que ha presenciado, sin que esto tenga alguna injerencia en la decisión última Es imprescindible no olvidar que el debate es una instancia de polémica o controversia, donde lo que prima dentro de él es una situación de tipo argumentativo, es así que los fundamentos de las posturas deben ser sólidos y claros, con un vasto conocimiento del punto de vista o idea a defender, pues de lo contrario el debate pierde fuerza, peso e interés.