Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Presentación de los puntos principales del artículo de Amparo Tusón (1997) "Habla como un libro” / “Escribe como habla”. ¿Es eso posible? con la inclusión de referencia a textos electrónicos.
Esta presentación se ha realizado para los estudiantes de Lengua I de la titulación de Ciencias Humanas de Aulas de Experiencia (mayores de 55 años), Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea.
Este es el modelo de escaleta para los programas de radio a realizar por los estudiantes de la asignatura de Comunicación, Radio y Televisión del Instituto María Montessori de Ciénaga (Magdalena).
Existe dos grandes categorías en ola redacción de los textos periodísticos:
El Periodismo Informativo, “periodismo de la razón”
El Periodismo de Opinión, “periodismo de emoción”
Adaptación de clasificación de los géneros radiofónicos. Fuente:
http://demos.usal.es/main/document/document.php?cidReq=14027&action=download&id=%2FTemas_te%F3ricos%2FTEMA_1_PRESENTACION.ppt
Presentación de los puntos principales del artículo de Amparo Tusón (1997) "Habla como un libro” / “Escribe como habla”. ¿Es eso posible? con la inclusión de referencia a textos electrónicos.
Esta presentación se ha realizado para los estudiantes de Lengua I de la titulación de Ciencias Humanas de Aulas de Experiencia (mayores de 55 años), Universidad del País Vasco / Euskal Herriko Unibertsitatea.
Este es el modelo de escaleta para los programas de radio a realizar por los estudiantes de la asignatura de Comunicación, Radio y Televisión del Instituto María Montessori de Ciénaga (Magdalena).
Existe dos grandes categorías en ola redacción de los textos periodísticos:
El Periodismo Informativo, “periodismo de la razón”
El Periodismo de Opinión, “periodismo de emoción”
Ruta para la sistematización de experiencias de aulaUnicaucaCPE
Material de apoyo para la charla: Ruta para la sistematización de experiencias pedagógicas y de gestión escolar. Curso Virtual: Sistematización de experiencias. Contrato Universidad del Cauca - Computadores Para Educar Región Pacífico Amazonía.
Por Carlos Serrano. Primer Encuentro Distrital de Organizaciones Sociales LGBT “Comunicación y redes virtuales para el fortalecimiento de nuevas ciudadanías”
11 - 12 - 13 Diciembre 2008
El título o nombre del programa
Adaptación Del texto Titulismos.
Autoría. Amarc
“Orientaciones para el desarrollo del
Año Escolar 2020 en Instituciones
Educativas y Programas Educativos de
la Educación Básica”.
Diapositivas: César Manuel Chapoñán Damián.
13. ¿Cómo hacer un guión? Ejemplo de sinopsis “ Un hombre y una mujer, ambos de aproximadamente 60 años, están en la playa y descubren que están enamorados tiene una cierta belleza que no habían notado cuando eran más jóvenes. La historia muestra que el amor a veces puede ser, incluso, más disfrutable y emocionante en el umbral de la tercera edad que en la juventud.”
14. ¿Cómo hacer un guión? El guión literario Ejemplo de Argumento Es de mañana, Gloria y Reinaldo están en la playa tomados de la mano, se miran con ternura. Tienen aproximadamente 60 años, pero su actitud los hace ver mucho más jóvenes. Se besan: Gloria: No me sentía tan atractiva cuando tenía 20 años. Reinaldo: En ese entonces no estábamos tan enamorados como ahora. Luego de la sinopsis está el argumento conocido como guión literario. Aquí se elabora casi por completo el guión.
15. ¿Cómo hacer un guión? El guión Técnico Ejemplo de guión técnico EFECTO: Sonido de olas de mar LOCUTOR: Es de mañana, Gloria y Reinaldo están en la playa tomados de la mano, se miran con ternura. Tienen aproximadamente 60 años, pero su actitud los hace ver mucho más jóvenes. Se besan: MÚSICA: Romántica GLORIA: No me sentía tan atractiva cuando tenía 20 años. REINALDO: En ese entonces no estábamos tan enamorados como ahora. El guión terminado, que nosotros le llamaremos guión técnico, es sólo un poco más detallado que el argumento y contiene algunas indicaciones para el editor.
16. Actividad Elaborar una promoción radial Preproducción El objetivo de nuestra comunicación. Idea Duración El título o nombre del spot. Público objetivo y específico (gustos, preferencias, necesidades, emociones, etc.) Información y valores a resaltar de la promoción radial. Producción Guionización (sinopsis y técnico) y grabación Posproducción Edición