Ejemplo de dónde se aplican las competencias educativas, docentes, laborales, transversales, ciudadanas y del siglo XXI.

1. TIPOS DE COMPETENCIAS
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE
MÉXICO
Maestría en Educación
Marcelina Gutiérrez Torres
Materia: Educación Basada en
Competencias
Profesor: MTE. Francisco Jesús Vieyra
González
4 de octubre de 2020

2. Concepto de competencias en la
educación
UNESCO (2005) “Estrategias educativas
basadas en la identificación, la puesta en
evidencia y el aprendizaje de los
conocimientos, capacidades, actitudes y
comportamientos requeridos para
desempeñar un papel específico, ejercer
una profesión o llevar a cabo una tarea
determinada” (Citado por Jaik 2013:16)

3. Proyecto Tuning América Latina: “Las
competencias incluyen conocimientos,
habilidades, capacidades y valores que el
individuo pone en acción a través de un
desempeño eficiente a fin de lograr un
resultado esperado” (Medina 2007 citado
por Jaik 2013:17)

4. Características del modelo
educativo basado en competencias
Prepara al estudiante para la vida, pues
se desarrollan habilidades de
comunicación y pensamiento crítico;
desarrolla el pensamiento hipotético-
deductivo; se aprende a tomar decisiones
y sobre todo se aborda la resolución de
problemas de manera global. (Torres 2002
citado por Jaik 2013:3)

5. ¿Cómo aplico las siguientes
competencias?
Educativa: Las habilidades de
comunicación que adquirí en mi
formación profesional, las pongo
en práctica actualmente en mi
labor docente, para que los
estudiantes a mi cargo se
expresen correctamente de
manera oral y escrita.

6. Docente: Con la experiencia del trabajo a
distancia que los profesores vivimos a
partir de la pandemia, habilitamos una
serie de competencias tecnológicas para
facilitar el aprendizaje en los estudiantes,
recurriendo a utilizar diferentes
herramientas que nos faciliten esta labor.

7. Laboral: El “saber hacer”, se demuestra
al explicar a los estudiantes un tema,
identificar a los alumnos que requieren
acompañamiento, planificar una clase,
hacer ajustes, adaptar el aprendizaje al
contexto y recursos de los estudiantes,
evaluar, entre otras.

8. Transversal: Para
generar una clase, desde
los procesos mentales
definimos lo más
importante del tema,
elegimos la herramienta
más idónea para que el
estudiante se interese y
planeamos detenidamente
cada proceso de
enseñanza, respetando el
tiempo del que
disponemos para ello.

9. Ciudadanas: Estas competencias las
llevamos a cabo diariamente, como por
ejemplo le cedemos el asiento a una
persona mayor, hacemos fila donde haya
que hacerlo respetando turnos, entre
otras acciones que nos permiten tener
una sana convivencia en nuestra
sociedad.

10. Del siglo XX: Los docentes
reestructuramos nuestra formar de
enseñanza, lo que nos llevará a modificar
la forma de dar clase de manera
presencial y optar por una modalidad
híbrida.

11. ¿Qué impacto tiene en las
actividades educativas que
desempeñas?
El trabajar por competencias
es de suma importancia, pues
la labor del profesor implica
dotar de herramientas a los
estudiantes para lograr que
sean competentes en la
sociedad a la que se
enfrentarán en su vida adulta.

12. Fuentes de consulta
Delors, Jacques (1994). "Los cuatro pilares de la educación", en La Educación encierra
un tesoro. México: El Correo de la UNESCO, pp. 91-103.
Dellepiane P. (s/f) Introducción a la Educación basada en Competencias para una
nueva Educación Superior. Recuperado de: file:///C:/Users/enm/Downloads/371587-
Text%20de%20l'article-535338-1-10-20200705.pdf
Jaik, A. (2013). Competencias investigativas. Una mirada a la educación superior.
México: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado de:
https://redie.mx/librosyrevistas/lib ros/competenciasinvestigativas.pdf
Vieyra, F. (2020). Las competencias en la educación: UNITEC. Recuperado de:
https://my.visme.co/projects/31qvzpqq-formacion-porcompetencias
Vieyra, F. (2017). Presentaciones ejecutivas. México: UNITEC. Recuperado de:
https://prezi.com/f08ccvbxpe_w/presentaciones-efectivas/