Contribución en la VI Jornada de Buenas Prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC celebrada en el Edificio Paraninfo de la Universidad de Zaragoza el 16 de septiembre de 2015 y organizada por la Cátedra Banco Santander de la Universidad de Zaragoza.

1. El Uso de las herramientasEl Uso de las herramientas
digitales en Medicina Bucal.digitales en Medicina Bucal.
Yamila Centurión
Alejandro de la Parte Serna
Francesca Monticelli

2. Objetivos y contexto académico
Metodología docente
TIC / Carácter innovador
Mejoras obtenidas
Conclusiones

3. Objetivos y contexto académicoObjetivos y contexto académico
Grado en Odontología:
Facultad de Ciencias de la Salud y del
Deporte (Huesca).
Titulación eminentemente práctica:

4. En tercer curso académico, se produce el
aprendizaje de la asignatura.
Este hecho, clave para el alumno, debe
suponer un paso importante a los
conocimientos teórico- práctico impartidos
en Medicina Bucal para llevar con
posterioridad a la Clínica.

5. Metodología docenteMetodología docente
 Se propone la resolución de casos clínicos mediante
registro fotográfico;
 El diseño seguido fue:
1. Marco Teórico de la asignatura.
2. Registro fotográfico de pacientes del Servicio de
Prácticas Odontológicas.
3. Exposición de los casos.
4. Debate y exposición basado en:
•Descripción de la lesión.
•Diagnóstico diferencial.
•Diagnóstico definitivo y plan de tratamiento.
5.Resolución de casos por el profesorado.

6. TIC / Carácter innovadorTIC / Carácter innovador
 Uso de cámaras fotográficas especialmente adaptadas para
registrar imágenes bucales.
 A nivel metodológico los alumnos, se organizarán en
pequeños grupos de 6 personas.
 En cada estudio de casos los estudiantes deberán realizar
una discusión y debate, y una presentación final con el
diagnóstico definitivo, basándose en la fundamentación
teórica adquirida.

7. Toma de registro
fotográfico de
patologías.
Descripción de la
lesión
Resolución de los
casos clínicos
Tratamiento
definitivo/paliativo.
Evolución
EVAUACIÓN DE
LA LESIÓN

8. DESCRIPCION DE LESIÓN: lesión bien definida, firme, con una superficie lisa de
epitelio normal, asintomática y de larga evolución (según refiere el paciente unos 5
años) y de alrededor de 1 cm de diámetro, en la mucosa yugal a nivel de los dientes
14 y 15.
TRATAMIENTO; exéresis de la lesión
RESULTADO ANATOMOPATOLÓGICO EVOLUCIÓN

9. Mejoras obtenidasMejoras obtenidas
Con el formato digital:
La realización de fotos de lesiones
benignas y malignas ayudan a mejorar la
destreza visual del alumnado.

10. Aprendizaje en el diagnóstico diferencial
de las lesiones que asientan en cavidad
oral.

11. ConclusionesConclusiones
Una metodología centrada en la
exposición de casos conlleva a un proceso
de enseñanza que promueve el interés
tanto del alumno como del profesor.
La actividad ha sido evaluada
positivamente por los alumnos que
además presentan , una mejora en su
rendimiento académico.

12. Proyecto sostenible:
Esta innovación es sostenible a lo largo de
los próximos cursos académicos por su
interés para esta materia y por su mínima
inversión necesaria para llevarla a cabo.