Presentación donde se aborda el tema del Elearning como un nuevo reto docente y la manera de enfrentarlo

1. FATLA Nivel 10, Programa de Experto en Elearning Ing. MSc. Simón Ramos Lucena Elearning, un nuevoretodocente UPTAEB Barquisimeto, Venezuela Octubre, 2011

2. ¿Qué es el Elearning? Podemosdefinirlacomo la modalidadeducativaquehaceuso de lasTecnologías de Información y Comunicación (TIC), y en especial de Internet, lascuales se fusionanadecuadamente con lasherramientaspedagógicas y académicas, paraasífacilitar el proceso de enseñanzaaprendizaje no presencial Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

4. Insuficienteespaciofísico en lasinstitucioneseducativas.

5. Constantenecesidad de la búsqueda del conocimiento.

6. Aprovechamiento de la penetración de las TIC en la educación.Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

7. ¿Es Elearning lo mismo que Educación a Distancia? Definitivamente no son lo mismo. El elearningimplíca, para los docentes y los estudiantes, un seguimientoconstante de lasactividadesacadémicasdesarrolladas, unoscontenidosdidácticos de calidad y unapermanentecomunicaciónsíncrona o asíncrona Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

9. El estudianteimponesupropioritmo de aprendizaje.

10. Favorece el aprendizajecolaborativo en el estudiante a través de la interacción con el docente y sus pares.

11. Materialeseducativoscomputarizadosatractivos al estudiante.

12. Variedad de herramientasdisponibles en Internet comoapoyo al aula virtual.Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

14. Se necesita de un estudiantemaduropsicológicamente, motivado y planificado.

15. La resistencia al cambio al modotradicionalsiempreestápresente, en ambaspartes.

16. Contrario a lo que se piensa, el docentedebeinvertir mucho tiempo al proceso.

17. Problemastecnológicoscasisiemprellevan al abandono. Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

18. ¿Es Elearning un nuevo reto docente ? Porsupuestoquees un granreto, tantopara el estudiantecomopara el docente, peroprincipalmenteparaesteúltimo. El docentedebeestarcapacitadoparaejecutarconstantementefuncionespedagógicas, administrativas y técnicas, a lo largo del proceso de aprendizajequellevabajoelearning. Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

19. ¿Es Elearning un nuevo reto docente ? Asimismo, necesariamente el docentedebeconsiderar los aspectos de la tecnología y suadecuadouso, los contenidosacadémicos y la manera en querepresentan el conocimiento y, finalmente, dejar de ladosupapelprotagónico y cederlo al estudiante. Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

20. Perfil ideal del docente Elearning Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

21. Cómo afrontar este reto el docente Para complementar el perfil ideal, el docenteobligatoriamentedebeprepararse en lassiguientesáreas: DocenteExperto en ProcesosElearning Educación con Soporte Visual Perfil Ideal del DocenteElearning Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

22. Cómo afrontar este reto el docente Alcanzadaslascompetencias antes vistas esmenester del docente, con respecto al elearning: Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

23. ¿Por qué esta magnífica tecnología científica, que ahorra trabajo y nos hace la vida mas fácil, nos aporta tan poca felicidad? La respuesta es esta, simplemente porque aún no hemos aprendido a usarla con tino. Albert Einstein (1879-1955) Elaborado por MSc. Simón Ramos L.

24. Referencias Cabero, Julio. Bases pedagógicas del elearning. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento. Volumen 3. España. Abril, 2006 GarcíaAretio, Lorenzo.Laeducación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona, Ariel. 2001 GarcíaAretio, Lorenzo. Porquéelearning. Editorial BENED. España. Septiembre, 2002 Ing.MSc. Simón Ramos Lucena DocenteOrdinario Universidad Politécnica Territorial “Andrés Eloy Blanco” Docente de Postgrado CIPPSV Barquisimeto, Venezuela Elaborado por MSc. Simón Ramos L.