El documento describe un proyecto de educación sexual realizado por estudiantes de la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo con alumnos de primaria. El proyecto incluyó exposiciones y dinámicas sobre temas como la sexualidad, métodos anticonceptivos y partes del cuerpo. Los estudiantes notaron que los alumnos de primaria estaban tímidos al principio pero se volvieron más participativos. El objetivo de proveer nueva información de manera dinámica se logró, aunque se pudo haber involucrado más a

1. Escuela Normal Urbana Federal del Istmo
EL SUJETO Y SU FORMACION DOCENTE
REPORTE DE ACTIVIDADES DEL PROYECTO DE SEXUALIDAD
Nombre: Magaly Enríquez Alvarado, Alma Yuceli Regalado Silva, Rubén Rasgado Lorenzo y Daniel López Santiago,
Edicela Flores Castro.
Semestre: primero
Grupo: b
Fecha: 21/02/2014
Ciudad Ixtepec Oaxaca

2. En la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo se llevó a cabo exposiciones de dos principales temas (Alimentación y salud) a
alumnos de la Escuela Primaria “Lázaro Cárdenas”. Nuestra brigada del grupo del primero “B” de la Lic. En. Educación Primaria;
abordo como punto de referencia el tema de sexualidad; exponiendo puntos importantes derivados de esté; dando a conocer su
conceptualización, atreves de dinámicas de juego para conocer su cuerpo, actividades relacionados con los métodos
anticonceptivos y concluyendo con una película relacionada con el tema. A continuación presentaremos las evidencias con las
cuales se realizaron las ponencias, dando una explicación breve de cada una de ellas;
En la primera sección se profundizo con una pregunta clave e importante “¿Qué es la sexualidad?” con el fin de crear un ambiente
de lluvia de ideas; el expositor antes de lanzar la pregunta al aire, creo confianza entre los niños; preguntándoles su nombre, su
nivel de escolaridad y la escuela de procedencia; se pudo notar antes de que se realizara esta dinámica los alumnos no querían
hablar; detectando que la actividad implementada dejo buenas respuestas y se cumplió con el objetivo esperado crear confianza
para que fluyera la participación; y respecto a la pregunta planteada los alumnos contestaban dudosamente con pena a opinar
respecto al concepto; por este motivo el expositor tuvo que improvisar una estrategia para dar una explicación acorde a la actitud
que presentaban los niños. En el transcurso de la sección la actitud de los alumnos cambio; se pudo comprobar ya que al exponer
sobre los métodos anticonceptivos daban su punto de vista respecto al tema; sobre todo tuvo mucho que ver la dinámica con la
que se hizo (una dinamiza de juego “la caja negra”) el objetivo que se esperaba era dar a conocer los métodos anticonceptivos
más utilizados a través del juego; el objetivo esperado se cumplió y algo inesperado los alumnos si tenían noción de cuáles son los
métodos anticonceptivos pero no los conocían físicamente y como se utilizaban; al interactuar con ellas la reacción que tuvieron
fue de disgusto, y pena; al final de la sección los niños infirieron que les gusto la clase, solo que les daba pena agarrarlos y más el
condón ya que se les explico su utilización.
Los materiales que se utilizaron para la exposición de estos subtemas son los siguientes…

3. En la segunda sección solo tomamos en cuenta uno de los subtemas que se derivan del tema central; conociendo las partes de
nuestro cuerpo; dando una explicación que tuviese relación con las sexualidad. Para la explicación de este se implementó una
actividad representativa de las partes del cuerpo, haciendo énfasis a que los alumnos distinguieran las partes reproductoras de la
mujer y del hombre. (Apoyándonos de un esquema similar al cuerpo humano en el cual se identificarían las partes del cuerpo
expuestas por los ponentes; esto con la ayuda de materiales pagables “tarjetas con los respectivos nombres”)
La reacción de los alumnos fue positiva ya que es un tema típico dentro del aula de
clases; la participación y colaboración de los niños para que se llevara a cabo esta
actividad fue excelente; aunque algunos se mostraban desinteresados por pasar al
pizarrón con una actitud de arrogancia al realizar la dinámica; puede ser que esa
actitud fue por timidez, miedo a que la respuesta que hubiese elegido podría ser la
incorrecta; podemos inferir que en el aula de clases el profesor encargado no fomenta
la confianza para que sus alumnos se sientan seguros de sí mismo; es una dificultad
que suelen tener los profesores en sus aulas de clases.
Al final de la sección los alumnos le hicieron saber al guía encargado; que la clase fue
interesante, y ya sabían algunas cosas explicadas,por que lo han visto en los temas
que aborda el profesor en la asignatura de Ciencias Naturales; lo que más les gusto
fue en la forma en que dieron la clase “fue divertida nos llamó la atención” un alumno
comenta (mi maestro si explica pero es aburrido).

4. En las últimas secciones las actividades implementadas fue la proyección de un video donde englobara el tema de sexualidad y
sus subtemas que se derivan de este; al igual se implementó nuevamente la dinámica de “la caja negra” (contenía un método
anticonceptivo; el cual los niños tenían que adivinar que método contenía la caja, esto a través de movimientos; el preservativo que
se imaginara el alumno lo dibujaría en una hoja blanca).
El objetivó que la brigada esperaba fue cumplido; el video proyectado llamo la atención de los niños y algo muy importante nos
expresaron (que aprendieron muchas cosas que no sabían; en específico como se utilizaba el condón).
La mayoría de los alumnos mostraba interés por las actividades realizadas, al igual para dar su participación; se pudo notar que los
alumnos tienen conocimiento sobre el tema de la sexualidad; pero algo palpable en la actitud de los niños es que teóricamente
podríamos decir lo saben, pero en unmomento de sus vidas no podrían llevarlo a la práctica; como la utilización del condón que fue
un tabú para ellos que la explicación fuera un poco profundizada.

5. Concluyendo que la sociedad al escuchar la frase sexualidad suele ser algo grotesco de perversidad; podemos inferir esto ya que
la actitud que mostraban los alumnos fue de disgusto al conocer físicamente los preservativos al grado que no los querían palpar.
Pero el objetivo que se esperaba a nuestro punto de vista fue logrado; por que la explicación del tema fue diferente para ellos
masdinámico, y menos aburrido; y sobre todo que aprendieran algo nuevo; como la teoría que ellos saben lo sepan llevar a la
practica en su vida cotidiana en un futuro.
A continuación se muestra una tabla donde se muestra los objetivos alcanzados y no logrados respecto a las exposiciones ofrecidasa los alumnos.
LOGROS ESPERADOS …
Alcanzados
No alcanzados
Que los alumnos adquirieran un aprendizaje nuevo; que Atraer la atención de los alumnos (bueno tan solo de uno o
complementará lo que ya sabían respecto al tema dos).
“sexualidad”.
Las actividades implementadas fueron agradables para los
niños.