El SENA está encargado de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Para el 2020, el SENA aspira a ser una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación al servicio de personas y empresas. El bienestar de los aprendices comprende varias áreas como salud, recreación, consejería, promoción socioeconómica y desarrollo intelectual.

2.  El SENA está encargado de cumplir la función
que le corresponde al Estado de invertir en el
desarrollo social y técnico de los trabajadores
colombianos, ofreciendo y ejecutando la
formación profesional integral, para la
incorporación y el desarrollo de las personas
en actividades productivas que contribuyan al
desarrollo social, económico y tecnológico del
país.

3.  En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en
formación profesional integral y en el uso y apropiación de
tecnología e innovación al servicio de personas y empresas;
habrá contribuido decisivamente a incrementar la
competitividad de Colombia a través de: Aportes relevantes a
la productividad de las empresas. Contribución a la efectiva
generación de empleo y la superación de la pobreza. Aporte
de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
Calidad y estándares internacionales de su formación
profesional integral. Incorporación de las últimas
tecnologías en las empresas y en la formación profesional
integral. Estrecha relación con el sector educativo (media y
superior).Excelencia en la gestión de sus recursos (humanos,
físicos, tecnológicos y financieros).

4.  El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la
creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos
dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución: el piñón,
representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de
comercio y servicios; y el café, ligado al primario y extractivo.

6.  El logotipo muestra de forma gráfica la
síntesis de los enfoques de la formación que
impartimos en la que el individuo es el
responsable de su propio proceso de
aprendizaje.

7.  El rol del aprendiz
 En los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la manera de recibir sus clases
que era de forma magistral. Porque Ya:
Se vuelve un aprendizaje autónomo
 Se siente más motivado, ya que él es quien resuelve los problemas, planea y dirige su propio
proyecto.
 Dirige por sí mismo las actividades de aprendizaje.
 Se convierte en un descubridor, integrador y presentador de ideas.
 Define sus propias tareas y trabaja en ellas, independientemente del tiempo que se requiere.
 Usa la tecnología para manejar sus presentaciones o ampliar sus capacidades.
 Trabaja en equipo.
 Se enfrenta a ambigüedades, complejidades y a lo impredecible.
 Se enfrenta a obstáculos, busque recursos y resuelva problemas para enfrentarse a los retos
que se le presenten.
 Adquiere nuevas habilidades y desarrolla las que ya tiene.

8.  El rol del tutor

 El rol del tutor en los ambientes de aprendizaje es importante, porque cambia la
manera de dictar sus clases que era de forma magistral o presencial a lo virtual con el
método autónomo, lo que permite que el aprendizaje ahora sea por el interés del
aprendiz y ya no está en las manos del tutor, de tal manera que éste pueda hacerse
cargo de su propio aprendizaje. El tutor cuenta con las siguientes ventajas:

 Está continuamente monitoreando la aplicación en el ambiente de aprendizaje,
observando qué funcionó y qué no.
 Deja de pensar que tiene que hacerlo todo y da a sus estudiantes la parte más
importante.
 Se vuelve estudiante al aprender cómo los estudiantes aprenden, lo que le permite
determinar cuál es la mejor manera en que puede facilitarles el aprendizaje.
 Se convierte en un proveedor de recursos y en un participante de las actividades de
aprendizaje.

9.  "El bienestar de los aprendices es el conjunto de condiciones y
posibilidades que les permiten potenciar y maximizar los
conocimientos, las competencias que se desarrollan en el proceso de
aprendizaje y en su participación, como miembro de la comunidad
educativa del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA. Así mismo, es el
marco referencial y la construcción de saberes y quehaceres en las
dimensiones psíquica, física y social además, de actitudes y aptitudes,
que apunten al desarrollo humano, a la formación integral de los
aprendices y al mejoramiento de su calidad de vida como individuos y
como grupo institucional.

10.  Los siguientes son los frentes de acción del Bienestar de los
Aprendices:
Salud:
El Área de Salud procurará el mejoramiento permanente de las
condiciones ambientales, físicas, nutricionales, psíquicas,
emocionales y de salud ocupacional de los aprendices del SENA
mediante acciones preventivas y correctivas que contribuyan a un buen
desempeño en el proceso formativo, a mejorar su calidad de vida y a la
adopción de un estilo de vida saludable.

11.  Recreación y Deporte
 Pretende el desarrollo de las dimensiones física y psicológica de los
aprendices. Contribuye a su salud integral estimulando el desarrollo de sus
cualidades físicas básicas, de la motivación para la práctica y el conocimiento
de deportes.
En el cual podremos encontrar los diferentes torneos de:
Micro
voleibol
baloncesto

12.  Arte y Cultura
 El Área de Arte y Cultura comprende el conjunto de actividades que le
permitan al aprendiz desarrollar su dimensión estética, a través de
la identificación y el fomento de las diversas manifestaciones artísticas y
culturales. Además, está orientada a preservar la identidad cultural de
nuestra Nación, mediante el reconocimiento y la valoración corporal, el
fomento a la lúdica y el estimulo a la creatividad.

13.  Consejería y Orientación
 El Área de Consejería y Orientación está integrada por el conjunto de
actividades formativas, encaminadas a lograr en el aprendiz del SENA el
conocimiento de sí mismo y de los demás miembros de la comunidad que le
propicie un mejor desempeño en el ámbito educativo y en los entornos
familiar, laboral y social.

14.  Promoción Socio-Económica
 El Área de Promoción Socioeconómica integra el conjunto de acciones
encaminadas a mejorar la calidad de vida y las condiciones socioeconómicas
de los alumnos de escasos recursos, con el fin de procurar su permanencia en
la Entidad durante el proceso formativo y, al mismo tiempo, contribuir en la
identificación de posibilidades para su proyección y desenvolvimiento en la
sociedad y en el mundo del trabajo.

15.  Desarrollo Intelectual
 El Área de Desarrollo Intelectual debe procurar espacios que propicien el encuentro de
las personas y el aprovechamiento del tiempo libre; la adaptación y desempeño
excelente dentro de la comunidad, incentivando los mejores logros y las realizaciones
destacadas. Lo intelectual comprende la formación y desarrollo del pensamiento, del
intelecto, de las capacidades cognitivas, analíticas y creativas; de habilidades para el
aprendizaje autónomo y el trabajo en equipo para afrontar, plantear y resolver
problemas, tomar decisiones y tener iniciativa; adaptabilidad a los cambios constantes
de la productividad, desenvolvimiento en la estructura ocupacional y de
emprendimiento y empresarismo.

16.  Protección y Servicios Institucionales
 El Área de Protección y Servicios Institucionales tiene el propósito de orientar
el ofrecimiento y fortalecimiento de servicios que minimicen algunas de las
contingencias económicas y sociales de los alumnos que contribuyan a elevar
su calidad de vida, y la culminación exitosa de su proceso formativo.

17.  Información y Comunicación
 El Área de Información y Comunicación comprende el conjunto de acciones orientadas
al logro de una interacción asertiva y eficaz, así como a garantizar un clima
organizacional apropiado, a través del establecimiento e implementación de
mecanismos de información y comunicación que mejoren las relaciones
interpersonales y organizacionales de los distintos actores de la comunidad educativa,
su integración y la de los Centros de Formación Profesional Integral con el entorno.

18.  son muchas las formas en las cuales podemos llegar a especializarnos en los centros de formación
del Sena, porque cuenta con diferentes métodos para optimizar la formación integral de los
aprendices, como son: Sofía plus, Sena virtual, moodle, blackboard, y el fondo emprender; las
cuales facilitan y garantizan un nivel de formación más complejo. sin embargo no todos las
personas que reciben educación en los centros tienen facilidad para
el acceso manejo de dichas plataformas debido a la falta de información.
 cada una de estas cuenta con una forma específica de manejo, la cual es importante conocer y de
esta manera dar un uso adecuado, a continuación se dará a conocer la definición y función de cada
una.
 sofia plus, se define como un “sistema optimizado para la formación integral del aprendizaje
activo”, esta plataforma ha sido diseñada para gestionar de forma eficiente, transparente, flexible y
con calidad la cadena de valor de la entidad, a través de este sistema los usuarios tienen la
posibilidad de consultar en línea todos los aspectos relacionados con las formaciones. algunas de
sus funciones son; acceso a ambientes, recursos e instructores, consulta ruta de aprendizaje,
optimización de cupos, conocimiento sobre los resultados de evaluación de aprendices,
optimización de tiempos de aprendizaje, solicitud de programas a la media, y consulta de los
certificados de aprendices Sena.