Webinar de la Maestra Leticia Torres acerca del surgimiento de la Educación basada en Competencias, integrando un sistema que forma a las personas para el desempeño laboral de acuerdo con normas de competencia laboral y profesional. Se desarrolló en diversos países como Inglaterra, Japón, Estados Unidos, Australia, entre otros.

1. “Educación basada en Competencias: Estado del Arte” Beatriz Leticia Torres Islas

2. Antecedentes socioeducativos

3. Antecedentes contextuales

4. Conceptos de competencia “Combinación dinámica de conocimiento, y habilidades…..se forman en varias unidades …y son evaluadas en diversas etapas. Pueden ser divididas en competencias relacionadas con un área de conocimiento (específicas de un campo de estudio) y competencias genéricas (comunes a diferentes cursos). Tuning, Europa

5. CONOCER- México

6. Tipo de Competencias

7. Educación Preescolar en México: Competencias clave EBC . Hernández, C. , y Delgado, A.(2007)

8. Competencias genéricas: clave, transversales y transferibles

9. Competencias en la Educación Básica en México . Reforma integral de la Educación Básica. Nivel Primaria. Perfil de egreso como conjunto de rasgos que los estudiantes deberán mostrar al término de la educación básica. Destaca la necesidad de desarrollar competencias para la vida, que además de conocimientos y habilidades incluyen actitudes y valores para enfrentar con éxito diversas tareas:

10. Modelo Educativo EBC ANALISIS DEL PERFIL PROFESIONAL CONSULTA A EMPLEADORES M O D E L O E D U C A T I V O DEFINICION DEL PERFIL DE EGRESO CONSULTA A EGRESADOS CONSULTA A ACTORES RELEVANTES TRADUCCION A RESULTADOS DE APRENDIZAJE: Competencias genéricas y específicas ENCUESTA TUNING TRADUCCION A LA MALLA CURRICULAR: Conocimiento (comprensión y habilidades) Estructura (módulos y créditos) MODELO CURRICULAR DISEÑO DE METODOLOGIAS MODELO PEDAGOGICO MECANISMOS DE EVALUACION MECANISMOS DE ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD Fuente: Vargas Leyva, M. “Educación con base en Competencias” GESTION DE LA DOCENCIA

11. Educación Media Superior: Reforma integral de la Educación Media Superior en México Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad

12. Competencias para el Sistema Nacional de Bachillerato

13. Marco curricular del SNB

14. Competencias requeridas por empleadores Hay diez competencias consideradas por los empleadores como indispensables para el trabajo y que son más difíciles de encontrar en el mercado laboral son, por orden decreciente de importancia: Fuente: Manpower, www.manpower.com.mx

15. Competencias profesionales

16. Cuatro grandes líneas de trabajo Tuning en América Latina América Latina Argentina Bolivia Brasil Chile Colombia Costa Rica Cuba Ecuador El Salvador Guatemala Honduras México Nicaragua¨ Panamá Paraguay Perú Rep. Dominicana Uruguay Venezuela

18. Aplicación de diagnósticos

19. Desarrollo curricular

20. EvaluacionesMetodología para el desarrollo del Sistema de Capa- citación basado en Competencias

22. Capacitación de acuerdo con los requerimientos específicos

23. Requerimientos de las funciones del puesto.

24. Conocimientos, habilidades y destrezas, actitudes, adaptabilidad al tipo de actividad y rasgos de personalidad

25. Requerimientos empresariales y legales

26. Recomendaciones de expertos

27. Coaching

28. Integración Matrices individuales por Competencias

29. Integración de Matrices grupales por Competencias.Se integran evaluaciones transversales continuas, así como evaluaciones longitudinales, después de un período determinado Evaluación del modelo para mantener la mejora continua * Desarrollo: LTI / STI. Derechos reservados

30. Ejemplo de Matriz Individual, donde se compara el Perfil normativo o ideal, con el Perfil real obtenido por la persona.

31. www.unitec.mx01800-7UNITEC