Bloque iii actividad 2 construye lista de indicadores que permitan medir una ...Adan Edison Ureña Almonte
El documento lista una serie de indicadores para medir una formación e-learning. Estos incluyen la creación de bitácoras digitales, la publicación de materiales educativos y recursos, la interacción entre estudiantes y profesores, el cumplimiento de requisitos, y la evaluación del nivel de aprendizaje y desarrollo de competencias de los estudiantes. Los indicadores cubren dimensiones informativas, prácticas, comunicativas, tutoriales y evaluativas para medir el rendimiento de los estudiantes y la efectividad de la formación en
Este documento presenta la introducción y objetivos de un curso en línea sobre herramientas de evaluación educativa. El curso enseñará a los participantes a diseñar herramientas de evaluación adaptadas a diferentes contextos educativos utilizando bases teóricas y prácticas para gestionar recursos educativos virtuales. El curso consistirá en módulos virtuales que cubrirán temas como tipos de evaluación, estrategias e instrumentos de evaluación, evaluación y gamificación, y evaluación con redes sociales y producciones. Los participantes
El documento describe un diplomado en diseño y operación de cursos en línea que comenzará el 10 de septiembre de 2013 por 8 meses. El curso consta de 4 módulos y cuesta $9,000 pesos. Está dirigido a académicos, docentes y profesionistas interesados en compartir conocimientos en línea. Otorga puntos de escalafón a docentes participantes.
Este documento describe un curso intensivo de 5 días sobre el diseño de cursos virtuales con herramientas gratuitas de Internet. El curso se llevará a cabo en CATIE en Costa Rica en junio de 2014 y capacitará a los participantes en el diseño instruccional, la creación de materiales y actividades didácticas, y la evaluación de cursos virtuales. El curso costará $1,000 e incluirá alojamiento, alimentos, materiales y certificación.
Este documento describe un curso intensivo de 5 días sobre el diseño de cursos virtuales con herramientas gratuitas de Internet. El curso se llevará a cabo en CATIE en Costa Rica en junio de 2014 y capacitará a los participantes en el diseño instruccional, la creación de materiales y actividades didácticas, y la evaluación de cursos virtuales. El curso costará $1,000 e incluirá alojamiento, alimentos, materiales y certificación.
ENJ-300 La no Revictimización y la Reparación un Derecho de las VíctimasENJ
La Escuela Nacional de la Judicatura utiliza la modalidad B-learning (aprendizaje semipresencial) para ofrecer educación virtual y e-learning a sus usuarios. El proceso de gestión incluye la detección de necesidades, el levantamiento de perfiles, el diseño y la implementación de capacitaciones, y la evaluación. Los usuarios son dueños de su propio aprendizaje a través del aula virtual de la Escuela, que ofrece recursos educativos y herramientas basadas en la Web 2.0 para la colaboración.
La virtualidad del proceso rol estudiante y profesorZhexar Fernandez
El documento describe los roles del profesor y estudiante en un programa virtual, así como los elementos clave de un curso en línea. Explica que los profesores deben comprometerse a crear un ambiente colaborativo en las aulas virtuales y servir como mediadores, mientras que los estudiantes deben participar diariamente según el plan de actividades. También detalla las personas involucradas como el director del programa y profesores de cada módulo, así como las condiciones necesarias para desarrollar con éxito un curso en línea.
Este documento presenta un curso de capacitación docente en entornos virtuales. El objetivo del curso es desarrollar habilidades en herramientas didácticas y de comunicación en entornos virtuales para fomentar el aprendizaje. El cronograma incluye sesiones presenciales y virtuales para cubrir temas como la administración de aulas virtuales, comunicación, clases virtuales y evaluaciones. El trabajo se realizará en la plataforma Campus Virtual de la FCAGR utilizando herramientas como aulas virtuales, grup
Bloque iii actividad 2 construye lista de indicadores que permitan medir una ...Adan Edison Ureña Almonte
El documento lista una serie de indicadores para medir una formación e-learning. Estos incluyen la creación de bitácoras digitales, la publicación de materiales educativos y recursos, la interacción entre estudiantes y profesores, el cumplimiento de requisitos, y la evaluación del nivel de aprendizaje y desarrollo de competencias de los estudiantes. Los indicadores cubren dimensiones informativas, prácticas, comunicativas, tutoriales y evaluativas para medir el rendimiento de los estudiantes y la efectividad de la formación en
Este documento presenta la introducción y objetivos de un curso en línea sobre herramientas de evaluación educativa. El curso enseñará a los participantes a diseñar herramientas de evaluación adaptadas a diferentes contextos educativos utilizando bases teóricas y prácticas para gestionar recursos educativos virtuales. El curso consistirá en módulos virtuales que cubrirán temas como tipos de evaluación, estrategias e instrumentos de evaluación, evaluación y gamificación, y evaluación con redes sociales y producciones. Los participantes
El documento describe un diplomado en diseño y operación de cursos en línea que comenzará el 10 de septiembre de 2013 por 8 meses. El curso consta de 4 módulos y cuesta $9,000 pesos. Está dirigido a académicos, docentes y profesionistas interesados en compartir conocimientos en línea. Otorga puntos de escalafón a docentes participantes.
Este documento describe un curso intensivo de 5 días sobre el diseño de cursos virtuales con herramientas gratuitas de Internet. El curso se llevará a cabo en CATIE en Costa Rica en junio de 2014 y capacitará a los participantes en el diseño instruccional, la creación de materiales y actividades didácticas, y la evaluación de cursos virtuales. El curso costará $1,000 e incluirá alojamiento, alimentos, materiales y certificación.
Este documento describe un curso intensivo de 5 días sobre el diseño de cursos virtuales con herramientas gratuitas de Internet. El curso se llevará a cabo en CATIE en Costa Rica en junio de 2014 y capacitará a los participantes en el diseño instruccional, la creación de materiales y actividades didácticas, y la evaluación de cursos virtuales. El curso costará $1,000 e incluirá alojamiento, alimentos, materiales y certificación.
ENJ-300 La no Revictimización y la Reparación un Derecho de las VíctimasENJ
La Escuela Nacional de la Judicatura utiliza la modalidad B-learning (aprendizaje semipresencial) para ofrecer educación virtual y e-learning a sus usuarios. El proceso de gestión incluye la detección de necesidades, el levantamiento de perfiles, el diseño y la implementación de capacitaciones, y la evaluación. Los usuarios son dueños de su propio aprendizaje a través del aula virtual de la Escuela, que ofrece recursos educativos y herramientas basadas en la Web 2.0 para la colaboración.
La virtualidad del proceso rol estudiante y profesorZhexar Fernandez
El documento describe los roles del profesor y estudiante en un programa virtual, así como los elementos clave de un curso en línea. Explica que los profesores deben comprometerse a crear un ambiente colaborativo en las aulas virtuales y servir como mediadores, mientras que los estudiantes deben participar diariamente según el plan de actividades. También detalla las personas involucradas como el director del programa y profesores de cada módulo, así como las condiciones necesarias para desarrollar con éxito un curso en línea.
Este documento presenta un curso de capacitación docente en entornos virtuales. El objetivo del curso es desarrollar habilidades en herramientas didácticas y de comunicación en entornos virtuales para fomentar el aprendizaje. El cronograma incluye sesiones presenciales y virtuales para cubrir temas como la administración de aulas virtuales, comunicación, clases virtuales y evaluaciones. El trabajo se realizará en la plataforma Campus Virtual de la FCAGR utilizando herramientas como aulas virtuales, grup
Un LMS es un programa de software instalado en un servidor que las instituciones y organizaciones usan para administrar, distribuir y controlar actividades de formación a distancia. Un LMS permite gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del aprendizaje, y generar informes.
Un LMS es un programa de software instalado en un servidor que las instituciones y organizaciones usan para administrar, distribuir y controlar actividades de formación a distancia. Un LMS permite gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del aprendizaje, y generar informes.
Memoria descriptiva plataforma structuralia anexo i (chema)structuraliademo
La plataforma de formación Structuralia ofrece un entorno virtual interactivo para cursos de teleformación. Los alumnos pueden acceder a contenidos multimedia, exámenes, calendarios y herramientas de comunicación para cada asignatura. También tienen una carpeta personal, acceso a tutores y la capacidad de interactuar con otros compañeros del curso a través de foros y correo interno. Los tutores pueden realizar un seguimiento individual de cada alumno utilizando informes e historiales generados por la plataforma.
Las plataformas virtuales se refieren a la tecnología utilizada para crear y desarrollar cursos o módulos didácticos en la web sin necesitar conocimientos avanzados de programación. Estas plataformas permiten la comunicación, aprendizaje y enseñanza a través de herramientas como foros, chats, correo electrónico y otras herramientas para estudiantes, administración y el curso. Un aula virtual debe permitir la interactividad, comunicación, aplicación de conocimientos, evaluación y manejo de clases.
Este documento describe un taller de desarrollo sobre el uso de ambientes virtuales de aprendizaje en el SENA. El perfil profesional de los aprendices debe ser técnico, tecnólogo o profesional con competencias actitudinales, comunicativas y pedagógicas. El programa brinda conocimientos sobre herramientas para impartir información en ambientes virtuales. Algunos requisitos adicionales incluyen cursos pedagógicos y de diseño de sistemas. Las ventajas de la formación virtual incluyen que los estudiantes pueden
Este documento presenta un instrumento de diseño curricular didáctico adaptado de la matriz TPACK enriquecida con CTS. El proyecto se titula "Writing short stories about me and others" y tiene como objetivo desarrollar habilidades comunicativas a través de la lectura de textos digitales. Se utilizará un enfoque constructivista y metodología integradora y colaborativa con recursos digitales como Classmates, Video beam y aplicaciones como Reading Companion. Se busca potenciar habilidades del siglo 21 como pensamiento crítico, creatividad y
Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación docente institucional en modalidad e-learning para 90 docentes. El objetivo general es formar docentes especialistas en TIC capaces de desarrollar programas e-learning basados en el conectivismo. La capacitación tendrá una duración de 10 meses y utilizará la metodología PACIE. Se contratarán especialistas y tutores, y se proveerán computadoras y acceso a internet a los docentes. La evaluación estará a cargo de los tutores y la empresa mediante instrumentos como cuestionarios y
Diseño Instruccional: Aprendizaje activo y pedagogía digitalMay Portuguez
Este documento presenta un certificado de completación con éxito de un programa especializado en línea sin créditos sobre Diseño Instruccional: Aprendizaje activo y Pedagogía digital para May Portuguez Castro. El programa incluyó tres cursos sobre diseño instruccional para el aprendizaje activo, modelos de diseño instruccional para ambientes digitales, y un proyecto de diseño instruccional.
La carrera de Técnico en Programación busca desarrollar competencias para analizar, diseñar, desarrollar, instalar y mantener software, permitiendo al egresado incorporarse al mundo laboral o emprender. El programa se compone de 5 módulos que cubren administración de sistemas operativos, aplicaciones, servicios, programación estructurada y orientada a objetos, y e-learning y comercio electrónico. El perfil de egreso puede instalar y desarrollar software en ambientes web, móviles y de almacenamiento de datos
Contrastacion del plan de estudios 2012 y la realidad en las escuelasAlexis Rodriguez
Este documento presenta un plan de estudios para la licenciatura de educación primaria en el que se busca desarrollar habilidades para el uso de tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación. El plan cubre herramientas digitales educativas como objetos de aprendizaje, videojuegos y simuladores para identificar su potencial educativo. Sin embargo, una observación en el contexto rural mostró que el uso de TIC en las aulas es escaso y que carecen de conectividad e internet, personal capacitado y conocim
Presentación sobre el modelo de certificación de competencias informáticas y didácticas propuesto por Ricardo Velasco Preciado e implementado en el diplomado Estrategias Didácticas para la Enseñanza de Competencias Informáticas Básicas (EDECIB) dirigido a los profesores de SEIEM
Este documento presenta las etapas y requisitos para diseñar un curso en línea que se impartirá a través de la plataforma Moodle. El curso se dividirá en cuatro etapas que incluyen el diseño estructural y de instrucción, la selección de herramientas tecnológicas, y la integración final del curso en Moodle. Los estudiantes deberán completar actividades en cada etapa y presentar el curso final en Moodle para ser acreditados. El curso contará con sesiones presenciales
El documento describe un proyecto para desarrollar la educación virtual en la Escuela Politécnica Nacional. El proyecto se enfoca en definir políticas institucionales, infraestructura tecnológica, un equipo humano, y una estructura curricular para carreras semipresenciales, cursos de capacitación continua y apoyo a la educación presencial. También describe un programa de certificación como experto en procesos de educación virtual de 4 bimestres con 8 materias que cubren temas como comunicación, tutoría, producción
El documento presenta un proyecto para desarrollar la educación virtual en la Escuela Politécnica Nacional. El proyecto se enfoca en definir políticas institucionales, infraestructura tecnológica, un equipo humano y una estructura curricular para carreras semipresenciales y cursos de capacitación continua. También presenta un programa de certificación como experto en procesos de educación virtual de 4 bimestres con 8 materias que desarrollan capacidades en producción de material didáctico, tutoría, aprendizaje
Este documento describe las diferentes integraciones entre el sistema de gestión educativa SOFIA PLUS y la plataforma de aprendizaje Blackboard. Explica los tipos de conexión como la conexión directa entre bases de datos y el uso de webservices. También describe los diferentes tipos de integración como la sincronización por lotes de usuarios, cursos y calificaciones, así como la autenticación única a través de JOSSO. El objetivo es distinguir cada integración y su funcionamiento para una correcta sincronización de la información entre las plata
Este documento describe un plan de capacitación para empleados del Poder Judicial. El plan consiste en dos programas para desarrollar competencias técnicas y de gestión. Se capacitará a 241 empleados en competencias técnicas como ofimática e internet durante 68 horas. También se capacitará a 180 empleados en competencias de gestión e institucionales durante 141 horas utilizando metodología b-learning con encuentros presenciales y virtuales. El objetivo es elevar la efectividad organizacional y lograr los resultados estratégicos de la institución
Este documento presenta un saludo de bienvenida a los participantes del Programa de Formación y Certificación de Competencias TIC para Maestros y Servidores Públicos de Colombia. El programa busca promover la ciudadanía digital y aumentar la incorporación de las TIC en el gobierno y la educación. El programa consta de dos cursos diseñados por la UNAD para capacitar y certificar a maestros y servidores públicos en el uso de las TIC.
Este documento presenta un saludo de bienvenida a los participantes del Programa de Formación y Certificación de Competencias TIC para Maestros y Servidores Públicos de Colombia. El programa busca promover la ciudadanía digital y aumentar la incorporación de las TIC en el gobierno y la educación. El programa fue diseñado por la UNAD y cuenta con certificación de Pearson. El programa ofrece dos cursos para maestros y servidores públicos con el objetivo de formar y certificar sus competencias en el uso de las TIC.
El documento presenta la información sobre un Programa de Formación y Certificación de Competencias TIC para Maestros y Servidores Públicos de Colombia. El programa busca promover la ciudadanía digital y aumentar el uso de las TIC en el gobierno y la educación. Los participantes recibirán capacitación en línea de 28 horas y tendrán 2 horas para la evaluación y certificación. El programa cubre temas como alfabetización digital, comunicación, recursos del gobierno, y atención al usuario, con el objetivo de que los participantes puedan integrar
El documento presenta el programa de formación y certificación de competencias TIC para maestros y servidores públicos de Colombia. El programa busca promover la ciudadanía digital mediante el acceso, uso y apropiación masiva de las TIC entre maestros y servidores públicos. El programa ofrece dos cursos de 30 horas cada uno en temas TIC y cuenta con el aval de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia.
Un LMS es un programa de software instalado en un servidor que las instituciones y organizaciones usan para administrar, distribuir y controlar actividades de formación a distancia. Un LMS permite gestionar usuarios, recursos, materiales y actividades de formación, administrar el acceso, controlar y hacer seguimiento del aprendizaje, y generar informes.
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La plataforma de formación Structuralia ofrece un entorno virtual interactivo para cursos de teleformación. Los alumnos pueden acceder a contenidos multimedia, exámenes, calendarios y herramientas de comunicación para cada asignatura. También tienen una carpeta personal, acceso a tutores y la capacidad de interactuar con otros compañeros del curso a través de foros y correo interno. Los tutores pueden realizar un seguimiento individual de cada alumno utilizando informes e historiales generados por la plataforma.
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Este documento describe un taller de desarrollo sobre el uso de ambientes virtuales de aprendizaje en el SENA. El perfil profesional de los aprendices debe ser técnico, tecnólogo o profesional con competencias actitudinales, comunicativas y pedagógicas. El programa brinda conocimientos sobre herramientas para impartir información en ambientes virtuales. Algunos requisitos adicionales incluyen cursos pedagógicos y de diseño de sistemas. Las ventajas de la formación virtual incluyen que los estudiantes pueden
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Este documento presenta la planificación de un programa de capacitación docente institucional en modalidad e-learning para 90 docentes. El objetivo general es formar docentes especialistas en TIC capaces de desarrollar programas e-learning basados en el conectivismo. La capacitación tendrá una duración de 10 meses y utilizará la metodología PACIE. Se contratarán especialistas y tutores, y se proveerán computadoras y acceso a internet a los docentes. La evaluación estará a cargo de los tutores y la empresa mediante instrumentos como cuestionarios y
Diseño Instruccional: Aprendizaje activo y pedagogía digitalMay Portuguez
Este documento presenta un certificado de completación con éxito de un programa especializado en línea sin créditos sobre Diseño Instruccional: Aprendizaje activo y Pedagogía digital para May Portuguez Castro. El programa incluyó tres cursos sobre diseño instruccional para el aprendizaje activo, modelos de diseño instruccional para ambientes digitales, y un proyecto de diseño instruccional.
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Contrastacion del plan de estudios 2012 y la realidad en las escuelasAlexis Rodriguez
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Este documento presenta las etapas y requisitos para diseñar un curso en línea que se impartirá a través de la plataforma Moodle. El curso se dividirá en cuatro etapas que incluyen el diseño estructural y de instrucción, la selección de herramientas tecnológicas, y la integración final del curso en Moodle. Los estudiantes deberán completar actividades en cada etapa y presentar el curso final en Moodle para ser acreditados. El curso contará con sesiones presenciales
El documento describe un proyecto para desarrollar la educación virtual en la Escuela Politécnica Nacional. El proyecto se enfoca en definir políticas institucionales, infraestructura tecnológica, un equipo humano, y una estructura curricular para carreras semipresenciales, cursos de capacitación continua y apoyo a la educación presencial. También describe un programa de certificación como experto en procesos de educación virtual de 4 bimestres con 8 materias que cubren temas como comunicación, tutoría, producción
El documento presenta un proyecto para desarrollar la educación virtual en la Escuela Politécnica Nacional. El proyecto se enfoca en definir políticas institucionales, infraestructura tecnológica, un equipo humano y una estructura curricular para carreras semipresenciales y cursos de capacitación continua. También presenta un programa de certificación como experto en procesos de educación virtual de 4 bimestres con 8 materias que desarrollan capacidades en producción de material didáctico, tutoría, aprendizaje
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Este documento describe un plan de capacitación para empleados del Poder Judicial. El plan consiste en dos programas para desarrollar competencias técnicas y de gestión. Se capacitará a 241 empleados en competencias técnicas como ofimática e internet durante 68 horas. También se capacitará a 180 empleados en competencias de gestión e institucionales durante 141 horas utilizando metodología b-learning con encuentros presenciales y virtuales. El objetivo es elevar la efectividad organizacional y lograr los resultados estratégicos de la institución
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El documento presenta la información sobre un Programa de Formación y Certificación de Competencias TIC para Maestros y Servidores Públicos de Colombia. El programa busca promover la ciudadanía digital y aumentar el uso de las TIC en el gobierno y la educación. Los participantes recibirán capacitación en línea de 28 horas y tendrán 2 horas para la evaluación y certificación. El programa cubre temas como alfabetización digital, comunicación, recursos del gobierno, y atención al usuario, con el objetivo de que los participantes puedan integrar
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Tecnologia de la informacion y comunicacionJosé Rivas
Este documento presenta la asignatura de Tecnología de la Información y Comunicación para estudiantes de Economía. La asignatura busca desarrollar habilidades con herramientas tecnológicas que serán útiles para el desarrollo profesional de los estudiantes. El objetivo general es que los estudiantes aprendan sobre sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, presentaciones y bases de datos. La asignatura se enfoca en la práctica y el uso de Internet, y los estudiantes serán evalu
Este documento presenta dos modelos de diseño para un programa de capacitación docente en el uso de TIC para el Colegio Omega. El programa capacitará a los docentes en el uso de herramientas digitales para mejorar los procesos educativos. El modelo I consta de 5 módulos impartidos a lo largo de 17 semanas. El modelo II expande el modelo I añadiendo más contenido y duración. Ambos modelos requerirán recursos tecnológicos y humanos para su implementación.
Este documento presenta la asignatura de Software de Aplicación Ejecutivo para la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial y Gastronomía. La asignatura enseña el uso de software de oficina y herramientas tecnológicas para optimizar procesos empresariales. El temario cubre conceptos básicos de hardware, software y redes, el uso de paquetería como procesadores de texto y hojas de cálculo, y software para gestión de recursos, personal y ventas. También incluye el uso de internet y herram
Este documento propone el diseño de una herramienta de aprendizaje electrónico (e-learning) soportada por aplicaciones web 2.0 para capacitar a los profesores de posgrado de la Universidad Beta de Panamá. El objetivo es diagnosticar la necesidad de esta herramienta, analizar su viabilidad y diseñarla para incorporar nuevas alternativas de aprendizaje que permitan enseñar de manera moderna. El proyecto consta de cuatro fases: preparación, introducción a las tecnologías, ejecución del plan de
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Este sílabo describe una unidad didáctica de Informática e Internet de 1.5 créditos para estudiantes de primer semestre de Cosmética Dermatológica. La unidad se centra en capacitar a los estudiantes en el uso de computadoras, software de oficina como Word e Internet para organizar información y comunicarse de manera efectiva para su formación profesional y laboral. La metodología incluye ejercicios prácticos y guías para desarrollar las capacidades en 15 semanas, y la evaluación se basa en criterios de
Guia Aprendizaje Gestión para Establecimientos de Alimentos y Bebidas.HECTUTOR
En el siguiente documento encontrará todo la información inicial para:
FORMACIÓN: Tecnólogo en Gestión para Establecimientos de Alimentos y Bebidas.
COMPETENCIA: Promover la interacción idónea consigo mismo, con los demás y con la naturaleza en los contextos laboral y social.
CENTRO DE COMERCIO Y SERVICIOS. SENA - Regional Caldas.
El documento presenta la estrategia institucional y los planes tácticos de la Escuela Judicial para el año 2009, incluyendo cuatro áreas de enfoque con objetivos y proyectos específicos relacionados a la calidad, reducción de brecha digital, investigación y desarrollo, y desarrollo institucional. También describe los programas de formación de aspirantes y capacitación continua para jueces, defensores y empleados judiciales durante el año.
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Este documento presenta la propuesta de un proyecto de capacitación docente institucional en el uso de las TICs mediante un programa de e-learning. El proyecto se llevó a cabo en cuatro fases: 1) montaje, 2) desarrollo, 3) ejecución y 4) evaluación. En la fase de montaje se realizó un diagnóstico y se seleccionó la institución objetivo. En la fase de desarrollo se diseñó el programa de capacitación empleando la plataforma Moodle. El programa consta
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La Unión Europea ha propuesto un nuevo paquete de sanciones contra Rusia que incluye un embargo al petróleo. El embargo prohibiría la importación de petróleo ruso a la UE y también prohibiría a los buques europeos transportar petróleo ruso a otros lugares. Sin embargo, Hungría se opone al embargo al petróleo, lo que podría retrasar la aprobación del paquete de sanciones de la UE.
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Este documento presenta información sobre un programa de capacitación sobre los principios registrales de rogación y publicidad según el Reglamento General de Registro de Títulos. Los objetivos del programa son identificar las modificaciones al reglamento con mayor impacto en estos principios, aplicar las innovaciones al principio de rogación y conocer los cambios al principio de publicidad. El documento también explica brevemente estos dos principios registrales y otros como prioridad, tracto sucesivo y legitimidad.
Módulo 1 - curso Reglamento General de Registro de TítulosENJ
El documento describe el programa de capacitación del equipo de la Dirección Nacional de Registro de Títulos (DNRT) para el nuevo Reglamento General de Registro de Títulos. El programa consta de dos etapas de capacitación para diferentes roles dentro de la DNRT y los Registros de Títulos. Incluye cursos, seminarios y capacitaciones internas y externas sobre las novedades del reglamento y los procedimientos registrales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
4. Detección de Necesidades Fuente Propuesta para el Plan de Desarrollo del Personal Administrativo de la Dirección de Asuntos de la Carrera Judicial y el levantamiento de los perfiles de los puestos administrativos y judiciales del Poder Judicial
5. Detección de Necesidades Categorías por Nivel de Puesto Administrativos 660 Categoría 1 98 Categoría 2 143 Categoría 3 201 Directores Encargados Departamento Contador Encargados Administrativos Auditores Supervisores Coordinadores Inspectores Analistas Asistentes Administrativos Categoría 4 218 Auxiliares Administrativos Auxiliar Recepción y Entrega Servicio a Usuarios Recepcionista
6. Desarrollar Competencias De Gestión Liderazgo y Desarrollo de Equipos Planeación y Toma de Decisiones Comunicación Efectiva Trabajo de Calidad Orientación a Resultados Organización y Coordinación Desarrollo de Personas Técnicas Introducción al Computador Sistema Operativo (Windows) Procesador Palabras (Wor) Creador Diapositivas (PowerPoint Capacitación Informacional e Internet Aula Virtual ENJ Web 20 Uso TICs en el Poder Judicial Institucionales Conocimiento Institucional Miembro de Equipo y Cooperación Orientación al Servicio Comunicación Efectiva
7. Perfil del Usuario Tomando como base las funciones atribuidas a cada uno, para determinar los conocimientos, habilidades y actitudes para desempeñarse de manera eficiente.
19. Fases Programa Formación 1 día 1 semana 2 semanas 1 día 3 - 4 semanas Profundización en la Virtualidad Análisis Reflexión Assessment final Estudio de Campo Aprendizaje en la acción Assesment inicial