El documento habla sobre la importancia de la profesionalización continua de los maestros desde su formación inicial hasta el final de su carrera. Propone que los maestros deben someterse a evaluaciones periódicas para mejorar su desempeño y recibir formación adicional que les permita innovar en su práctica docente. También enfatiza la necesidad de fortalecer la formación inicial de los maestros en las escuelas normales.

1. L A P R O F E S I O N AL I Z AC I Ó N
D E L O S M AE S T R O S D E B E C O M E N Z AR D E S D E
S U F O R M AC I Ó N I N I C I AL Y S E R U N
C O N T I N U O D U R AN T E TO D A S U V I D A
L AB O R A L .
FORMACION Y DESARROLLO
PROFESIONAL DOCENTE

2. • Un buen maestro debe tener
altas expectativas sobre el
desempeño de sus alumnos
y partiendo del punto en el
que los encuentra, llevarlos
a que desarrollen su
máximo potencial.
• El maestro debe observar a
sus alumnos y saber de que
manera aprenden tomando
en cuenta su canal de
percepción y partir de la
evaluación diagnóstica para
lograr un mayor desarrollo
de habilidades sin dejar de
lado sus necesidades.

3. El objetivo del modelo educativo 2016 es que los
maestros sean agentes capaces de discernir sobre la
aplicación del currículo frente a alumnos de
características heterogéneas.
Es necesario que el maestro tome en cuenta las características y barreras
que presenta el alumno para desarrollar el plan de trabajo individualizado

4. De manera más general, todos los docentes deben
presentar periódicamente una evaluación de su
desempeño con el fin de fortalecer y actualizar su
desarrollo profesional. En ningún momento se puede
considerar que esta evaluación tenga un fin punitivo.
Es necesario que el docente sea evaluado constante
mente para que mejore en su labor educativa y
brinde una educación de calidad sin ser sancionado.

5. Por la complejidad de la materia, el diseño de la
evaluación y los mecanismos para su aplicación
deben ser objeto de una revisión permanente para
que respondan, cada vez mejor, al propósito de
impulsar el desarrollo profesional de los maestros en
los variados contextos en que llevan a cabo su
trabajo.es necesario que la evaluación sea elaborada
tomando en cuenta los contextos en los que se
aplicara y logra así una mejor profesionalización.

6. EL DESARROLLO PROFESIONAL
DOCENTE
• De manera más general, la actualización y formación
continua para los maestros en servicio ha de contemplar
el aprendizaje del docente sobre su propia práctica y de
las experiencias de sus pares, así como la actualización
de conocimientos y competencias docentes para su
mejora permanente. El compartir en colegiado las
experiencias y conocimientos ayudara a enriquecer su
práctica docente.

7. Es decir, la información derivada de las evaluaciones
ha de ser de utilidad para la mejora permanente y
atender los requerimientos de los maestros, pero
también para ofrecerles la posibilidad de contar con
planes de formación profesional que les permitan
acreditar nuevos grados académicos y acceder a
promociones en su carrera docente. Tomar encuenta
los resultados de las evaluaciones facilitara al docente
tener un perfil de acuerdo a la
Demanda educativa.

8. • Una oferta de formación
permitirá a los docentes
avanzar hacia la
materialización de la visión que
el nuevo currículo plantea;
orientada a la actualización de
contenidos y a la renovación
del trabajo a través de
innovaciones y estrategias
pedagógicas que propicien
mejores ambientes de
aprendizaje. El estar en
constante actualización permite
la innovación periódica y el
logro de aprendizajes.

9. FORMACIÓN INICIAL
• El modelo educativo a implementar, requiere de la
participación y compromiso de las escuelas
formadoras de maestros
• El propósito debe ser perfilar un tipo de
colaboración en el que se fortalezca la formación
inicial de los futuros docentes, independientemente
de la escuela de donde provengan. Que el alumno
normalista cuente con el perfil de egreso.

10. En este proceso será fundamental asegurar que las
virtudes de las normales se valoren y fortalezcan:
 Su conocimiento pedagógico especializado
 Su vocación docente
 mejores prácticas. Revalorar el plan de estudios y
perfil de docentes de la normal.

11. Además de contar con espacios curriculares que
permitan el intercambio académico y estudiantil
El estado pretende construir una mejor país a través de
una educación de calidad con equidad, y anteponiendo
el interés de la infancia en todos los ámbitos
educativos. Es necesaria la participación de todos los
involucrados en la educación para obtener los logros
esperados.