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ESCUELA: NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA
CURSO: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
MAESTRA: MARTHA ROMO MACÍAS
INTEGRANTES:
* ANGÉLICA GARCÍA GARCÍA
* NABOR ESPINOSA JESSICA
* ADDY GPE. PÉREZ HERNÁNDEZ
* RAQUEL ZAGNITHE ROSAS RÍOS
* KARINA SOTELO CABRERA
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privados para conocer el nivel de
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asignatura:
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Formación Cívica y Ética (2009 y 2013 )
Historia (2010)
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EVALUAR?
Cumple con ambas funciones puesto que:
 Evalúa los conocimientos y habilidades de los
estudiantes para lograr una evaluación integral.
 Es una evaluación meramente diagnóstica en la
educación básica.
 Mide los resultados de aprendizaje al final de un ciclo
escolar.
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conocimiento.
¿LA PRUEBA ENLACE COMO PRESENTA
LOS RESULTADOS OBTENIDOS?
 Los resultados de la prueba ENLACE son dados a
conocer algunas semanas después de su aplicación, y
pueden consultarse por escuela y por alumno en
específico; en la página oficial electrónica se puede
consultar.
 A partir de los resultados se elabora un ranking
nacional de las mejores escuelas y maestros, los mejores
reciben recursos económicos a través del Programa de
Estímulos a la Calidad Docente.
¿LA PRUEBA ENLACE PERMITE HACER
COMPARACIONES ENTRE LOS PUNTAJES
OBTENIDOS?
 Si, a partir de los resultados obtenidos se hace
una comparación con los años anteriores de
aplicación por medio de una escala
estandarizada para todos los grados educativos,
que depende del grado y asignatura.
 Es posible realizar una comparación entre
alumnos, grados, escuelas y docentes.
NOCIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE,
EDUCABILIDAD Y EVALUACIÓN
 EDUCABILIDAD: Provee elementos que
contribuyen a la mejora del sistema educativo por
medio de los resultados que arroja.
 ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: permite
instrumentar acciones para mejorar la intervención
pedagógica, gestión escolar y el rendimiento escolar de
los estudiantes. Además de proporcionar elementos
para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.
 EVALUACIÓN: Convierte a esta evaluación y
potente instrumento de mejora educativa ya que aporta
elementos que contribuyen a establecer programas de
tutorías focalizadas e implementar programas de
actualización de maestros.
PARADIGMA EN EL QUE SE
IDENTIFICA LA PRUEBA
Consideramos que se identifica en 3 paradigmas:
1) Constructivismo ya que a través de la realización de
esta prueba es posible mejorar la calidad educativa
en nuestro país.
2) Conductismo debido a que se desvía la finalidad de
la aplicación y resultados de esta prueba.
3) Cognitivismo puesto que solo se toman los
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ENLACE

  • 1. ESCUELA: NORMAL DE ATIZAPÁN DE ZARAGOZA CURSO: EVALUACIÓN PARA EL APRENDIZAJE MAESTRA: MARTHA ROMO MACÍAS INTEGRANTES: * ANGÉLICA GARCÍA GARCÍA * NABOR ESPINOSA JESSICA * ADDY GPE. PÉREZ HERNÁNDEZ * RAQUEL ZAGNITHE ROSAS RÍOS * KARINA SOTELO CABRERA
  • 2. ¿EN QUÉ CONSISTE LA PRUEBA ENLACE? Es un examen que se pretende realizar cada año en México por la SEP a todos los planteles públicos y privados para conocer el nivel de desempeño que estos presentan. (Nacional).
  • 3. ¿QUÉ ÁREAS DEL CONOCIMIENTO VALORA? Español, Matemáticas y una 3° asignatura: Ciencias (2008 y 2012) Formación Cívica y Ética (2009 y 2013 ) Historia (2010) Geografía (2011)
  • 4. ¿ENLACE PERMITE MEDIR Y/O EVALUAR? Cumple con ambas funciones puesto que:  Evalúa los conocimientos y habilidades de los estudiantes para lograr una evaluación integral.  Es una evaluación meramente diagnóstica en la educación básica.  Mide los resultados de aprendizaje al final de un ciclo escolar.  Mide el nivel de dominio en diferentes áreas de conocimiento.
  • 5. ¿LA PRUEBA ENLACE COMO PRESENTA LOS RESULTADOS OBTENIDOS?  Los resultados de la prueba ENLACE son dados a conocer algunas semanas después de su aplicación, y pueden consultarse por escuela y por alumno en específico; en la página oficial electrónica se puede consultar.  A partir de los resultados se elabora un ranking nacional de las mejores escuelas y maestros, los mejores reciben recursos económicos a través del Programa de Estímulos a la Calidad Docente.
  • 6. ¿LA PRUEBA ENLACE PERMITE HACER COMPARACIONES ENTRE LOS PUNTAJES OBTENIDOS?  Si, a partir de los resultados obtenidos se hace una comparación con los años anteriores de aplicación por medio de una escala estandarizada para todos los grados educativos, que depende del grado y asignatura.  Es posible realizar una comparación entre alumnos, grados, escuelas y docentes.
  • 7. NOCIONES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE, EDUCABILIDAD Y EVALUACIÓN  EDUCABILIDAD: Provee elementos que contribuyen a la mejora del sistema educativo por medio de los resultados que arroja.  ENSEÑANZA-APRENDIZAJE: permite instrumentar acciones para mejorar la intervención pedagógica, gestión escolar y el rendimiento escolar de los estudiantes. Además de proporcionar elementos para facilitar la planeación de la enseñanza en el aula.  EVALUACIÓN: Convierte a esta evaluación y potente instrumento de mejora educativa ya que aporta elementos que contribuyen a establecer programas de tutorías focalizadas e implementar programas de actualización de maestros.
  • 8. PARADIGMA EN EL QUE SE IDENTIFICA LA PRUEBA Consideramos que se identifica en 3 paradigmas: 1) Constructivismo ya que a través de la realización de esta prueba es posible mejorar la calidad educativa en nuestro país. 2) Conductismo debido a que se desvía la finalidad de la aplicación y resultados de esta prueba. 3) Cognitivismo puesto que solo se toman los conocimientos que deben poseer los alumnos en concreto.