El documento presenta estadísticas sobre el rendimiento académico de los estudiantes en varias asignaturas y problemas comunes en la enseñanza. Entre los principales problemas se encuentran la falta de material didáctico, limitaciones en el conocimiento de los docentes sobre las disciplinas y competencias, y diagnósticos inadecuados de los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Las fortalezas de los docentes incluyen el uso de tecnologías de la información y el desarrollo de diversas estrategias pedagógicas.

1. Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
__% de alumnos aprobados en todos los grupos 88% 94% 94% 100% 100% 95% 98% 96% 94% 96% 0% 0% 94% 90% 97%
__% de alumnos reprobados en todos los grupos 12% 6% 6% 0% 0% 5% 2% 4% 6% 4% 0% 0% 6% 10% 3%
__% de aprovechamiento 70% 69% 71% 76% 77% 77% 76% 74% 68% 70% 0% 0% 77% 75% 81%
__% de faltas totales en cada grupo 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
__% de alumnos que abandonan la clase 7% 5% 8% 6% 5% 2% 7% 5% 7% 5% 0% 0% 5% 2% 5%
Otros
Principales problemáticas identificadas que
impiden a los alumnos lograr los
aprendizajes deseados y las competencias
establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica docente
que impiden que nuestros alumnos logren
los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Falta de material didáctico
Limitaciones en nuestro conocimiento de la
disciplina que impartimos que nos impide el
logro de las metas de aprendizajes y
desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes
Fortalezas como docentes que podemos
capitalizar para mejorar la práctica docente
de la acdemia
Uso de
Tic's
Prácticas exitosas que pueden compartirse
con los docentes de la academia.
Academia de: Comunicación y Lenguaje Fecha: 10 de agosto del 2016
Desarrollo de diversas
estrategias pedagógicas
implementadas en el
aula
Diagnosticos
inadecuados
Falta de conocimiento
de las competencias
docentes
No se conocen los
estilos de aprendizaje
de los alumnos
Ingles I
Trabajo colectivo por
academias
Falta de actulizacion
docente enfocada a
cada materia
Transversalidad en
planeacion didactica
Diversos distractores dentro del
aula
La impartición de diferentes
asignaturas
Los alumnos traen
conocimientos por
debajo de la media
Diagnóstico (B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Comunicación y
Sociedad
Etimologías
Grecolatinas
Falta de especializacion
en la materia
Comprensión Lectora Y
Redacción I
Informatica y
computación I Inglés IIIIngles V
El costo del curso no es
accesible
Monitoreo
Falta de trabajo
diferenciado para los
alumnos
Utilizar diferentes
materiales didácticos
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Materias
Porcentaje del indicador por materia
Definición de Agendas de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Literatura y
Contemporaneidad I
No realizar actividades
diferenciadas en clase
Exposiciones de los
alumnos al grupo de
clases
Falta de estrategias
didacticas
Entrega de ejercicios de
cada parcial
Indicadores
Contexto social y
economico

2. Consenso Total por
academia
Principal temática/problemática de la
academia
Materia Academia
92% 100% 97% 85%
Comprension
Lectora I LyC
Estrategias de enseñanza - aprendizaje
mal dirigidas
8% 0 3% 4%
Informatica y
Compuatacion I LyC
Mala aplicación de un diagnostico de
los estilos de aprendizaje de los
alumnos
82% 74% 75% 66% LyC
Tiempo insuficiente para la
comprension de temas extensos
0 0 0 0% LyC Poca disposición para el traba
2% 5% 2% 4% LyC
Uso insuficiente de instrumentos de
evaluación
LyC
Falta de transversalidad en los
proyectos realizados
Resultados totales
de la academia (%)
Información y
compuración IIIInglés III
Causas
plinares (diagnóstico)
Causas