Educacion Basada en Competencias

1. Alumno: Rebeca De Paz Maya
Materia: Educación Basada en Competencias
Profesor: Francisco de Jesús Vieyra González.
Maestría en Educación
Universidad Tecnológica de México

2. • La noción de competencia que actualmente se emplea en educación, no
proviene de un único paradigma teórico como propone Zubirña (2002), sino
que tiene múltiples fuentes teóricas (psicóloga, lingüística, socióloga,
educación para el trabajo y filósofa).
Competencia en la educación
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3. • Por su parte la UNESCO (2005), define la competencia como: “la estrategia educativa
basada en la identificación, la puesta en evidencia y el aprendizaje de los
conocimientos, capacidades, actitudes y comportamientos requeridos para
desempeñar un papel específico, ejercer una profesión o llevar a cabo una carrera
determinada”.
• Finalmente se presenta la definición general que aporta Sergio Tobón (2006) “las
competencias son procesos complejos de desempeño con idoneidad en un
determinado contexto, con responsabilidad”.
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Es importante el estudio de las competencias porque es un
enfoque que prepara al estudiante para la vida:
 Se desarrollan habilidades de comunicación y
crítico
 Se aprende a trabajar en equipo
 Despierta una mayor motivación
 Articula la teoría con la práctica
 Desarrolla el pensamiento hipotético-deductivo
 Propicia el sentido de responsabilidad, solidaridad y
compromiso social
 Se aprende a tomar decisiones
 Se adquiere actitud hacia el cambio y la innovación, y
todo se abordan la resolución de problemas de manera
global (Torres, 2002).

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En el contexto educativo se define una competencia como «el desarrollo de las
capacidades complejas que permiten a los estudiantes pensar y actuar en diversos
ámbitos» (Cecilia Braslavsky, párr. 4).
Las características más importantes del enfoque por competencias son las siguientes:
 Mayor especificidad de la unidad de aprendizaje.
 Obtención del conocimiento de forma gradual.
 Modularidad de los conocimientos.
 Foco en el aprendiz. (Rodríguez Puerta, 2018)

6. • Gracias a las competencias que vamos construyendo a lo largo
de nuestras vidas nos ayudan a ser capaces de desarrollarnos
en diferentes áreas y contextos logando así un mayor
crecimiento profesional. Implican compromiso y disposición de
saber ser y hacer.
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7. EDUCATIVAS
• Son el conjunto e interrelación de los conocimientos,
habilidades y destrezas que emplean los docentes para
solucionar dificultades y favorecer el proceso de
enseñanza, aprendizaje y gestión educativa en la
modalidad presencial, a distancia y mixta. (Vieyra
González, 2020)
• Ej. Ser capaz de llevar a cabo la maestría en Educación
con la modalidad en línea.
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8. DOCENTES
Son las competencias que desempeña el
profesor como parte de sus funciones de
enseñanza que conlleva los procesos didácticos,
administrativos, tecnológicos, entre otros, para
lograr el aprendizaje de los estudiantes. (Vieyra
González, 2020)
Ej. Adquirir estrategias y métodos para alumnos
de segundo y tercer grado de preescolar, con el
objetivo de llevar a cabo el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
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9. LABORALES
Es el conjunto de conocimientos, habilidades y
actitudes verificables, que se aplican en el desempeño
de una función productiva, y por lo tanto, refieren al
“saber hacer” que es el resultado de una combinación
de varios recursos , tanto del individuo como de su
entorno laboral. Saracho, 2005, p. 2005)
Ej. El subgerente tiene la competencia para evaluar el
desempeño de las asistentes administrativas y tomar
la decisión sobre su continuidad en la empresa.
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10. TRANSVERSALES
Las competencias transversales apuntan hacia las
competencias relacionales (respetarse, esforzarse…) , a los
proceso mentales(distinguir lo esencial de lo accesorio,
resumir, observa) y a las competencias metodológicas (leer
eficazmente, administrar el tiempo…) (Denyer, M. 2007)
Ej. Ser capaz de leer, escribir con propiedad desarrollando el
pensamiento critico mediante el uso de textos virtuales
proporcionados por parte del profesor de materia.
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11. CIUDADANAS
Son el conjunto de conocimientos, procedimientos y actitudes que le permite a una persona
desempeñarse de manera integral en un determinado contexto social de manera
constructiva y enfocada al bien común. (Vieyra González, 2020)
Ej. Se llevó a cabo una competencia ciclística en el Estado de México para recaudar fondos a
una fundación en donde tuvo el primer lugar el Ciclista Carlos Camacho.
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12. SIGLO XXI
Se considera a las destrezas, conocimientos y
actitudes necesarios para enfrentar exitosamente
los retos de esta época, y que nos invitan a
reformular nuestras principales aspiraciones en
materia de aprendizaje y a hacerlas más
relevantes para esta nueva era. (ATOS, 2018, párr.
14).
Ej. Desde el pasado mes de abril, tuve que realizar
el trabajo desde casa, apoyándome de todas las
herramientas tecnológicas, habilidades y los
conocimientos adquiridos por parte de la
empresa.
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13. ¿Qué impacto tiene en las actividades educativas que
desempeñas?
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A lo largo de la maestría de la Educación he sido capaz de lograr
un desarrollo mas integral, adquirir nuevos conocimientos con la
ayuda de mis profesores, el desarrollo de nuevas habilidades que
me permiten desenvolverme de manera muy eficiente y eficaz, he
logrado ampliar mas mis conocimientos que tenia sobre la
Educación gracias a los contenidos adquiridos por parte de los
profesores, considero que puedo llegar a ser una persona muy
competente en el área de la Educación y lograr desenvolverme en
diferentes contextos que se requiera para mi crecimiento
profesional.

14. FUENTES DE CONSULTA
Universidad Tecnológica de México
• “La importancia del enfoque por competencias en el sistema educativo”
en: Educación y Empresa. Recuperado en: 6 Marzo 2018 de Educación y
Empresa: educacionyempresa.com.
• Rodríguez Puerta, Alejandro . (2018). Enfoque por Competencias:
Características, Fundamentos. Octubre 2020, de lifeder.com Sitio web:
https://www.lifeder.com/enfoque-competencias/
• Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado
de https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-porcompetencias
• Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación
superior. México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de
https://redie.mx/librosyrevistas/libros/competenciasinvestigativas.pdf