Los alumnos de 2o de ESO construirán un puente como proyecto para la asignatura de tecnología. Investigarán diferentes tipos y materiales de puentes usando Twitter con el hashtag #creandoPUENTE. Propondrán diseños iniciales de puentes y votarán para seleccionar tres opciones. Luego investigarán los materiales de los puentes seleccionados y los construirán en grupos, documentando el proceso en Twitter. Finalmente, presentarán powerpoints explicativos sobre lo que aprendieron.

1. SAIOA ZUAZUBISKAR ARDANZA
Trabajo: El uso de Twitter
CONSTRUCCIÓN DE UN PUENTE
El proyecto planteado ha sido diseñado en el colegio Abadiñoko Hezi Ikastola para la asignatura
de tecnología, concretamente para el curso 2ºESO. Los alumnos irán avanzando en las diversas
temáticas durante el curso, pero será este proyecto el hilo conductor: Construcción de un
puente; estos son los principales temas a abordar: en primer lugar, hacerles conscientes a los
alumnos que hay diferentes maneras de construcción de un mismo elemento; en segundo lugar,
analizar los diferentes materiales y su forma de construcción; y por último, la fabricación del
mismo.
Para dicho trabajo, los alumnos deberán ir investigando por su cuenta, pero no será un trabajo
individual; ya que, toda la información deberá ir volcándose mediante twitter con el hashtag
propiamente diseñado para ello: #creandoPUENTE. De esta manera, los alumnos podrán ir
buscando la información requerida y compartiéndolo con el resto a medida que se vaya
avanzado. Adoptarán así conocimientos en torno a la materia señalada, pero también
impulsando el uso de las nuevas tecnologías como la búsqueda en internet, el uso del twitter, el
uso del móvil como herramienta complementaria a la educación, programas de diseño y
plataformas donde poder compartir su trabajo en la web.
El profesor creará una cuenta específica en twitter llamado @HEZItecnologia2018. En él irá
twitteando información interesante para la asignatura, y será de referencia para los alumnos.
Estas son las principales dinámicas que los alumnos deberán ir twitteando:
1. El profesor será sólo el guía de la asignatura, y los alumnos serán los que vayan
definiendo el tipo de puente a construir. La primera labor de los alumnos será la de
seleccionar un puente de su agrado, para ello se hará un idea de tormentas mediante
twitter, y es por lo que cada uno deberá twittearlo con una descripción máxima de 140
caracteres acompañado de una fotografía.
Cada alumno deberá twittearlo acompañado del #creandoPUENTE
2. Una vez que todos los alumnos hayan propuesto su diseño de puente, tendrán la opción
de explicarlo en clase al resto de los alumnos, y ellos deberán seleccionar entre los
propuestos , dándole así al botón de me gusta (corazón) a los tres puentes que más les
agrade. Los puentes con mayor número de me gustas serán los seleccionados para seguir
con la dinámica.

2. 3. El siguiente trabajo a realizar será la del análisis de materiales de los puentes
seleccionados. Para este ejercicio el profesor creará tres twitt, uno para cada puente
seleccionado; donde los alumnos deberán ir respondiendo y a su vez aportando
información, es decir sumando información a lo planteado por el profesor y el resto de
alumnos en los tres casos diferenciados: PUENTE1, PUENTE2 y PUENTE3.
En este caso deberán buscar información acerca de los materiales, e ir respondiendo a
los tres twitt respectivos planteados por el profesor mediante texto, imagen o video.
El resultado de la búsqueda de materiales será la materia a analizar y explicar en clase
por el profesor. También se experimentará en clase con los distintos materiales y se
investigará en su manipulación.
4. Una vez que los alumnos tengan mayor conocimiento tanto del diseño de los puentes
como de los materiales utilizados para su construcción, los alumnos deberán construir
por grupos los tres tipos de puentes.
Para tal dinámica los alumnos se distribuirán en grupos de 5-6 personas y deberán
consensuar el tipo de puente a construir entre los tres propuestos. Para lograr dicho
consenso deberán analizar los pros y contras de cada uno, y elaborar un documento
explicativo. Dicho documento lo subirán a la plataforma online slideshare y lo
compartirán después con el hashtag definido para el ejercicio, para después explicarlo en
clase al resto de compañeros.
5. Una vez consensuado el puente a construir se centrarán en el diseño y elaboración del
mismo, e irán documentándolo mediante twitter con fotografías sacadas con su móvil
añadiendo el hashtag pertinente.
6. Una vez hayan finalizado la construcción del puente, los alumnos deberán elaborar un
power point explicativo con toda la información obtenida durante la elaboración del
ejercicio. Dichos ejercicios serán twitteados junto a los videos explicativos de los
alumnos, dando así finalizado el ejercicio.