Este documento describe la situación de Lucía, una maestra que enseña en una escuela rural alejada y con pocos recursos. La escuela tiene alrededor de 30 estudiantes de diferentes edades estudiando juntos. Sólo algunos estudiantes saben leer y escribir. La infraestructura de la escuela y la comunidad son de bajos recursos. Lucía podría organizar la clase evaluando el nivel de conocimientos de los estudiantes y enseñando de acuerdo a sus necesidades individuales. La comunidad apoya a la maest

1. Benemérita y Centenaria Escuela
Normal del Estado
Lic. En Educación Preescolar
Ambientes de Aprendizaje
Maestra: Hernández Trujillo Ma. Teresa
Ensayo de el caso de
Lucía
Meza Escalante Eugenia
2° B
17 de noviembre de 2014

2. Introduccion
En el siguiente trabajo abordaremos y analizaremos El caso de Lucía “ser docente rural
y no morir en el intento”, en donde ella nos platica su experiencia de cuando la solicitan
para ir a trabajar a una escuela rural, alejada de todo lo demás y sin tantos recursos
como un maestro espera para poder trabajar.
Para ello se tomaran en cuenta las dimensiones y enfoques ya trabajados, los tipos de
ambientes que hemos revisado de las lecturas, todo ello relacionándolo con lo que
Lucía está viviendo.
Se irán respondiendo de forma implícita a algunos cuestionamientos para ir
desarrollando de una mejor forma el trabajo entre ellas la siguiente: ¿cómo podría,
inicialmente, Lucía organizar la escuela y el aula para gestionar un proyecto educativo
desde la perspectiva de un ambiente de aprendizaje?

3. En esta escuela rural en la que Lucía es docente, hay alrededor de treinta niños entre 6
y 14 años de edad o al menos eso era lo que indicaba la lista que la maestra Lucía
había encontrado sobre la mesa del salón. Era una escuela unitaria, mixta, donde todos
los niños estudiaban juntos sin importar la edad que tuvieran. La mayoría de los niños
debería estar cursando en alguno de los seis grados de primaria, seria los que tengan
edades de 6 a 12 o 13 años, dependiendo la fecha de nacimiento, y los de edad de 13 y
14 ya estarían cursando primero y segundo de secundaria.
Según la lectura o lo que nos cuenta Lucía, podemos decir que solo algunos, talvez ni
la mitad de los alumnos, sabe leer y escribir lo cual se puede convertir en un problema
ya que para empezar no sabemos si esos niños que ya saben son los que van en un
mayor grado de escolaridad, y si no fuese así entonces se retrasaría el aprendizaje de
los alumnos puesto que para esa edad ellos ya deberían saberlo, y es como si
empezara de cero con todos sin importar la edad, ahí ella podría poner lo que es la
ayuda con los que sí saben y con los que no saben para que se ayuden mutuamente.
Por parte de la infraestructura, la escuela y todo el pueblo de los que acuden a la
escuela es un lugar de bajos recursos, alejados de todo, donde una maestra se puede
convertir en su mayor tesoro si realiza bien su trabajo que para ellos es lo mejor que les
pudo pasar con la maestra Lucía.
Lo único con lo que se cuenta en la escuela es de bajos recursos y no alcanza para
todos los niños que ahí estudian, se podría decir que esta el salón, en una pared está
pintado lo que vendría siendo un pizarrón, no nos mencionan si hay algo con que
escribir, también hay pupitres pero no los suficientes puesto que los más pequeños
carecen de ello, en cuanto a los útiles como lápices y libreta que es lo más primordial,
se da igual que con los pupitres, no todos traen y nuevamente los más afectados con
ello son los más pequeños de edad. Afortunadamente ella traía, la maestra Lucía, un
diario y con ello les pudo dar una hoja y lápiz para trabajar.
Lo que ella debería de pedir principalmente serian útiles para que los niños puedan
trabajar, sabemos que no sería nada ostentoso pero con que funcione el material con
eso nos basta, libros para que los niños puedan revisar cuando ellos deseen, y no

4. solamente que hable de alguna materia, sino que sean libros de cuento, con historias y
relatos con los que ellos se puedan divertir pero a la vez aprender un poco. Ya
avanzando poco a poco en la escuela, podría pedirse un poco de mobiliario, material de
trabajo independientemente de las libretas y lápices, algo para trabajar, también un
pizarrón, una televisión, etc. todo lo que se vaya requiriendo para ir fortaleciendo la
enseñanza de los niños. Creo esencial la presencia del internet en este caso, aunque
sea una computadora con eso es más que suficiente, porque si algo no se entiende
bien, ellos, inclusive la maestra y los padres podrán acudir al internet e informarse
sobre cualquier duda, expandir sus conocimientos y todo lo que ellos conocen. De esta
forma si algún día la maestra faltara, ellos podrían acudir a todos estos recursos y
seguir aprendiendo.
En este caso vemos que la comunidad es esencial en la escuela, y todos son los que se
preocupan por el aprendizaje de los niños y las múltiples ausencias de los demás
maestros que han asistidos a ese lugar, muchas veces nos han mencionado que a la
comunidad no le interesa el aprendizaje, y en especial de si son ciudades grandes, pero
ya hablando de un lugar alejado de todo, que casi nadie desearía estar ahí, para ellos
es todo lo que tienen entre otras cosas, aquí si les interesa cada día, el docente es el
que lo hace diferente cada día, el que los involucra en cada tarea de sus hijos, en su
enseñanza para que se puedan superar y no estancarse en los peores de los casos,
vemos el interés por las familias de desear que la maestra no se vaya dejando
inconcluso el ciclo escolar porque han visto un gran avance en sus hijos, todos lo notan
aunque solo una mama de los haya comentado, ven que los niños se emocionan por ir
a la escuela y aprender algo nuevo con su maestra, los materiales y falta de recursos
no han sido un limitante para la enseñanza.
Dado que el lugar es chico, yo pienso que ella podría involucrar los cuatro tipos de
ambientes, porque el más difícil sería el de la comunidad pero eso aquí está más
sencillo de integrar puesto que los familiares siempre están al pendiente de todo lo que
sucede y les interesa estar ayudando constantemente, entonces para la docente podría
esto ser de gran ayuda.

5. Inicialmente podría hacer algún tipo de evaluación a los niños respecto a que
conocimientos poseen para de ahí partir y enseñar algo nuevo, y también de esta forma
ir organizando su clase, creo que la mejor forma seria organizarlos en cuanto a
conocimientos porque no podemos retrasar al alumnos que ya lo sabe, intentar hacer
un equilibrio, ponerles nuevos retos si ya conocen el tema y no hacerlo ver lo mismo
una vez más provocando aburrimiento y que no le interese lo que se le está enseñando,
la base aquí es el interés que logremos atraer de nuestros alumnos, si a ellos no les
gusta, no lo lograran aprender de la misma forma que si provocamos un gusto por lo
nuevo. Por lo mismo de los conocimientos que poseen, nosotros no podremos llegar a
poner la autonomía de aprendizaje, en este caso la maestra Lucía si deberá intervenir
en gran parte en lo enseñado y viendo el avance que se va teniendo entonces ella
podrá irlos haciendo autónomos en su aprendizaje, pero para ello también se
necesitarían libros para que puedan aprender por si solos, buscarlo sin ayuda de que la
maestra se los solicite esto también con la ayuda del internet si es que se nos pudo
proporcionar.
Me basaría en el enfoque de la zona de desarrollo próximo, fijar una meta y ver cuál es
el camino con el que se va a lograr cumplir dicho objetivo, talvez seria ver el interés y la
necesidad de cada alumno preguntándole que es lo que quiere aprender, que sea un
gran tema, como un proyecto, pero con el cual se involucren diferentes materias y
aprendan de todo pero aplicándolo a algo, eso que ellos desean conocer, así lo harán
con un mayor interés que si la maestra se los impone, ellos mismos crearían su zona de
desarrollo próximo, a lo que quieren llegar, y que necesitan para llegar a ello.

6. Conclusion
Como sabemos ser docente no es fácil y menos en estas condiciones porque venimos,
al menos nosotras de un lugar donde tenemos todo, lo tenemos todo al alcanze y de no
ser así siempre se nos ah proporcionado, pero también sabemos que un buen maestro,
es aquel que hace mas con lo menos, utilizar cada recurso que los niños ahí tienen
porque eso es lo que ellos conocen y sabran manejar mejor, como vemos la enseñanza
situada es lo mejor en lo que nos podremos basar.