El documento analiza el estado del arte de la educación basada en competencias en México, destacando la importancia de desarrollar tanto competencias específicas como genéricas en diversos niveles educativos. Además, menciona la necesidad de un marco curricular adaptado a las competencias demandadas por el mercado laboral, así como la implementación de metodologías y evaluaciones adecuadas para garantizar la calidad educativa. Se subraya la relevancia de incluir actitudes y valores para preparar a los estudiantes para retos en la vida laboral y personal.

1. “Educación basada en Competencias: Estado del Arte”Beatriz Leticia Torres Islas

2. Antecedentes socioeducativos

3. Antecedentes contextuales

4. Conceptos de competencia“Combinación dinámica de conocimiento, y habilidades…..se forman en varias unidades …y son evaluadas en diversas etapas. Pueden ser divididas en competencias relacionadas con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio) y competencias genéricas (comunes a diferentes cursos). Tuning, Europa

5. CONOCER- México

6. Tipo de Competencias

7. Educación Preescolar en México: Competencias clave EBC. Hernández, C. , y Delgado, A.(2007)

8. Competencias genéricas: clave, transversales y transferibles

9. Competencias en la Educación Básica en México. Reforma integral de la Educación Básica. Nivel Primaria. Perfil de egreso como conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica. Destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas:

10. Modelo Educativo EBCANALISIS DEL PERFIL PROFESIONALCONSULTA A EMPLEADORESMODELOEDUCATIVODEFINICION DEL PERFIL DE EGRESOCONSULTA A EGRESADOSCONSULTA A ACTORES RELEVANTESTRADUCCION A RESULTADOS DE APRENDIZAJE:Competencias genéricas y específicasENCUESTATUNINGTRADUCCION A LA MALLA CURRICULAR:Conocimiento (comprensión y habilidades) Estructura (módulos y créditos)MODELO CURRICULARDISEÑO DE METODOLOGIASMODELO PEDAGOGICOMECANISMOS DE EVALUACIONMECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDADFuente: Vargas Leyva, M. “Educación con base en Competencias”GESTION DE LA DOCENCIA

11. Educación Media Superior: Reforma integral de la Educación Media Superior en México Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

12. Competencias para el Sistema Nacional de Bachillerato

13. Marco curricular del SNB

14. Competencias requeridas por empleadoresHay diez competencias consideradas por los empleadores como indispensables para el trabajo y que son más difíciles de encontrar en el mercado laboral son, por orden decreciente de importancia:Fuente: Manpower, www.manpower.com.mx

15. Competencias profesionales

16. Cuatro grandes líneas de trabajo Tuning en América Latina América LatinaArgentinaBoliviaBrasilChileColombiaCosta RicaCubaEcuadorEl SalvadorGuatemalaHondurasMéxicoNicaragua¨PanamáParaguayPerúRep. DominicanaUruguayVenezuela

17. Capacitación Basada en CompetenciasSe requiere:Detallar perfiles normativos

18. Aplicación de diagnósticos

19. Desarrollo curricular

20. EvaluacionesMetodología parael desarrollo delSistema de Capa-citación basado en Competencias