El documento argumenta que el pensamiento computacional debería ser un eje central de las competencias clave en la escuela del futuro. Explica que la programación es un gran mecanismo para desarrollar el pensamiento computacional y que aprender a programar trae muchos beneficios como mejorar la resolución de problemas y la creatividad. También presenta evidencia de cómo países como el Reino Unido, Estonia y Finlandia ya están incorporando la programación en sus planes de estudio.
El Pensamiento Computacional como eje de las competencias claves en la escuela del futuro
1. El Pensamiento Computacional
como eje de las competencias
clave en la escuela del futuro
@jihuefer // @programamos
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José Ignacio Huertas Fernández
7. @programamos
¿Qué es el Pensamiento
Computacional?
Formular problemas para
que sean resueltos
aprovechando la potencia de
las computadoras
8. @programamos
Imagen: Supercomputer - Wikipedia
“Los ordenadores son
increíblemente
rápidos, exactos, y
estúpidos.
Los seres humanos
son increíblemente
lentos, inexactos y
brillantes.
Juntos son
inimaginablemente
poderosos.”
Leo Cherne, 1968 (atribuido)
¿Qué es el Pensamiento
Computacional?
10. @programamos
Plantando flores
Repetir dos veces:
Planta una flor a tu derecha
Avanza un paso
Planta una flor a tu izquierda
Avanza un paso
¿Qué es el Pensamiento
Computacional?
11. @programamos
Plantando flores
Repetir dos veces:
Planta una flor a tu derecha
Avanza un paso
Planta una flor a tu izquierda
Avanza un paso
¿Qué es el Pensamiento
Computacional?
23. @programamos
Predicción del escenario para los puestos de trabajo relacionados con ICT en EU
Fuente: eSkills for Jobs 2014
Programación y
empleabilidad
24. @programamos
Programación y
empleabilidad
European Commission, “Opening Up Education”
Digital Agenda Scoreboard, “Digital Inclusion and Skills”
● El 40% de la población
europea no tiene una
competencia digital suficiente
●El 22% de la población
europea no tiene ningún
tipo de competencia digital
● En 2020, el 90% de los puestos de trabajo requerirán
competencia digital
27. @programamos
• Mayor capacidad de atención y concentración
• Mejores resultados en pruebas de
razonamiento y de resolución de problemas
• Desarrollo de la creatividad, la innovación y el
emprendimiento
• Desaparecen estereotipos en relación a las
carreras STEM
Evidencia científica
28. @programamos
En un mundo globalizado...
En un mundo digitalizado...
Aprender
inglés
Inglés para
aprender
Aprender
a programar
Programar para
aprender
Idea original: Marcos Román (UNED)
36. @programamos
He disfrutado de las
actividades en las que hemos
trabajado con Scratch
Las actividades con Scratch
me han ayudado a aprender
más inglés
Investigaciones
37. @programamos
Las actividades con
Scratch me han animado
a querer aprender más inglés
Las actividades con
Scratch me han ayudado a
aprender a trabajar en equipo
Investigaciones
39. @programamos
Grupo Experimental Grupo Control
0
0,5
1
1,5
2
2,5
3
3,5
4
4,5
Mejora
Grupo Experimental Grupo Control
0
0,5
1
1,5
2
2,5
Mejora
Investigaciones
51. @programamos
“Enseñemos a nuestros niños a
programar para que las
máquinas del futuro hagan lo
que ellos quieran y no dejemos
que ocurra justo lo contrario"
Douglas Rushkoff.
Programar o ser programado.
Programamos
52. El Pensamiento Computacional
como eje de las competencias
clave en la escuela del futuro
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José Ignacio Huertas Fernández
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