ElaboracióN De Los Propios Materiales A Utilizar
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El documento habla sobre la elaboración de materiales curriculares por parte de los docentes. Explica que los docentes deben tomar decisiones sobre el currículo e implementar prácticas de enseñanza, diagnóstico, planificación y evaluación. También discute los pros y contras de que los docentes elaboren sus propios materiales y da pautas sobre cómo hacerlo de manera coherente con el proyecto curricular y tomando en cuenta diversos aspectos como la calidad y no discriminación.
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![El docente como catalizador del Proceso de Enseñanza Aprendizaje ,[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Exploracinyconocimientodelmundo reformaeducativapreescolar2004-100421175931-p...
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La evaluacion
Este documento discute los principios fundamentales de la evaluación educativa. Explica que la evaluación debe centrarse en cómo aprenden los estudiantes y en mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, no en calificarlos. También cubre los diferentes tipos de contenidos que deben evaluarse como los conceptuales, procedimentales y actitudinales. Además, destaca la importancia de que los objetivos se compartan entre profesores y estudiantes y de proporcionar información sobre los procesos y resultados del aprendizaje a los diferentes interesados.
Plantilla para estimar el nivel de innovación de un centro... y reflexionar s...
Aspectos a considerar:
- Actualización curricular
- Actualización metodológica
- Integración tecnológica
- Formación del profesorado
- Colaboración con la familia
- Plan de innovación de centro y otros aspectos organizativos
- Impacto de las innovaciones en curso
Las operaciones en el primer ciclo.
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Ambiente alfabetizador
Este documento describe cómo organizar el aula para que sea un ambiente alfabetizador. Sugiere proveer materiales escritos como carteles con los nombres de los estudiantes, el abecedario y calendarios. Explica que es importante que los estudiantes participen en organizar el aula y propone actividades como copiar sus propios nombres y juegos donde lean y escriban los nombres de sus compañeros. El objetivo es generar intercambios sobre la escritura que ayuden a los estudiantes a aprender.
La imagen fija en la enseñanza
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Mapa conceptual de la importancia de las competencias en los niños de educaci...
Este documento describe la importancia de desarrollar competencias en los niños de educación preescolar. Señala que las competencias implican conocimientos, actitudes, habilidades y destrezas que los niños pueden adquirir mediante procesos de aprendizaje significativos como la observación, exploración y razonamiento. El desarrollo de competencias les permite a los niños reflexionar y aprender conceptos matemáticos de manera innovadora.
Hablemos de los NAP de Educación Tecnológica
Los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (NAPs) tuvieron el propósito de establecer los aprendizajes fundamentales que la escuela debe promover para garantizar la igualdad de oportunidades. Se seleccionaron saberes considerados prioritarios, relevantes y factibles de enseñar. En Educación Tecnológica, los NAPs propusieron ejes organizados en bloques como criterios para organizar los contenidos. Más recientemente, los NAPs apuntan a que los docentes utilicen situaciones problemáticas para desar
Roland Charnay
El documento describe tres modelos de enseñanza de las matemáticas: el modelo normativo se centra en el contenido y requiere que los estudiantes aprendan el saber establecido; el modelo incitativo se centra en los estudiantes y busca motivarlos mediante sus intereses; y el modelo aproximativo se centra en la construcción del saber mediante la resolución de problemas, permitiendo que los estudiantes desarrollen nuevos conocimientos.
Teorias del aprendizaje aplicadas a las tics
Este documento discute las teorías del aprendizaje y su relación con las TICs. Explora la teoría conductista del aprendizaje, la cual se enfoca en la repetición de patrones de conducta y la asociación estímulo-respuesta. También examina la teoría cognitivista, la cual ve al aprendizaje como un proceso cognitivo de organización de la información. Finalmente, analiza cómo estas teorías se relacionan con el uso de las TICs en la educación, especialmente a través de programas de enseñanza automat
Un hogar educativo. “Construyendo un mundo de conocimientos en casa”
1) El documento describe una cartilla pedagógica creada para evidenciar estrategias didácticas utilizadas en clases educativas virtuales y presenciales con niños de preescolar y primaria. 2) La cartilla incluye secciones como introducción, justificación, objetivos, marco teórico y legal, y diarios de campo que describen las prácticas. 3) Los diarios de campo detallan actividades realizadas con los niños para reforzar temas como letras, números, y ciclo de vida.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS TICS PARA DOCENTES
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Desempeño Autentico
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El Acuerdo 717 establece lineamientos para fortalecer la autonomía de gestión de las escuelas de educación básica. Los lineamientos buscan que las escuelas se centren en el aprendizaje de los alumnos y no en atender otras demandas. También apuntan a que las autoridades educativas apoyen a las escuelas con recursos y aligeren su carga administrativa, para que puedan enfocarse en mejorar los procesos educativos.
Herramientas de la Web 3.0 en la educacion.
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EXPOSICIONES SEXTO SEMESTRE...
El documento presenta información sobre exposiciones realizadas por docentes de educación primaria para el medio indígena. Aborda temas como el desarrollo del lenguaje en la edad preescolar, los inicios de la comunicación en el niño, la problemática de la alfabetización de la lengua materna en niños indígenas y los fines y propósitos de la educación intercultural bilingüe para niños indígenas.
Modelo pedagogico
Este documento describe los elementos que componen el modelo pedagógico de una institución educativa. El modelo tiene un enfoque cognitivo social con carácter participativo y democrático. Los elementos clave incluyen el enfoque curricular, los propósitos de formación, los contenidos, la secuenciación, el método, los recursos y la evaluación. El objetivo general es formar ciudadanos con espíritu investigador capaces de generar cambio social.
Objeto de esstudio de la Tecnología Educativa
La tecnología educativa estudia el uso de la tecnología para mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Se basa en teorías de la comunicación, sistemas y aprendizaje. Busca optimizar la transmisión de conocimientos a través de herramientas como computadoras, proyectores y pizarras de manera didáctica y significativa. Analiza los efectos socioculturales e implicaciones curriculares de las tecnologías de la información en la educación.
Literacidad oscar
Este documento explora diferentes formas de literacidad actual como la multiliteracidad, biliteracidad y literacidad electrónica. La multiliteracidad se refiere a la habilidad de leer varios textos en diferentes formatos rápidamente, como saltar entre correos, blogs y chats en internet. La biliteracidad implica leer y escribir en dos idiomas y desarrollar una identidad cultural híbrida. La literacidad electrónica se divide en comunicaciones síncronas como chats y asincrónicas como correo y foros. Finalmente, el
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Evaluación de Materiales Curriculares Impresos (Parcerisa, 1996)
Puede ser de utilidad para realizar la segunda parte de la Práctica de Evaluación Continua de la asignatura Diseño y Desarrollo del Currículum del Máster de Profesorado de Secundaria de la UNED
Los materiales curriculares_en_la_enseñanza (1)
El documento trata sobre los materiales curriculares para la enseñanza. Explica que existen diferentes concepciones sobre qué se considera material curricular, desde definiciones amplias que incluyen cualquier recurso de apoyo hasta definiciones más restringidas que solo incluyen libros de texto y otros recursos editados. También describe diferentes clasificaciones de los materiales curriculares según su función, contenido, soporte y destinatario. Finalmente, define a los materiales curriculares como aquellos recursos elaborados específicamente para facilitar procesos educativos en las
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El documento presenta una introducción al Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como metodología de enseñanza-aprendizaje. Explica que el ABP se basa en la resolución colaborativa de problemas reales que motivan a los estudiantes a identificar sus necesidades de aprendizaje y adquirir conocimientos de manera autodirigida. También describe los componentes clave del ABP como la elaboración de escenarios, la formulación de hipótesis, y los roles del tutor y los estudiantes durante el proceso de resol
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El Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) es una estrategia educativa que se originó en la década de 1960 y se centra en la resolución colaborativa de problemas reales. Los estudiantes trabajan en pequeños grupos con la guía de un tutor para identificar sus necesidades de aprendizaje y adquirir conocimientos a través de la discusión de problemas. El ABP promueve un aprendizaje activo, basado en la teoría constructivista, y desarrolla habilidades como el pensamiento crítico y la resolución
Abp texto
El aprendizaje basado en problemas (ABP) surgió en la Universidad McMaster en Canadá como un nuevo enfoque para la enseñanza de la medicina. El ABP se centra en el estudiante y utiliza escenarios de problemas del mundo real para motivar el aprendizaje. Los estudiantes trabajan en grupos pequeños con un tutor que guía el proceso de 7 pasos: definir el problema, generar hipótesis, investigar, aplicar el conocimiento, reflexionar y evaluar. El ABP busca desarrollar habilidades como el pensamiento crí
ESTRATEGIAS DIDACTICAS.pptx
Las estrategias didácticas son métodos y técnicas utilizados por profesores y estudiantes para lograr objetivos educativos. Las estrategias de enseñanza son procedimientos usados por profesores para facilitar el aprendizaje, mientras que las estrategias de aprendizaje son procesos mentales que los estudiantes usan para aprender. Algunas estrategias clave incluyen activar conocimientos previos, mejorar la integración de nueva información, ayudar a organizar contenidos y promover un aprendizaje situado.
Plan de diagnostico
La autora realizará una autoevaluación de su práctica docente en la primaria José Aguilar Barraza para identificar sus fortalezas y debilidades mediante diversos instrumentos. Utilizará una guía de observación, el análisis de cuadernos de estudiantes y un cuestionario para evaluar parámetros como el diseño de actividades de aprendizaje, estrategias didácticas, evaluación del proceso educativo y la comunicación con padres de familia. El objetivo es mejorar su desempeño docente en futuras prácticas.
Bello didáctica general
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Didáctica General. Se compone de seis unidades que cubren conceptos básicos, objetivos, contenidos, metodología, modo de enseñanza y planeamiento. Los objetivos son analizar conceptos clave de la didáctica y aplicarlos para mejorar la práctica educativa. Cada unidad incluye objetivos, contenidos y estrategias metodológicas relacionadas con los temas tratados.
Bello didáctica general
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Didáctica General. Se compone de seis unidades que cubren conceptos básicos, objetivos, contenidos, metodología, modo de enseñanza y planeamiento. Los objetivos son analizar conceptos clave de la didáctica y aplicar conocimientos para mejorar la práctica educativa. Se explican temas como los enfoques de enseñanza, principios didácticos, tipos de objetivos y contenidos, métodos, recursos y la importancia de planificar la enseñanza.
Bello didáctica general
Este documento presenta el plan de estudios de un curso de Didáctica General. Se describen seis unidades que cubren conceptos básicos, objetivos, contenidos, metodología, modo de enseñanza y planeamiento. Cada unidad incluye objetivos, contenidos y estrategias metodológicas. El objetivo general es analizar conceptos clave de la didáctica para mejorar la práctica educativa y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el uso de recursos y métodos adaptados a las características de los estudiantes y los contenidos. La comunicación es fundamental en este proceso, ya que permite el intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes. El acto didáctico implica cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto en el que ocurre el
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto. La comunicación es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto. La comunicación es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. Incluye cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto. La comunicación es esencial para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Acto didactico pdf.
El acto didáctico implica las estrategias y actividades que los profesores utilizan para facilitar el aprendizaje de los estudiantes, incluyendo el uso de recursos y métodos adaptados a las características de los estudiantes y los contenidos. La comunicación es esencial para el intercambio de conocimientos entre profesores y estudiantes. El acto didáctico implica cuatro elementos clave: el profesor, los estudiantes, los objetivos y contenidos educativos, y el contexto.
EL DOCENTE COMO INVESTIGADOR DE SU PROPIA PRÁCTICA
Este documento describe la investigación-acción como un enfoque valioso para que los docentes universitarios mejoren su práctica a través de la reflexión continua. La investigación-acción implica que los profesores identifiquen áreas de oportunidad, planifiquen e implementen acciones para abordarlas, observen los resultados, y reflexionen de manera cíclica para promover el cambio continuo. Al asumirse como investigadores de su propia práctica, los docentes pueden transformarse en sujetos pedagógicos compro
PPT_ABP_TECNICA.ppt
El documento describe el método de aprendizaje basado en problemas (ABP), el cual se originó en las décadas de 1960 en universidades de Estados Unidos y Canadá para mejorar la educación mediante la integración de problemas de la vida real. El ABP es una estrategia centrada en el estudiante donde pequeños grupos analizan y resuelven problemas con la ayuda de un tutor para adquirir conocimientos y desarrollar habilidades de manera colaborativa.
¿Cómo utilizar adecuadamente los libros de textos y otros materiales
Este documento discute el uso adecuado de materiales curriculares como libros de texto en la enseñanza. Explica que estos materiales deben tener objetivos claros, contenido, metodología y evaluación para facilitar un aprendizaje significativo. También destaca que al seleccionar materiales se debe considerar los objetivos de aprendizaje, las necesidades de los estudiantes y los procesos mentales que se quieren fortalecer. Además, enfatiza la importancia de analizar y evaluar los materiales antes y después de su uso para mejor
presentación sobre los 4 temas vistos en la segunda unidad.pptx
Este documento introduce los conceptos fundamentales de la didáctica. Define la didáctica como la rama de la pedagogía que estudia los principios y métodos de la enseñanza. Explora categorías como la enseñanza, el aprendizaje, la educación y el conocimiento. También describe las tareas de la didáctica como mejorar el proceso de aprendizaje y crear nuevas tecnologías educativas. Finalmente, introduce conceptos como las estrategias de enseñanza-aprendizaje y la evaluación del aprendizaje.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. Elaboración de los propios materiales a utilizar Capitulo 4 del libro “Materiales curriculares Como elaborarlos, seleccionarlos y usarlos” de Artur Parcerisa Aran 5ta Edición 2001 Editorial Grao M en C . Rosalba Hurtado Carrillo. M en C. Elizabeth Resendiz Gómez M en C. Juan Antonio Sánchez Córdova CETis No. 18 Septiembre de 2009.