el vinculo temprano se refiere a la dificultad que acarrea cuando un nño no recibe desde la concepción los afectos necesarios para una buena salud mental
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1918 que fue una de las figuras más importantes del constructivismo. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta e interactúa con conceptos relevantes previamente existentes en la estructura cognitiva del individuo. El aprendizaje significativo requiere que el estudiante establezca conexiones entre los nuevos conocimientos y sus conocimientos previos
Este documento describe brevemente varios campos de la psicología, incluyendo la psicología educacional, la cual se ocupa de temas relacionados con las relaciones entre miembros de instituciones escolares y problemas de aprendizaje de los alumnos; la psicología laboral, que aplica conocimientos psicológicos para mejorar la producción y motivación en contextos laborales; la psicología institucional, que se aplica en asociaciones y sindicatos; la psicología forense, que realiza peritajes en juicios;
Este documento describe las características típicas del desarrollo psicomotriz, cognitivo, social y afectivo en niños de 3 a 5 años de edad. En esta etapa, los niños mejoran su equilibrio y coordinación motriz, comienzan a desarrollar habilidades cognitivas como el lenguaje y la clasificación de objetos, y empiezan a interactuar socialmente a través del juego. También se vuelven más independientes a nivel emocional y desarrollan una identidad de sí mismos.
Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo humano. Propuso ocho etapas del desarrollo, cada una centrada en una crisis psicosocial que debe resolverse. Erikson enfatizó más que Freud las influencias culturales y sociales en el desarrollo de la identidad. Su teoría sigue siendo influyente en el estudio del desarrollo humano.
Este documento trata sobre la detección temprana de trastornos infantiles. Explica conceptos clave como el desarrollo infantil y las teorías de Piaget, Wallon y Erikson sobre las etapas del desarrollo. Resume los principales estadios de desarrollo según cada teoría, incluyendo los factores, funciones dominantes y orientaciones que caracterizan cada etapa. El documento provee información fundamental sobre el desarrollo infantil normal y los enfoques teóricos más influyentes.
La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud propone que la personalidad se divide en tres estructuras: el Ello, el Yo y el Superyo. El Ello representa los impulsos e instintos más primitivos, el Superyo los valores morales y el Yo actúa como mediador entre ambos. Freud también describió las etapas del desarrollo psicosexual y cómo los conflictos en cada etapa pueden afectar la personalidad adulta.
El documento describe las teorías de Freud y Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en las primeras etapas de la vida. Según Freud, la personalidad se forma a través de las etapas oral, anal y fálica, dependiendo de cómo se satisfacen las necesidades en cada etapa. Erikson propone que la confianza, autonomía y sentido del yo se desarrollan en las primeras etapas a través de la interacción con los cuidadores. Ambos teóricos enfatizan la importancia de las primeras experiencias de vida en la formación de
Este documento resume las diferentes perspectivas históricas sobre la infancia, desde la Antigüedad hasta la actualidad. Inicialmente, los niños eran vistos como un estorbo, carga o pecaminosos. Luego, surgieron enfoques como el niño como "tabula rasa", con bondad o maldad innata, o como personas en desarrollo. Hoy en día, los niños son considerados sujetos de derecho.
David Paul Ausubel fue un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1918 que fue una de las figuras más importantes del constructivismo. Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, la cual sostiene que el aprendizaje ocurre cuando la nueva información se conecta e interactúa con conceptos relevantes previamente existentes en la estructura cognitiva del individuo. El aprendizaje significativo requiere que el estudiante establezca conexiones entre los nuevos conocimientos y sus conocimientos previos
Este documento describe brevemente varios campos de la psicología, incluyendo la psicología educacional, la cual se ocupa de temas relacionados con las relaciones entre miembros de instituciones escolares y problemas de aprendizaje de los alumnos; la psicología laboral, que aplica conocimientos psicológicos para mejorar la producción y motivación en contextos laborales; la psicología institucional, que se aplica en asociaciones y sindicatos; la psicología forense, que realiza peritajes en juicios;
Este documento describe las características típicas del desarrollo psicomotriz, cognitivo, social y afectivo en niños de 3 a 5 años de edad. En esta etapa, los niños mejoran su equilibrio y coordinación motriz, comienzan a desarrollar habilidades cognitivas como el lenguaje y la clasificación de objetos, y empiezan a interactuar socialmente a través del juego. También se vuelven más independientes a nivel emocional y desarrollan una identidad de sí mismos.
Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que desarrolló la teoría psicosocial del desarrollo humano. Propuso ocho etapas del desarrollo, cada una centrada en una crisis psicosocial que debe resolverse. Erikson enfatizó más que Freud las influencias culturales y sociales en el desarrollo de la identidad. Su teoría sigue siendo influyente en el estudio del desarrollo humano.
Este documento trata sobre la detección temprana de trastornos infantiles. Explica conceptos clave como el desarrollo infantil y las teorías de Piaget, Wallon y Erikson sobre las etapas del desarrollo. Resume los principales estadios de desarrollo según cada teoría, incluyendo los factores, funciones dominantes y orientaciones que caracterizan cada etapa. El documento provee información fundamental sobre el desarrollo infantil normal y los enfoques teóricos más influyentes.
La teoría psicoanalítica de Sigmund Freud propone que la personalidad se divide en tres estructuras: el Ello, el Yo y el Superyo. El Ello representa los impulsos e instintos más primitivos, el Superyo los valores morales y el Yo actúa como mediador entre ambos. Freud también describió las etapas del desarrollo psicosexual y cómo los conflictos en cada etapa pueden afectar la personalidad adulta.
El documento describe las teorías de Freud y Erikson sobre el desarrollo de la personalidad en las primeras etapas de la vida. Según Freud, la personalidad se forma a través de las etapas oral, anal y fálica, dependiendo de cómo se satisfacen las necesidades en cada etapa. Erikson propone que la confianza, autonomía y sentido del yo se desarrollan en las primeras etapas a través de la interacción con los cuidadores. Ambos teóricos enfatizan la importancia de las primeras experiencias de vida en la formación de
Este documento resume las diferentes perspectivas históricas sobre la infancia, desde la Antigüedad hasta la actualidad. Inicialmente, los niños eran vistos como un estorbo, carga o pecaminosos. Luego, surgieron enfoques como el niño como "tabula rasa", con bondad o maldad innata, o como personas en desarrollo. Hoy en día, los niños son considerados sujetos de derecho.
El enfoque gestáltico (eg) es un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades. en gestalt decimos que "el todo es más que la suma de las partes".
Desarrollo emocional 0 a 3. primera infanciaMarta Montoro
Este capítulo describe 3 aspectos clave del desarrollo emocional esperable en los niños de 0 a 3 años:
1) Los bebés necesitan un vínculo estable con sus cuidadores primarios para desarrollarse adecuadamente desde el punto de vista emocional. Este vínculo les brinda sostén emocional y les permite construir confianza básica.
2) Los cuidadores deben ayudar a los bebés a regular sus emociones a través del contacto físico y emocional hasta que puedan hacerlo por sí mism
La psicología de la Gestalt surgió en Alemania en 1912 cuando Max Wertheimer publicó un estudio sobre la percepción del movimiento. Se basa en que el todo es más que la suma de las partes y que los objetos se perciben como formas organizadas según principios como la proximidad, semejanza y cierre. La Gestalt considera que la conducta se da en un campo formado por la interacción del individuo y su entorno.
Este documento describe la importancia del periodo prenatal para la salud física y psíquica del bebé. Explica que las emociones y pensamientos de la madre afectan al feto a nivel físico, afectivo y mental. También discute cómo factores como la calidad del agua, las hormonas maternas y la epigenética influyen en el desarrollo del feto. Concluye enfatizando la importancia de la educación prenatal para promover la salud del bebé.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo los puntos de vista de los puritanos, J.J. Rousseau y la teoría de la atribución del sentido común. Explica conceptos clave como los estadios de desarrollo, los factores que influyen en el desarrollo y los criterios para evaluar teorías del desarrollo. Además, analiza cuestiones centrales abordadas por las teorías del desarrollo.
Presentacion Donald Winnicott y Funciones MaternantesAlessoLucas
Donald Woods Winnicott fue un pediatra y psicoanalista inglés que estudió la relación madre-hijo y su efecto en el desarrollo psicológico. Winnicott propuso que una "madre devota" desempeña tres funciones maternantes clave: sostén, contacto físico y presentación de objetos. Estas funciones ayudan al niño a desarrollar la integración somática e identidad, así como el juicio de realidad.
Cuadro comparativo autores Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner.ValentinaPardoDiaz
Cuadro comparativo basado en el texto de Elma Vielma Vielma, María Luz Salas.
Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con
el desarrollo
Educere, vol. 3, núm. 9, junio, 2000, pp. 30-37,
Universidad de los Andes
Venezuela
El documento presenta definiciones clave relacionadas con el desarrollo infantil como infancia, adolescencia, herencia, ambiente, naturaleza, crianza, psicología y maduración. Explica que la psicología estudia los procesos mentales y que el desarrollo del niño está influenciado por factores como su entorno y relaciones. Además, señala que la infancia ha ido evolucionando históricamente y que durante esta etapa y la adolescencia, los niños pasan por distintos desarrollos físicos y mentales
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
Las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget incluyen el estadio sensoriomotor (0-2 años), preoperatorio (2-7 años), operaciones concretas (7-12 años) y operaciones formales (12 años en adelante). Cada etapa se caracteriza por avances en los niveles cognitivo, afectivo y simbólico del desarrollo del pensamiento y la comprensión del mundo.
1) Winnicott se dirige a pediatras para discutir la psicología del recién nacido y su relación con la madre. 2) Explica que el desarrollo emocional del bebé depende del adecuado "sostén" de la madre, refiriéndose no solo al cuidado físico sino también a satisfacer las necesidades emocionales del bebé. 3) Señala que el psicoanálisis ha contribuido a la comprensión de la psicología infantil temprana a través del estudio de pacientes psic
La Terapia Gestalt se centra en el aquí y ahora, el darse cuenta de uno mismo y los demás, y cambiar el enfoque de preguntar "por qué" a preguntar "cómo". Busca que las personas vivan de forma auténtica y completa a través de la expresión espontánea de emociones, rechazando las máscaras y expectativas de otros.
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo social, incluyendo el proceso de socialización, los factores que influyen en el desarrollo social como la familia, la escuela y los grupos de iguales, y las teorías explicativas de Vigotsky, Erikson y Bronfenbrenner. Explica cómo la socialización permite al ser humano adaptarse a la sociedad y cómo los diferentes agentes de socialización contribuyen al desarrollo social a lo largo de la vida.
Breve ensayo/análisis sobre las 2 teorías cognitivas de desarrollo y adquisición mas difundidas y estudiadas, la teoría psicogenética de Jean Piaget y la teoría sociocultural de Lev Vygotsky.
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo infantil. Observó a sus propios hijos y desarrolló una teoría sobre cómo la inteligencia se desarrolla a través de etapas, desde el nacimiento hasta la edad adulta. Su teoría incluye conceptos como la asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo. Piaget afirmó que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el niño y su entorno a medida que pasa por cuatro etapas
El documento resume el desarrollo físico, psicosocial y cognitivo de los niños entre 0-3 años. Explica que durante este periodo, los niños crecen rápidamente, desarrollan habilidades motoras y forman apegos. También aprenden a usar símbolos y lenguaje. La familia juega un papel fundamental en el sano desarrollo de los niños durante esta etapa.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo evolutivo y sus autores más representativos como Freud, Erikson, Watson, Skinner, Bandura, Vygotsky, Piaget y Chilina León. Explica brevemente los fundamentos, características y la importancia de cada teoría. Las teorías abarcan enfoques psicoanalíticos, del aprendizaje, cognitivos-evolutivos y socioculturales. El documento concluye citando varias referencias bibliográficas sobre el tema.
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
El documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías psicoanalítica de Freud y psicosocial de Erikson, el conductismo de Watson y Skinner, el aprendizaje social de Bandura, el desarrollo cognitivo de Piaget, las teorías etológicas, la teoría ecológica de Bronfenbrenner y la teoría sociocultural de Vygotsky. Describe los conceptos clave y etapas de desarrollo propuestas por cada teoría para explicar el camb
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
Este documento describe el desarrollo infantil durante el primer año de vida. Explica que cuando nace un bebé, ya ha estado en desarrollo desde la concepción. Los cuidados corporales como la alimentación, el cambio de pañales y el baño son momentos importantes de interacción entre el adulto y el bebé. El documento también enfatiza la importancia de un ambiente estable y predecible que facilite el desarrollo del bebé.
El enfoque gestáltico (eg) es un enfoque holístico; es decir, que percibe a los objetos, y en especial a los seres vivos, como totalidades. en gestalt decimos que "el todo es más que la suma de las partes".
Desarrollo emocional 0 a 3. primera infanciaMarta Montoro
Este capítulo describe 3 aspectos clave del desarrollo emocional esperable en los niños de 0 a 3 años:
1) Los bebés necesitan un vínculo estable con sus cuidadores primarios para desarrollarse adecuadamente desde el punto de vista emocional. Este vínculo les brinda sostén emocional y les permite construir confianza básica.
2) Los cuidadores deben ayudar a los bebés a regular sus emociones a través del contacto físico y emocional hasta que puedan hacerlo por sí mism
La psicología de la Gestalt surgió en Alemania en 1912 cuando Max Wertheimer publicó un estudio sobre la percepción del movimiento. Se basa en que el todo es más que la suma de las partes y que los objetos se perciben como formas organizadas según principios como la proximidad, semejanza y cierre. La Gestalt considera que la conducta se da en un campo formado por la interacción del individuo y su entorno.
Este documento describe la importancia del periodo prenatal para la salud física y psíquica del bebé. Explica que las emociones y pensamientos de la madre afectan al feto a nivel físico, afectivo y mental. También discute cómo factores como la calidad del agua, las hormonas maternas y la epigenética influyen en el desarrollo del feto. Concluye enfatizando la importancia de la educación prenatal para promover la salud del bebé.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo los puntos de vista de los puritanos, J.J. Rousseau y la teoría de la atribución del sentido común. Explica conceptos clave como los estadios de desarrollo, los factores que influyen en el desarrollo y los criterios para evaluar teorías del desarrollo. Además, analiza cuestiones centrales abordadas por las teorías del desarrollo.
Presentacion Donald Winnicott y Funciones MaternantesAlessoLucas
Donald Woods Winnicott fue un pediatra y psicoanalista inglés que estudió la relación madre-hijo y su efecto en el desarrollo psicológico. Winnicott propuso que una "madre devota" desempeña tres funciones maternantes clave: sostén, contacto físico y presentación de objetos. Estas funciones ayudan al niño a desarrollar la integración somática e identidad, así como el juicio de realidad.
Cuadro comparativo autores Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner.ValentinaPardoDiaz
Cuadro comparativo basado en el texto de Elma Vielma Vielma, María Luz Salas.
Aportes de las teorías de Vygotsky, Piaget, Bandura y Bruner. Paralelismo en sus posiciones en relación con
el desarrollo
Educere, vol. 3, núm. 9, junio, 2000, pp. 30-37,
Universidad de los Andes
Venezuela
El documento presenta definiciones clave relacionadas con el desarrollo infantil como infancia, adolescencia, herencia, ambiente, naturaleza, crianza, psicología y maduración. Explica que la psicología estudia los procesos mentales y que el desarrollo del niño está influenciado por factores como su entorno y relaciones. Además, señala que la infancia ha ido evolucionando históricamente y que durante esta etapa y la adolescencia, los niños pasan por distintos desarrollos físicos y mentales
El documento describe el desarrollo físico, cognitivo y sensorial de los bebés desde la gestación hasta los primeros años de vida. Explica que los sentidos se desarrollan primero en el útero y continúan madurando después del nacimiento, con el tacto siendo el primero en funcionar y la visión el último. También describe las etapas motrices que alcanzan los bebés, como sostener la cabeza, gatear y caminar. Resalta que el desarrollo depende de la interacción entre factores genéticos y ambient
Las etapas del desarrollo cognitivo según Piaget incluyen el estadio sensoriomotor (0-2 años), preoperatorio (2-7 años), operaciones concretas (7-12 años) y operaciones formales (12 años en adelante). Cada etapa se caracteriza por avances en los niveles cognitivo, afectivo y simbólico del desarrollo del pensamiento y la comprensión del mundo.
1) Winnicott se dirige a pediatras para discutir la psicología del recién nacido y su relación con la madre. 2) Explica que el desarrollo emocional del bebé depende del adecuado "sostén" de la madre, refiriéndose no solo al cuidado físico sino también a satisfacer las necesidades emocionales del bebé. 3) Señala que el psicoanálisis ha contribuido a la comprensión de la psicología infantil temprana a través del estudio de pacientes psic
La Terapia Gestalt se centra en el aquí y ahora, el darse cuenta de uno mismo y los demás, y cambiar el enfoque de preguntar "por qué" a preguntar "cómo". Busca que las personas vivan de forma auténtica y completa a través de la expresión espontánea de emociones, rechazando las máscaras y expectativas de otros.
El documento describe los conceptos básicos del desarrollo social, incluyendo el proceso de socialización, los factores que influyen en el desarrollo social como la familia, la escuela y los grupos de iguales, y las teorías explicativas de Vigotsky, Erikson y Bronfenbrenner. Explica cómo la socialización permite al ser humano adaptarse a la sociedad y cómo los diferentes agentes de socialización contribuyen al desarrollo social a lo largo de la vida.
Breve ensayo/análisis sobre las 2 teorías cognitivas de desarrollo y adquisición mas difundidas y estudiadas, la teoría psicogenética de Jean Piaget y la teoría sociocultural de Lev Vygotsky.
Jean Piaget fue un psicólogo suizo que estudió el desarrollo cognitivo infantil. Observó a sus propios hijos y desarrolló una teoría sobre cómo la inteligencia se desarrolla a través de etapas, desde el nacimiento hasta la edad adulta. Su teoría incluye conceptos como la asimilación, acomodación y equilibrio cognitivo. Piaget afirmó que el conocimiento se construye a través de la interacción entre el niño y su entorno a medida que pasa por cuatro etapas
El documento resume el desarrollo físico, psicosocial y cognitivo de los niños entre 0-3 años. Explica que durante este periodo, los niños crecen rápidamente, desarrollan habilidades motoras y forman apegos. También aprenden a usar símbolos y lenguaje. La familia juega un papel fundamental en el sano desarrollo de los niños durante esta etapa.
Este documento resume las principales teorías del desarrollo evolutivo y sus autores más representativos como Freud, Erikson, Watson, Skinner, Bandura, Vygotsky, Piaget y Chilina León. Explica brevemente los fundamentos, características y la importancia de cada teoría. Las teorías abarcan enfoques psicoanalíticos, del aprendizaje, cognitivos-evolutivos y socioculturales. El documento concluye citando varias referencias bibliográficas sobre el tema.
Adulto Joven
Erickson, Sheil, Levinson, teoría del amor de Sternberg.
Fertilidad y sexualidad, condiciones físicas y salud, fuerza y vigor.
Causas de muertes.
Etapas del pensamiento en la universidad.
Flexibilidad en la inteligencia del adulto (schaie) Klaus Riegel Etapa dialéctica.
Identidad, intimidad y generatividad.
Relaciones íntimas, familia, paternidad crianza.
Ciclo profesional actividad laboral, estilo de vida.
Divorcio, conflictivos familiares, depresión, stress, falta de trabajo.
SIDA, homosexualidad. Afrontamiento de los hechos de la vida.
El estudio de Grant estilos, de afrontamiento similitudes con Ericson.
El documento presenta un resumen de las principales teorías del desarrollo humano, incluyendo las teorías psicoanalítica de Freud y psicosocial de Erikson, el conductismo de Watson y Skinner, el aprendizaje social de Bandura, el desarrollo cognitivo de Piaget, las teorías etológicas, la teoría ecológica de Bronfenbrenner y la teoría sociocultural de Vygotsky. Describe los conceptos clave y etapas de desarrollo propuestas por cada teoría para explicar el camb
El documento describe el desarrollo emocional y social de los niños desde el nacimiento hasta los 7 años. Explica que las primeras emociones se desarrollan durante la lactancia a través de señales como el llanto, las sonrisas y las reacciones faciales. Luego describe las etapas del apego, el desarrollo de la empatía y las emociones autorreflexivas entre los 1 y 3 años. Finalmente, analiza el desarrollo social entre los 3 y 7 años, incluidos conceptos como el egocentrismo, el juego par
Este documento describe el desarrollo infantil durante el primer año de vida. Explica que cuando nace un bebé, ya ha estado en desarrollo desde la concepción. Los cuidados corporales como la alimentación, el cambio de pañales y el baño son momentos importantes de interacción entre el adulto y el bebé. El documento también enfatiza la importancia de un ambiente estable y predecible que facilite el desarrollo del bebé.
Este documento resume las teorías de varios psicólogos sobre el desarrollo cognitivo en la edad temprana y el papel de la comunicación y colaboración con los adultos. Explica que la comunicación entre el niño y el adulto cuidador es fundamental para que el niño desarrolle la confianza, habilidades sociales y cognitivas. Además, destaca que el proceso de ayuda del adulto influye en las acciones orientadoras del niño y en su actividad cognoscitiva.
El documento describe las etapas del desarrollo de los niños de 0 a 6 años, incluyendo el desarrollo físico, cognitivo, emocional y social. Explica que el desarrollo es un proceso continuo que depende de la interacción entre la herencia y el ambiente. Describe las etapas sensoriomotora y preoperacional de Piaget y cómo los niños adquieren habilidades motoras, de pensamiento simbólico y lenguaje durante estas etapas tempranas.
Este documento brinda orientaciones para mejorar la atención educativa de niños entre 0 y 3 años. Resalta que los momentos de cuidado infantil como alimentación, baño y cambio de pañales son oportunidades de aprendizaje que deben aprovecharse. Reconoce la importancia de establecer una relación afectiva entre cuidador y niño para favorecer la seguridad, autoestima y desarrollo del pequeño. Además, enfatiza la necesidad de tratar a los niños de manera respetuosa durante los cuidados para que
Este documento describe el desarrollo afectivo del niño y la importancia del vínculo afectivo. Explica que los niños necesitan una relación afectiva con cuidadores que satisfagan sus necesidades básicas. En la adopción, los padres adoptivos deben construir un nuevo vínculo afectivo que repare los daños causados por la ruptura del vínculo anterior. Algunas dificultades que pueden surgir incluyen problemas psicosomáticos y conductas de autoagresión en niños pequeños, y problemas de apego des
Este documento discute los fundamentos teóricos de la estimulación temprana desde cuatro perspectivas: ético-personal, científico, psicopedagógico y económico. Explica que la estimulación temprana es importante para el desarrollo óptimo del cerebro del niño y las ventajas que tiene tanto para el bebé como para los padres. También resume brevemente la historia y la importancia de la estimulación temprana en los primeros años de vida.
Este documento resume las perspectivas de tres autores sobre la relación madre-hijo: John Bowlby, Donald W. Winnicott y Berry Brazelton. Bowlby propuso la teoría del apego, en la cual los vínculos entre el bebé y la madre protegen al niño. Winnicott describió conceptos como la "madre suficientemente buena" y los objetos transicionales. Brazelton enfatizó la importancia del vínculo desde el embarazo. El documento también analiza el desarrollo del comportamiento de apego en el be
El documento habla sobre la estimulación temprana y su importancia para el desarrollo integral del niño. Propone un modelo de abordaje terapéutico que incluye los aspectos psicoemocional, psicomotriz, cognitivo y conductual del niño. El objetivo principal es ayudar al niño a constituirse como sujeto deseante a través del sostén de la madre y la estimulación temprana.
El documento resume las etapas del desarrollo humano desde la infancia hasta la adolescencia. Explica las diferentes fases como el desarrollo físico, social, emocional y cognitivo en cada etapa. Incluye el desarrollo prenatal, las interacciones sociales de los bebés, el apego, el lenguaje y la autoconciencia emergente en la primera infancia. También cubre el desarrollo cognitivo y del autoconcepto en la niñez temprana y media.
Los buenos tratos a la infancia son fundamentales para el desarrollo saludable de los niños. Proporcionan estimulación cerebral, hormonas que fomentan las interacciones sociales positivas y el autocontrol. La capacidad de brindar y recibir cuidado está determinada biológica y culturalmente. Una sociedad justa garantiza que todos los niños reciban los cuidados y derechos que necesitan.
Este documento presenta información sobre el desarrollo socioemocional, moral y psicosexual del niño menor de 6 años. En el primer capítulo, explica las bases teóricas de estos desarrollos, incluyendo el desarrollo emocional, social, moral y psicosexual. También habla sobre la inteligencia emocional y sus componentes. Los siguientes capítulos tratan sobre el juego como medio pedagógico y las habilidades sociales en niños menores de 6 años. El objetivo general es brindar información pertinente sobre el desar
Este documento presenta una introducción al estudio del desarrollo humano y sus comportamientos característicos a lo largo de las diferentes etapas de la vida, incluyendo el período prenatal, la niñez, la adolescencia y la adultez. Explica brevemente cada etapa, destacando aspectos como los cambios físicos y psicológicos, la formación de la identidad, las relaciones interpersonales y los desafíos propios de cada periodo. El objetivo es brindar conocimientos generales sobre el tema para comprender mejor la evol
Este documento describe el desarrollo socio-afectivo, lingüístico y comunicativo de los niños de 0 a 3 años. En las primeras etapas, los bebés empiezan a establecer vínculos afectivos, reconocer emociones y personas importantes, y desarrollar habilidades comunicativas como el balbuceo. Con el tiempo, adquieren más vocabulario y habilidades lingüísticas, y empiezan a interactuar y jugar con otros niños, desarrollando así sus habilidades sociales. El documento explica en
El documento describe la importancia del apego en los niños. Explica que el apego es una relación afectiva que el niño establece con unas pocas personas, generalmente los padres, que le proporciona seguridad. El apego se desarrolla en varias fases y es fundamental para el desarrollo emocional sano del niño. Una falta de apego adecuado puede afectar negativamente las futuras relaciones del niño.
Actividad 3 ori..la infancia y la adolescencia desde los microsistemasTaliaGaviriaMartinez
Situar a la infancia y a la adolescencia dentro de los microsistemas propuestos por Urie Bronfenbrenner; teniendo en cuenta las realidades de los niños y adolescentes.
El documento describe el desarrollo infantil de 0 a 6 años. Explica que el desarrollo integral involucra factores biológicos, afectivos, cognitivos, ambientales y socioeconómicos. Describe las teorías de desarrollo de Gessel, Piaget y la importancia del apego, cuidado y protección de los niños. También cubre logros del desarrollo normal en diferentes etapas y las esferas del desarrollo integral incluyendo la física, afectiva, cognitiva y social.
El documento habla sobre la importancia del apego materno y el diálogo tónico en el desarrollo del niño recién nacido. Explica que el vínculo entre madre e hijo se crea desde el embarazo y es fundamental para el bienestar emocional y correcto crecimiento del bebé. También describe las etapas del apego y cómo estudios demuestran que una buena relación madre-hijo lleva a mejores resultados sociales y emocionales a largo plazo.
Este documento describe la importancia del desarrollo infantil y el aprendizaje temprano. Explica que los primeros años de vida son fundamentales para el desarrollo del cerebro y la formación del individuo. Señala que factores como la familia, la alimentación, el sueño, la salud, el afecto y la actividad física son necesarios para un adecuado desarrollo infantil. También destaca que el aprendizaje temprano, entre los 0 y 5 años, es clave para activar procesos cognitivos y el desarrollo integral
El documento describe la importancia de la primera infancia y cómo los primeros años de vida sientan las bases para el desarrollo futuro. Específicamente, explica que el cerebro se desarrolla rápidamente en los primeros 3 años y que experiencias positivas o negativas durante este periodo pueden tener efectos duraderos. También resalta que la atención, educación y estimulación temprana son cruciales para el bienestar y aprendizaje de los niños.
El documento habla sobre la importancia del autoconocimiento y los pensamientos. Explica que el autoconocimiento implica comprendernos a nosotros mismos, incluyendo nuestras fortalezas, debilidades y historia. Además, señala que nuestros pensamientos afectan nuestra autoestima y emociones, y debemos analizarlos para retener solo los pensamientos positivos que nos construyen. Finalmente, propone identificar pensamientos negativos y cambiar la queja por gratitud.
La salud mental se ve afectada por múltiples factores como problemas familiares, físicos o en las relaciones, y el consumo de sustancias o noticias negativas. La felicidad depende de la producción de neurotransmisores como la serotonina, endorfina, oxitocina y dopamina, los cuales se pueden estimular a través de actividades como el ejercicio, el contacto social, y una alimentación rica en alimentos que los contengan como el pescado, frutos secos y verduras. Es importante cultivar hábitos salud
Este documento presenta un resumen de un libro titulado "El canto del pájaro" de Anthony de Mello. El libro contiene una colección de cuentos espirituales de diferentes tradiciones que tienen el propósito de provocar un crecimiento espiritual si se leen de cierta manera. El documento explica tres modos de leer los cuentos y ofrece algunos ejemplos breves de los cuentos incluidos en el libro.
El documento describe las distintas fases del proceso de evaluación psicológica, incluyendo la recopilación de información sobre el caso, la formulación de hipótesis, la aplicación de instrumentos de evaluación, el contraste de hipótesis, la planificación y aplicación del tratamiento, la recopilación de nuevos datos, y la comunicación de resultados. El objetivo general es recopilar información para comprender el caso, desarrollar un plan de tratamiento, y evaluar su efectividad a lo largo del tiempo.
Este documento describe el concepto de infobesidad y sus síntomas, efectos y soluciones. La infobesidad se origina por la gran cantidad de correos electrónicos e información que recibimos a diario. Sus síntomas incluyen acumular documentos sin leer y revisar constantemente el teléfono por si hay nueva información. Sus efectos son que se toman decisiones más lentas debido a exceso de información y se pierde tiempo buscando datos. Las soluciones propuestas son herramientas para clasificar y filtrar la información como ra
Este documento trata sobre la satisfacción laboral. Define la satisfacción laboral como una predisposición de los sujetos sobre su trabajo basada en factores ambientales como el estilo de dirección y políticas. Explica que factores como un trabajo desafiante, recompensas justas y buenas condiciones laborales conducen a mayor satisfacción, mientras que insatisfacción puede llevar a respuestas pasivas o destructivas. También discute cómo el concepto de satisfacción se aplica al contexto educativo.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascónJavier Andreu
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
3. VINCULO TEMPRANO - INTRODUCCION
La primera infancia es una etapa caracterizada
por la indefensión de los niños o bebés
pequeños donde prima la necesidad.
Es necesario que los adultos sean los
encargados de satisfacer esas necesidades
básicas del niño de manera satisfactoria e
inmediata para establecer en el niño
sentimientos de seguridad y confianza en sí
mismo y respecto al entorno.
4. Cuando se habla de vínculo se refiere
necesariamente al encuentro de dos
personas como condición necesaria para
vivir, y en esta etapa de la primera infancia,
el bebé necesita de sus padres, de los otros
responsables que vayan al encuentro con él
para otorgarle un marco de contención y
apego vital para el futuro.
5. HERRAMIENTAS - CAPACIDADES DEL SER
HUMANO PARA FORMAR Y MANTENER
RELACIONES
- El desarrollo Psico-emocional del niño;
Protagonistas.
6. IMPORTANCIA
En la antigüedad el bebé aparecía como un objeto
pasivo de la escena, siendo la madre(o el adulto)
quien ejercía y provocaba las acciones y
reacciones en el mismo, guiando y modelando la
vicisitudes de su crecimiento.
En la actualidad: según la psicología y
neurofisiología de los bebés así como del
vínculo entre ellos y sus madres, han
demostrado que muy por el contrario, los bebés
son parte protagónica de esta relación
7. CONTINUACIÓN
Diversos estudios mostraron que las actitudes y
conductas de los padres variaban en función de
las características propias de cada bebé ( sexo,
maduración, edad, etc.); así como también que
cada bebé presentaba grandes diferencias
individuales en su modo de vincularse e
interactuar con su madre (lo que un autor como
Winnicot dio a conocer como “gesto espontáneo”)
8. EN TODO ELLO INFLUYE
El cuidado.
El dialogo – intercambio de mensajes –
demandas de respuestas.
9. Diálogos que se resumen en:
Tonicidad muscular:
La mirada o el contacto visual.
El tacto, la postura.
-
10. ENSAYOS EN LA COMUNICACIÓN
Se introduce La cultura; en esto influye el
medio ambiente trasmitidos por los padres y
el mundo que los rodea.
- En esto influye el tono de
la
voz.
- El abrazo o el sujetar de
la manom mano. (el contacto).