El documento describe el concepto de aprendizaje como el proceso de adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes a través del estudio, la enseñanza o la experiencia. Explica que el aprendizaje humano implica cambios en la conducta como resultado de la experiencia y la asociación entre estímulos y respuestas. También menciona diferentes teorías y tipos de aprendizaje, como el aprendizaje por descubrimiento, receptivo, significativo y observacional. Finalmente, destaca factores que influyen en el aprendizaje

1. ACTIVIDAD 6

2. APRENDIZAJE
.

3. Concepto.-
Se denomina aprendizaje al proceso de
adquisición de conocimientos, habilidades,
valores y actitudes, posibilitado mediante
el estudio, la enseñanza o la experiencia.
Dicho proceso puede ser entendido a
partir de diversas posturas, lo que implica
que existen diferentes teorías vinculadas al
hecho de aprender. La psicología
conductista, por ejemplo, describe el
aprendizaje de acuerdo a los cambios que
pueden observarse en la conducta de un
sujeto

4. El aprendizaje humano se define como el
cambio relativamente invariable de la conducta
de una persona a partir del resultado de la
experiencia. Este cambio es conseguido tras el
establecimiento de una asociación entre un
estímulo y su correspondiente respuesta. La
capacidad no es exclusiva de la especie humana,
aunque en el ser humano el aprendizaje se
constituyó como un factor que supera a la
habilidad común de las ramas de la evolución
más similares.

5. Gracias al desarrollo del aprendizaje, los humanos han
logrado alcanzar una cierta independencia de su
entorno ecológico y hasta pueden cambiarlo de
acuerdo a sus necesidades.
La pedagogía establece distintos tipos de aprendizaje.
Puede mencionarse el aprendizaje por
descubrimiento (los contenidos no se reciben de
manera pasiva, sino que son reordenados para
adecuarlos al esquema de cognición), el
aprendizaje receptivo (el individuo comprende el
contenido y lo reproduce, pero no logra descubrir algo
nuevo),

6. Factores que intervienen en el aprendizaje
El aprendizaje es un proceso en interacción entre
quien aprende y el objeto del conocimiento, que
puede darse en el ámbito familiar, entre amigos, en
la soledad del que aprende frente a una
información dada o descubierta, junto al maestro,
con éste y sus compañeros, entre compañeros,
etcétera. Sin embargo, formalmente el aprendizaje
se sitúa en el ámbito escolar, en la relación docente
alumno.

7. Para que el aprendizaje ocurra y por consiguiente la
estructura cognotativa del que ha aprendido se
modifique, deben darse la concurrencia de factores
intrapersonales, y contextuales o socio-ambientales.
Entre los factores intrapersonales podemos citar la
motivación intrínseca, la maduración cognitiva y
emocional y los conocimientos previos (conceptuales y
procedimentales).

8. La motivación extrínseca que reciba por parte de
familiares y maestros, que lo estimulen a
aprender.
Los compañeros de clase que deseen participar
activamente del proceso de enseñanza-
aprendizaje (en una clase donde los niños
conversan entre ellos, se distraen y se muestran
desmotivados, es muy difícil para quien viene
dispuesto a aprender lograr hacerlo).

9. condiciones socio-económicas del educando: si
éste pertenece a una familia con escasos
ingresos, puede dificultarse su aprendizaje si
tiene que faltar a clase por falta de medios para
transporte, vestimenta o útiles escolares, y más
aún si debe colaborar trabajando para contribuir
a la economía familiar. Además los alumnos con
padres no escolarizados no podrán recibir ayuda
por parte de ellos en el proceso.

10. Condicionamientos políticos del país de la propia
escuela y/o del docente: no es lo mismo estudiar
en un lugar con políticas de diálogo, espíritu
crítico y participación, típico de los gobiernos
democráticos, que bajo rigurosas normas de orden
y obediencia propias de la dictadura.

11. Tipos de aprendizaje
Los seres humanos perciben y aprenden las cosas
de formas distintas y a través de canales
diferentes, esto implica distintos sistemas de
representación o de recibir información mediante
canales sensoriales diferentes. Además de los
distintos canales de comunicación que existen,
también hay diferentes tipos de alumnos. Se han
realizado estudios sobre los distintos tipos de
aprendizaje los cuales han determinado qué parte
de la capacidad de aprendizaje se hereda y cuál
se desarrolla.

12. Estos estudios han demostrado que las creencias
tradicionales sobre los entornos de aprendizaje más
favorables son erróneas.
Estas creencias sostienen afirmaciones como: que
los estudiantes aprenden mejor en un entorno
tranquilo, que una buena iluminación es importante
para el aprendizaje, que la mejor hora para estudiar
es por la mañana y que comer dificulta el
aprendizaje. Según la información de la que
disponemos actualmente no existe un entorno de
aprendizaje universal ni un método apropiado para
todo el mundo.

13. La siguiente es una lista de los tipos de aprendizaje más
comunes citados por la literatura de pedagogía:
Aprendizaje repetitivo o memorístico:
se produce cuando el alumno memoriza contenidos
sin comprenderlos o relacionarlos con sus
conocimientos previos, no encuentra significado a los
contenidos.
Aprendizaje repetitivo: en este tipo de aprendizaje el
sujeto sólo necesita comprender el contenido para
poder reproducirlo, pero no descubre nada.

14. Aprendizaje por descubrimiento : el sujeto no
recibe los contenidos de forma pasiva ; descubre
los conceptos y sus relaciones y los reordena
para adaptarlos a su esquema cognitiva
Aprendizaje significativo : es el aprendizaje en el
cual el sujeto relaciona sus conocimientos
previos con los nuevos, dotándolos así de
coherencia respecto a sus estructuras cognitivas.

15. .
Aprendizaje observacional tipo de aprendizaje que se
da al observar el comportamiento de otra persona,
llamada modelo.
Aprendizaje latente: aprendizaje en el que se adquiere
un nuevo comportamiento, pero no se demuestra
hasta que se ofrece algún incentivo para manifestarlo.
Desde la perspectiva de la ciencia definida como
proceso de hacer y deshacer hipótesis, axiomas,
imágenes, leyes y paradigmas existen cinco tipos de
aprendizaje:
Aprendizaje de mantenimiento descrito por Thomas
Kuhn cuyo objeto es la adquisición de criterios,
métodos y reglas fijas para hacer frente a situaciones
conocidas y recurrentes.

16. Aprendizaje innovador es aquel que puede soportar
cambios, renovación, reestructuración y reformulación
de problemas. Propone nuevos valores en vez de
conservar los antiguos.
Aprendizaje visual las personas que utilizan el sistema
de representación visual ven las cosas como imágenes
ya que representar las cosas como imágenes o
gráficos les ayuda a recordar y aprender.
Aprendizaje auditivo una persona auditiva es capaz de
aprovechar al máximo los debates en grupo y la
interacción social durante su aprendizaje.
Aprendizaje kinestésico las personas con sistemas de
representación kinestésico perciben las cosas a través
del cuerpo y de la experimentación.

17. FIN