Breve explicación del trabajo de Freud, las etapas del desarrollo humano, sus posibles fijaciones y su teoría de la personalidad que incluye el yo, el superyó y el ello.
Surgió en el siglo XIX, cuando el médico vienés SIGMUND FREUD desarrolló el psicoanálisis, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.
Breve explicación del trabajo de Freud, las etapas del desarrollo humano, sus posibles fijaciones y su teoría de la personalidad que incluye el yo, el superyó y el ello.
Surgió en el siglo XIX, cuando el médico vienés SIGMUND FREUD desarrolló el psicoanálisis, un enfoque terapéutico que rastrea los conflictos inconscientes de las personas, los cuales provienen de la niñez y afectan sus comportamientos y emociones.
El presente artículo pretende articular la teoría de Erikson con algunos elementos de la Criminología para llegar a una aproximación al entendimiento del desarrollo de las conductas desviadas, antisociales y criminales desde este enfoque eriksoniano. Más allá de profundizar en la teoría de Erikson, se presentan conceptos claves de su teoría como sus principales aportes y sobre quién basó sus estudios, la secuencia epigénetica del desarrollo de la personalidad basado en acumulación de factores, el desarrollo psicosocial y sus aspectos positivos y negativos, para dar lugar a los estadios que desarrolló Erikson, en los cuales según este autor hay retos básicos que de superarse, resultan virtudes, pero de no lograrlo, frustraciones y acumulamiento de tensiones en determinadas áreas, lo anterior, permitirá ir relacionando la conducta criminal con tales aspectos no superados positivamente. Finalmente, se presenta otra articulación de esta teoría, pero ahora desde el aspecto político-criminal de salud.
Cuando los investigadores identifican un problema a es¬tudiar, a menudo elaboran teorías. Una teoría es un con-junto interrelacionado y coherente de ideas que ayudan a explicar un problema y a hacer predicciones. A conti-nuación presentamos brevemente cuatro de las teorías mas elaboradas sobre el desarrollo: la psicoanalítica, la cognitiva, la del aprendizaje conductual y social, y la eco-lógica. La diversidad de enfoques teóricos determina que entender el desarrollo adolescente sea una empresa bas-tante complicada. Justo en el momento en que una teoría parece explicar satisfactoriamente el desarrollo adoles¬cente, surge otra que nos obliga a replantearnos las con¬clusiones previas. No debemos olvidar que el desarrollo adolescente es complejo y que tiene múltiples facetas. Aunque no ha habido ninguna teoría que permita expli¬car todos los aspectos del desarrollo adolescente, cada una de ellas ha contribuido con una pieza importante al puzzle global. Aunque los distintos enfoques teóricos a
veces están en desacuerdo sobre algunos aspectos del de¬sarrollo adolescente, gran parte de su información es complementaria en vez de contradictoria. Consideradas conjuntamente, las distintas teorías nos ayudan a hacer-nos una idea global del desarrollo adolescente.
Cuando los investigadores identifican un problema a es¬tudiar, a menudo elaboran teorías. Una teoría es un con-junto interrelacionado y coherente de ideas que ayudan a explicar un problema y a hacer predicciones. A conti-nuación presentamos brevemente cuatro de las teorías mas elaboradas sobre el desarrollo: la psicoanalítica, la cognitiva, la del aprendizaje conductual y social, y la eco-lógica. La diversidad de enfoques teóricos determina que entender el desarrollo adolescente sea una empresa bas-tante complicada. Justo en el momento en que una teoría parece explicar satisfactoriamente el desarrollo adoles¬cente, surge otra que nos obliga a replantearnos las con¬clusiones previas. No debemos olvidar que el desarrollo adolescente es complejo y que tiene múltiples facetas. Aunque no ha habido ninguna teoría que permita expli¬car todos los aspectos del desarrollo adolescente, cada una de ellas ha contribuido con una pieza importante al puzzle global. Aunque los distintos enfoques teóricos a
veces están en desacuerdo sobre algunos aspectos del de¬sarrollo adolescente, gran parte de su información es complementaria en vez de contradictoria. Consideradas conjuntamente, las distintas teorías nos ayudan a hacer-nos una idea global del desarrollo adolescente.
teaorias sobre el desarrollod e la aodlesceancia, adolescencia, nminez. tolerancia, valor4es, la moral. las teoria nos ayudan a enten der el conmporatamiento de lso adolescentes
Cuando los investigadores identifican un problema a es¬tudiar, a menudo elaboran teorías. Una teoría es un con-junto interrelacionado y coherente de ideas que ayudan a explicar un problema y a hacer predicciones. A conti-nuación presentamos brevemente cuatro de las teorías mas elaboradas sobre el desarrollo: la psicoanalítica, la cognitiva, la del aprendizaje conductual y social, y la eco-lógica. La diversidad de enfoques teóricos determina que entender el desarrollo adolescente sea una empresa bas-tante complicada. Justo en el momento en que una teoría parece explicar satisfactoriamente el desarrollo adoles¬cente, surge otra que nos obliga a replantearnos las con¬clusiones previas. No debemos olvidar que el desarrollo adolescente es complejo y que tiene múltiples facetas. Aunque no ha habido ninguna teoría que permita expli¬car todos los aspectos del desarrollo adolescente, cada una de ellas ha contribuido con una pieza importante al puzzle global. Aunque los distintos enfoques teóricos a
3. Nació el 15 de junio de 1902.
En 1927 conoció a Joan Serson, una
profesora de danza canadiense.
En el 1933 Erikson emigra a los Estados
Unidos cambiándose el nombre al obtener
la ciudadanía en 1939 de Homburger por
Erikson.
Trabajó en la Universidad de Harvard y
posteriormente en la de Yale, dedicándose
en este periodo en la influencia de la
cultura y la sociedad sobre el desarrollo
del niño, teoría que extrajo de sus
estudios sobre grupos de los indios
americanos.
4. Fue a trabajar en la Universidad de
California en Berkelye y San Francisco,
entre los años de 1939 hasta 1951.
Formuló un modelo psicoanalítico para
describir el desarrollo de la personalidad
del niño y la edad adulta, su perspectiva
tiene en cuenta los aspectos psicológicos y
los sociales, y liga el comportamiento del
individuo según la edad.
5. Fue notable profesor de Desarrollo Humano y
dijo que es importante tener una teoría del
desarrollo humano que intente aproximarse
a los fenómenos descubriendo desde donde
y hacia donde se desarrollan.
Escribió varias obras sobre el desarrollo
psicosocial desde un punto de vista
evolutivo, en el que interactúan las fuerzas
biológicas con las psicológicas y sociales en
un proceso de desarrollo del individuo.
Erikson murió en mayo de 1994.
6. TEORÍA
Erikson es un psicólogo del Yo freudiano. Esto significa
que acepta las ideas de Freud como básicamente correctas,
incluyendo aquellas debatibles como el complejo de Edipo.
Erikson
está bastante más
orientado hacia la sociedad y
la cultura.
7. Erikson es muy conocido por su trabajo sobre la redefinición y
expansión de la teoría de los estadios de Freud.
Postulaba la existencia de ocho fases de desarrollo que se
extendían a lo largo de todo el ciclo vital. Nuestros progresos a
través de cada estadio está determinado en parte por nuestros
éxitos o por los fracasos en los estadios precedentes
Cada fase comprende ciertas tareas o funciones que son
psicosociales por naturaleza. Aunque Erikson les llama crisis por
seguir la tradición freudiana,
8. • Cada fase tiene un tiempo óptimo.
Si pasamos bien por un estadio, llevamos con nosotros ciertas
virtudes o fuerzas psicosociales que nos ayudarán en el resto de
los estadios de nuestra vida. Por el contrario, si no nos va tan
bien, podremos desarrollar maladaptaciones o malignidades, así
como poner en peligro nuestro desarrollo faltante.
9. Niños y adultos
Quizás la innovación más importante de Erikson fue la de postular
no 5 estadios como Freud había hecho, sino 8. Erik elaboró tres
estadios adicionales de la adultez a partir del estadio genital hasta
la adolescencia descrito por Freud.
Erikson también tuvo algo que decir con respecto a las
interacciones de las generaciones, lo cual llamó mutualidad.
10. ETAPAS DE ERIK ERIKSON:
IDENTIDAD VERSUS CONFUSION DE IDENTIDAD
VIRTUD: FIDELIDAD
INTIMIDAD VERSUS AISLAMIENTO
VIRTUD: AMOR
GENERATIVIDAD VERSUS ESTANCAMIENTO
VIRTUD: CUIDADO
INTEGRIDAD VERSUS DESESPERACION
VIRTUD: SABIDURÍA