El documento describe una experiencia de aprendizaje basado en proyectos (ABP) implementada en una escuela primaria en la que los estudiantes participan en talleres interdisciplinarios orientados a la solución de problemas reales. El ABP promueve que los estudiantes adquieran el aprendizaje a través de la experiencia trabajando en equipo y con el docente como guía. El método se enfoca en desarrollar competencias de los estudiantes como la colaboración, planificación de proyectos y comunicación, lo que aumenta su participación y

1. INSTITUTO DE FORMACIÓN DOCENTE CONTINUA V.M
PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
ALUMNAS: Lucero Johana (32.633.205)
Silverio Carolina (35.313.805)
TEMA: Aprendizaje Basado en Proyecto
COMISIÓN: tarde
PROF.: Mariana Reinoso
Silvana Bovio
AÑO: 2017
Actividad

2. a- Leer la nota de la Revista Monitor: “Frente a los límites de la escuela, las posibilidades
de la escuela”, en la que se narra una experiencia de ABP de una escuela primaria de City
Bell. El texto se encuentra en la sección Sitios, página 31.
b- Reconocerlas características del ABP que se evidencian en esta experiencia y redactarlas
en un documento compartido en grupo de 3 integrantes.
c- Compartir el documento con las direcciones correspondientes.
Desarrollo
En la nota de la revista Monitor “Frente a los límites de la escuela, las posibilidades
de la escuela”, se presenta una experiencia en la que podemos visualizar algunas
características de ABP, dicho artículo relata el proyecto institucional de la escuela primaria
N°117 Luis Piedra buena, su proyecto institucional trata de implementar talleres en todas las
áreas curriculares.
En él se puede visualizar que el aprendizaje no se centra en el docente sino en el
alumno, ya que el alumno adquiere el aprendizaje a través de la experiencia de trabajo con
el problema, se promueve el trabajo en equipo, ya que en los talleres se trabaja en grupos de
alumnos, y el rol que cumple el docente es de acompañante o de guía facilitador del proceso.
El método institucional se orienta a la solución de problemas que son seleccionados o
diseñados para lograr el aprendizaje de ciertos objetivos de conocimiento.
El ABP es modelo de aprendizaje en el que los estudiantes planean, implementan y
evalúan proyectos que tienen aplicación en el mundo real más allá del aula.
En él se desarrollan actividades interdisciplinarias de largo plazo y se centra en el
estudiante. Los alumnos desarrollan competencias tales como colaboración, planificación de
proyectos, comunicación, toma de decisiones y manejo de tiempo, esto aumenta la
participación, mayor asistencia a la escuela y mejor disposición para realizar las tareas. De
esta manera los estudiantes retienen mayor cantidad de conocimientos cuando están
comprometidos con el proyecto.