esta presentacion se diseño con el fin de compartir con la comunidad educativa, estrategias pedagogicas que permitan a los alumnos tenes un mejor proceso de aprendizaje.
En este slidecast se analizara sobre las actividades ludicas, dentro de la metodología de enseñanza aprendizaje que el docente debe saber para poder instruir a sus alumnos, rompiendo el paradigma de la educación tradicional, haciendo que el alumno se el promotor de la educación actual, tratando que el docente se convierta en un facilitador de la materia.
esta presentacion se diseño con el fin de compartir con la comunidad educativa, estrategias pedagogicas que permitan a los alumnos tenes un mejor proceso de aprendizaje.
En este slidecast se analizara sobre las actividades ludicas, dentro de la metodología de enseñanza aprendizaje que el docente debe saber para poder instruir a sus alumnos, rompiendo el paradigma de la educación tradicional, haciendo que el alumno se el promotor de la educación actual, tratando que el docente se convierta en un facilitador de la materia.
Cuadro comparativo de las definiciones de:
Recurso didáctico/ educativo
Material didáctico/ educativo
Objetivo de aprendizaje
Medio didáctico/ educativo
Material educativo primaria para descubir campacidades del estudiante y fortaleces sus aprendizale de manera satisfactoria y forma el caracter de cada estudantes dentro del marketing y analisis de proyectos en una seccion de aprendizaje formulado por el docente y social media que tiene como estrategia formular preguntas de nivel alto coificiente
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...
El material didáctico en la enseñanza
1. EL MATERIAL DIDÁCTICO.“Los materiales didácticos, también denominados auxiliares didácticos o medios
didácticos, pueden ser cualquier tipo de dispositivo diseñado y elaborado con la
intención de facilitar un proceso de enseñanza y aprendizaje”.(Fuentes, 2013)
Estos materiales suelen utilizarse dentro del ambiente educativo para facilitar la
adquisición de conceptos, habilidades, actitudes y destrezas, son empleados por los
docentes e instructores en la planeación didáctica de sus clases, como vehículos y
soportes para la transmisión de mensajes educativos. Los contenidos curriculares son
presentados a los niños/as en diferentes formas de una manera atractiva. Estos
materiales didácticos se diseñan siempre tomando en cuenta el público al que van
dirigidos, y tienen fundamentos psicológicos, pedagógicos y comunicacionales.
RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE
Se entiende por recursos para el aprendizaje el conjunto de procedimientos y estrategias
que el estudiante debe poner en funcionamiento cuando se enfrenta con una tarea de
aprendizaje.
Estos procedimientos pueden ser recursos materiales o procesos cognitivos que
permiten realizar un aprendizaje significativo en el contexto en el que se realice.
Cuando las estrategias puestas en funcionamiento permiten elaborar cadenas
secuenciales, con significado, ayudadas por los medios que en éste portal presentamos,
los aprendizajes tendrán pleno sentido a lo largo de la vida. (Pinto, 2006)
CLASIFICACIÓN DEL MATERIAL DIDÁCTICO
El material didáctico por su complejidad se lo ha clasificado en dos áreas, por su
estructura y por su función, de forma tal que puedan ser elaborados y empleados en
forma metodológica, a fin de que sus resultados sean óptimos.
2. POR SU ESTRUCTURA
Materiales Concretos
Son materiales que el niño/a puede ver y manipular, son utilizados frecuentemente en la
actividad pedagógica en preescolar, porque nos permite la formación de imágenes,
ideas, conceptos mediante percepciones que realizan los niños/as utilizando todos los
sentidos, por lo que se los llama también Materiales de Acción. Entre los cuales
podemos mencionar, piedras, botones, palos, hilos, botellas, lanas, telas, carretes, entre
otros.
Materiales Semi concretos
Los materiales semi concretos se emplean en actividades de elaboración y nos ayudan a
hacer razonamientos, a la vez que a adquirir conceptos generales y abstractos; se les
llama también Material de Observación. En este grupo podemos mencionar películas,
grabaciones, gráficos, textos entre otros.
Materiales Abstractos
Son eminentemente educativos; se les llama Materiales Simbólicos y se utilizan en las
actividades de refuerzo y evaluación, cuando el niño siguiendo el proceso de enseñanzaaprendizaje ya puede realizar abstracciones; por ejemplo decir un concepto de diferentes
formas.
POR SU FUNCIÓN
Material permanente de trabajo
Marcador líquido y pizarra acrílica
Borrador
Cuadernos
Reglas
Franelógrafos
3. Proyectores, etc.
Material informativo
Mapas
Revistas
Ficheros
Libros
Periódicos, etc.
Material ilustrado visual o audiovisual
Esquemas
Dibujos
Grabados
CDs
Carteles
Retratos
Grabadoras
Computadoras, etc.
Material experimental
Aparatos y materiales variados que se presentan para la realización de experimentos en
general. (Guaricela, 2010)
Tomando en cuenta esta definición se puede considerar a los materiales reciclados como
materiales concretos de tipo experimental que por sus características son manipulables y
fáciles de transformar en materiales didácticos que se constituyen en recursos para el
aprendizaje.