El documento describe las aulas virtuales como una herramienta tecnológica que dinamiza la educación a través de las TIC y ofrece una alternativa de calidad. Los docentes orientan y gestionan las asignaturas virtualmente. Las aulas virtuales permiten a los estudiantes estudiar de forma flexible sin afectar su estilo de vida. Requiere que los estudiantes sean autónomos y usen la tecnología de forma independiente, mientras que los docentes deben orientar, fomentar el aprendizaje independiente y generar confianza

1. Elaborado por:
M. Yvonne Abraham Franjie

2. • El sistema de Aulas Virtuales o e-
Learning como una herramienta
tecnológica para dinamizar la educación a
través de las TIC, se han convertido en la
actualidad en una alternativa para elevar
la calidad de la educación.
• Este sistema es apoyado en forma
permanente por los docentes o tutores
que orientan y gestionan el desarrollo de
las asignaturas en forma virtual.

3. Es una experiencia de aprendizaje diferente
de la tradicional de un salón de clases. Es
una metodología que se basa en el empleo
de la tecnología enfocada hacia el
aprendizaje en la que se usa el internet
como medio de distribución de la
información.
Poder acomodar el estudio sin que afecte su
estilo de vida, le da al estudiante la
capacidad de formarse profesionalmente
escogiendo el tiempo y el lugar de su
preferencia para hacerlo.
Es un proceso de aprendizaje a distancia
que se facilita mediante el uso de las
tecnologías de la información y la
comunicación. Barberá (2008)

4. Papel del docente
o tutor virtual:
• Orientador del aprendizaje del
alumno aislado.
• Estar preparado para un
diálogo efectivo entre los
alumnos virtuales.
Funciones:
• Fomentar el desarrollo del
estudio independiente.
Planificación, intervención
en el desarrollo y cierre.
Habilidades:
• Generar confianza en el alumno, ser
empático, proactivo, buen anfitrión,
maestría comunicativa, experiencia
didáctica.
• Tener presente en el quehacer
educativo virtual el conocimiento de las
dimensiones didáctica, técnica y psico-
afectivo de la andragogía y vincularlas
en todo el proceso de educación a
distancia.

5. Estar auto-motivado.
Utilizar la tecnología para navegar por el ciberespacio.
Comunicarse por escrito cuidando este aspecto.
Comprometer su tiempo y energía.
Creer y confiar en este proceso de aprendizaje.
Comunicar necesidades y preocupaciones.
Trabajar de manera independiente.
Tener muy claros sus objetivos y metas.
Saber utilizar las herramientas síncronas y asíncronas para
interactuar con el profesor y compañeros.

6. Estudiar en una aula virtual requiere de tiempo
y paciencia la cual se va generando a través
del conocimiento y la confianza que los tutores
le demuestren al alumno virtual el cual, a
través de las plataformas educativas se va
entrenando, aprendiendo y adentrándose en
ese aprendizaje personalizado.
La gama de plataformas virtuales así como las
TIC, le permiten al alumno virtual ampliar su
búsqueda a nivel personal, pedagógico, social
y funcional para llegar al logro de sus metas
en el conocimiento de esta novedosa
herramienta de aprendizaje.

7. Barrera, O. Tecnología Educativa. Unidad III.
Instituto Universitario Veracruzano. Febrero
2016. Recuperado de cursos.iuv.edu.mx