El documento habla sobre la redacción. Explica que redactar es el proceso de componer escritos de diferentes contextos y que requiere conocimiento de la lengua. También define algunos principios clave de la redacción como la adecuación, coherencia y cohesión.

2. La palabra redacción proviene del término latino
redactĭo y hace referencia a la acción y efecto de
redactar (poner por escrito algo sucedido, acordado o
pensado con anterioridad).
Redactar es un proceso de composición para elaborar
escritos de diferentes contextos: personales, sociales,
culturales, profesionales... Su fundamento lo
constituye el conocimiento esencial de la lengua.
Adecuación: es la propiedad del texto que
determina la variedad y el registro. Es decir, tiene
que ver con la ocasión, y con la o las personas a
quien se dirige el texto.
Coherencia es la propiedad del texto que
selecciona la información relevante e irrelevante y
organiza la estructura comunicativa de una manera
determinada
Cohesión: tienen la función de asegurar la
interpretación de cada frase en relación con las
demás, y, en definitiva, asegurar la comprensión del
significado global del texto

3. Claridad: visión clara de los hechos o de las ideas y exposición neta y
tersa de los mismos.
Concisión: Virtud o cualidad que consiste en decir lo más con lo menos,
ahorrar palabras y evitar lo innecesario.
Sencillez: consiste en emplear palabras de uso común como tercera
cualidad de la buena redacción.
Propiedad: La característica de propiedad en la redacción es la utilización
correcta de las palabras, construyendo las frases conforme a las reglas.
gramaticales; usando solo los vocablos adecuados, de acuerdo al
significado, la escritura y la pronunciación que se les quiere dar a las
palabras.
Precisión: Se dice que una situación es precisa, solo cuando expresa con
exactitud el asunto; sin rebuscamiento inútiles ni información de más, pero
también sin omitir conceptos importantes ni abusar de la cortedad de los
datos. Únicamente se expresa lo necesario

4. Unidad: cada cosa completa y diferenciada de otras que se encuentra
en un conjunto contable: Sardinas envasadas en lata de seis unidades.
Autocontención: Acción y efecto de contenerse por si mismo.
Concatenación: Unir o enlazar una cosa con otra.
Estilo: Uso, practica, costumbre, moda. Manera peculiar de ejecutar
una obra, propia de un artista, Tener personalidad.
Apropiado: Adecuado para el fin a que se destina, palabras apropiadas
para cada caso.
Precisión: Exactitud explicación detallada de algo.
Claridad: distinción con que se percibe sensaciones e ideas, pensar con
claridad.
Brevedad: calidad de breve.
Corrección: acción o efecto de corregir o enmendar lo errado o
defectuosos.
Totalidad y originalidad: conjunto de la totalidad. Dando origen a
algo.

5. PLANIFICACIÓN
PRODUCIR IDEAS
PRODUCIR TEXTO
CORREGIR
Permite tomar conciencia de
la situación comunitiva
Se reúnen las ideas para
el texto
Se busca la información
pertinente y coherente
Orientada a mejorar el
resultado de la textualización,
se busca corregir hasta lograr
su claridad
PASOS
Análisis de la
situación del escrito.
Generación de
ideas y Proyecto
TÉCNICAS
Generación, tejido,
torbellino, y lluvia
de ideas
ASPECTOS
•Tipos de textos
•Lingüística
Textual
•Lingüística
Oracional

6. 1º lo que está bien escrito nunca necesita explicación.
2º Todo debe tener la siguiente estructura: Introducción, desarrollo y
conclusión. Desde los párrafos hasta lo más grandes textos.
3º Evitar la repetición de palabras y rimas internas.
4º Hacer borradores, sin importar que tan corto sea el texto. Leerlos en
voz alta.
5º Para textos grandes utilizar la jerarquización de ideas (índice).
6º Todo párrafo debe contener una y solo una idea principal.
7º Es indiscutible la excelente ortografía en los textos en todos.

7. El concepto halla su origen en el término
en latín grammatĭca y hace referencia,
por otra parte, al arte de dominar una
lengua de modo correcto, tanto desde el
habla como con la escritura.
Es el estudio de las reglas y principios
que gobiernan el uso de las lenguas y
la organización de las palabras dentro
de unas oraciones y otro tipo de
constituyentes sintácticos. También se
denomina así al conjunto de reglas y
principios que gobiernan el uso de una
lengua concreta determinada; así,
cada lengua tiene su propia gramática.

8. La fonética: es la rama de la lingüística que estudia la producción y percepción de
los sonidos de una lengua en sus manifestaciones físicas. Sus principales ramas son:
fonética experimental, fonética articulatoria, fonemática y fonética acústica.
La morfología: es la rama de la lingüística que estudia la estructura interna de las
palabras para delimitar, definir y clasificar sus unidades, las clases de palabras a las
que da lugar (morfología flexiva) y la formación de nuevas palabras (morfología
léxica).
La sintaxis: La sintaxis, por tanto, estudia las formas en que se combinan las
palabras, así como las relaciones sintagmáticas y paradigmáticas existentes entre
ellas.
La semántica: es el estudio del significado de las expresiones del lenguaje, es
decir, del significado atribuible a expresiones sintácticamente bien formadas.
La etimología: es el estudio del origen de las palabras, razón de su existencia, de
su significación y de su forma, según La Real Academia Española (RAE). Se estudia
el origen de las palabras, cuándo son incorporadas a un idioma, de qué fuente, y
cómo su forma y significado han cambiado.

9. Es un recurso de las lenguas para
marcar las relaciones gramaticales entre
los diversos constituyentes mediante
referencias cruzadas. Se lleva a cabo
requiriendo que la palabra que ocupa
una determinada posición sintáctica
tome una u otra forma según algún
rasgo determinado por otra palabra con
la que "concuerda" en ese rasgo o
accidente gramatical. ya sea dentro de
un sintagma nominal (o sintagma
determinante), la concordancia sujeto-
verbo o la concordancia de polaridad,
requieren que un elemento (el que
obliga la concordancia) esté en una
relación de rección propia respecto a los
otros elementos concordantes.

10. La coordinación de dos o más sustantivos o pronombres en singular,
siempre que cada uno de ellos se refiera a un ente distinto, forma un grupo
que concuerda en plural con el adjetivo o el pronombre, o con el verbo del que
son sujeto.
La coordinación de dos o más sustantivos o pronombres de diferente género
gramatical forma un grupo que concuerda en masculino con el adjetivo o con
el pronombre.
Si entre dos o más elementos coordinados figura un pronombre de segunda
persona (y ninguno de primera), la concordancia con el verbo y con los demás
pronombres se establece en segunda persona del plural o, en las zonas del
mundo hispánico donde no se usa el pronombre vosotros, sino ustedes, en
tercera persona del plural.

11. Clase de palabra con la que se
expresan acciones, procesos,
estados o existencia que
afectan a las personas o las
cosas; tiene variación de
tiempo, aspecto, modo, voz,
número y persona y funciona
como núcleo del predicado
Palabra invariable que modifica a
un verbo, a un adjetivo, a otro
adverbio o a todo un período;
pueden indicar lugar, tiempo,
modo, cantidad, afirmación,
negación, duda y otros matices
Clase de palabra que acompaña
al sustantivo para expresar una
cualidad de la cosa designada
por él o para determinar o
limitar la extensión del mismo
El Sujeto es el elemento de
la oración que tiene la
función de informar quién
realiza, causa o padece la
acción del verbo

12. En el contexto particular de la gramática,
es una conjugación del verbo que
demuestra una acción; pero no está
definida ni por el tiempo, ni el modo, ni
el número ni la persona.
Es aquella clase de palabra invariable que
introduce el sintagma preposicional, ya
que generalmente tienen la función de
introducir adjuntos, y en ocasiones
también complementos obligatorios.
Tradicionalmente, la gramática del español
define como la parte invariable de la oración
que une palabras denotando la relación que
tienen entre sí.
Las preposiciones cumplen una función
relacionante y, por ello, su contenido
semántico no es tan completo como pudiera
serlo el de un sustantivo, un adjetivo o un
verbo; el significado de las preposiciones se
precisa en el contexto.

13. A
ANTE
BAJO
CABE
CON
CONTRA
DE
DESDE
DURANTE
EN
ENTRE
HASTA
HACIA
MEDIANTE
PARA
POR
SEGÚN
SIN
SOBRE
TRAS
VERSUS
VÍA