Socialización proyecto
•Descargar como PPTX, PDF•
0 recomendaciones•58 vistas
Este proyecto se dio a conocer a la comunidad educativa sobre la aplicación de las TIC en el proceso de la enseñanza y aprendizaje.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Portafolio digital milena diaz silva
El documento presenta el portafolio digital de Milena Díaz Silva, una profesora de matemáticas que enseña a 36 estudiantes de octavo grado. Ella busca incentivar el gusto por el pensamiento algebraico en sus estudiantes mediante el uso de las TIC. En octavo grado se presenta el mayor porcentaje de pérdidas en matemáticas, por lo que es fundamental realizar avances basados en los conocimientos previos de los estudiantes y en pocas ocasiones aprendidos, ya que la relación entre lo conocido y lo nuevo los llev
Tablas de multiplicar
El documento describe un proyecto para crear videos cortos que enseñen las tablas de multiplicar del 7 y 8 a través de ejercicios nemotécnicos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a memorizar y recordar multiplicaciones de los números del 6 al 9 para superar problemas comunes con estas operaciones.
18660 nancy villamizar
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Presentacion educamp final
Este documento resume la historia y componentes del programa Piloto 20 y 20enmate, un programa de responsabilidad social que utiliza la tecnología para mejorar la educación matemática en Perú. Comenzó en 2003 y ha crecido para apoyar a más de 300,000 estudiantes. Proporciona recursos en línea para que los estudiantes aprendan jugando y herramientas para que los maestros supervisen el progreso de los estudiantes y accedan a materiales pedagógicos. Sin embargo, el documento también plantea dudas sobre algunos sup
La robótica educativa ayuda a los alumnos a razonar
La robótica educativa puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas y fomentar su curiosidad más allá de simplemente apretar botones. Usar robots en primaria puede motivar a los niños a aprender cómo funcionan y programar a una edad temprana. Aunque requiere esfuerzo por parte de los profesores, la robótica puede hacer que el aprendizaje sea divertido y beneficiar a todos los estudiantes mejorando su capacidad de razonamiento.
Como se podría aprender matemática desde 6°
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en grados 6° a 9° mediante el uso de TIC. Actualmente, el 30% de los estudiantes muestran dificultades y falta de interés en matemáticas debido a problemas como monotonía en las clases y falta de herramientas. El objetivo del proyecto es integrar software y aplicaciones de TIC para dinamizar las clases de matemáticas y mejorar la motivación y participación de los estudiantes a través de herramientas de comunicación sincrónicas y
Entrevista
El docente disfruta usando herramientas TIC como simulaciones químicas, pero varios factores lo desalientan, incluyendo tener que pedir turnos para el laboratorio de computación y asegurar que los programas e instalaciones funcionen correctamente para 30 estudiantes. El cree que si logra integrar las TIC de manera efectiva, podría motivar más a sus estudiantes, y que como guía debe usar las herramientas digitales para apoyar la comprensión de los conceptos químicos y hacer la materia más relevante para los estudiant
Portafolio digital sub-grupo 1 e - mary luz baron cantor
El documento describe el proyecto de una profesora de matemáticas para incentivar el interés de sus 35 estudiantes de noveno grado en las matemáticas a través del uso de las TIC. El proyecto involucra el uso de herramientas digitales como Movie Maker, Pipo Matemáticas y contenido en línea para hacer las clases de matemáticas más innovadoras y atractivas. También incluye identificar a los estudiantes con mayores dificultades y agruparlos con estudiantes más avanzados para recibir tutoría.
Recomendados
Portafolio digital milena diaz silva
El documento presenta el portafolio digital de Milena Díaz Silva, una profesora de matemáticas que enseña a 36 estudiantes de octavo grado. Ella busca incentivar el gusto por el pensamiento algebraico en sus estudiantes mediante el uso de las TIC. En octavo grado se presenta el mayor porcentaje de pérdidas en matemáticas, por lo que es fundamental realizar avances basados en los conocimientos previos de los estudiantes y en pocas ocasiones aprendidos, ya que la relación entre lo conocido y lo nuevo los llev
Tablas de multiplicar
El documento describe un proyecto para crear videos cortos que enseñen las tablas de multiplicar del 7 y 8 a través de ejercicios nemotécnicos. El objetivo es ayudar a los estudiantes a memorizar y recordar multiplicaciones de los números del 6 al 9 para superar problemas comunes con estas operaciones.
18660 nancy villamizar
El documento describe un proyecto implementado en el Colegio la Llanita para mejorar el aprendizaje de las matemáticas en grado octavo mediante el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El objetivo era dinamizar el proceso de aprendizaje de las matemáticas de una manera divertida e interactiva a través de actividades con fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando tabletas, computadores, redes y software. Los resultados mostraron una mejora en
Presentacion educamp final
Este documento resume la historia y componentes del programa Piloto 20 y 20enmate, un programa de responsabilidad social que utiliza la tecnología para mejorar la educación matemática en Perú. Comenzó en 2003 y ha crecido para apoyar a más de 300,000 estudiantes. Proporciona recursos en línea para que los estudiantes aprendan jugando y herramientas para que los maestros supervisen el progreso de los estudiantes y accedan a materiales pedagógicos. Sin embargo, el documento también plantea dudas sobre algunos sup
La robótica educativa ayuda a los alumnos a razonar
La robótica educativa puede ayudar a los estudiantes a resolver problemas y fomentar su curiosidad más allá de simplemente apretar botones. Usar robots en primaria puede motivar a los niños a aprender cómo funcionan y programar a una edad temprana. Aunque requiere esfuerzo por parte de los profesores, la robótica puede hacer que el aprendizaje sea divertido y beneficiar a todos los estudiantes mejorando su capacidad de razonamiento.
Como se podría aprender matemática desde 6°
El documento describe un proyecto para mejorar el aprendizaje de matemáticas en grados 6° a 9° mediante el uso de TIC. Actualmente, el 30% de los estudiantes muestran dificultades y falta de interés en matemáticas debido a problemas como monotonía en las clases y falta de herramientas. El objetivo del proyecto es integrar software y aplicaciones de TIC para dinamizar las clases de matemáticas y mejorar la motivación y participación de los estudiantes a través de herramientas de comunicación sincrónicas y
Entrevista
El docente disfruta usando herramientas TIC como simulaciones químicas, pero varios factores lo desalientan, incluyendo tener que pedir turnos para el laboratorio de computación y asegurar que los programas e instalaciones funcionen correctamente para 30 estudiantes. El cree que si logra integrar las TIC de manera efectiva, podría motivar más a sus estudiantes, y que como guía debe usar las herramientas digitales para apoyar la comprensión de los conceptos químicos y hacer la materia más relevante para los estudiant
Portafolio digital sub-grupo 1 e - mary luz baron cantor
El documento describe el proyecto de una profesora de matemáticas para incentivar el interés de sus 35 estudiantes de noveno grado en las matemáticas a través del uso de las TIC. El proyecto involucra el uso de herramientas digitales como Movie Maker, Pipo Matemáticas y contenido en línea para hacer las clases de matemáticas más innovadoras y atractivas. También incluye identificar a los estudiantes con mayores dificultades y agruparlos con estudiantes más avanzados para recibir tutoría.
Visita tecnica a institucion educativa
La escuela ha recibido 157 computadoras del Proyecto Canaima Educativo desde 2010, pero no ha recibido equipos este año escolar. Solamente 2 de los 18 docentes han recibido capacitación en software libre. Los equipos presentan problemas como falta de cargadores, pantallas dañadas y teclados dañados. Además, algunos estudiantes no usan las computadoras para propósitos educativos y varios docentes no están actualizados en el Proyecto Canaima Educativo.
1866 nancy villamizar
Este documento describe un proyecto para implementar actividades didácticas interactivas sobre matemáticas utilizando TIC para estudiantes de octavo grado en el Colegio la Llanita en Simacota, Santander. El objetivo es dinamizar el aprendizaje de matemáticas a través de la tecnología para mejorar el rendimiento académico. El proyecto incluye actividades sobre fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando ejercicios interactivos.
Resumen
El docente utiliza proyectores y celulares con frecuencia para enseñar a sus alumnos en el nivel terciario. Cree firmemente en la importancia de implementar las TIC en la educación para agilizar el aprendizaje y mejorar la participación de los estudiantes.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
El documento discute el potencial de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela secundaria en Pasto, Colombia. Actualmente, el uso de las TIC en matemáticas es esporádico y no se ha adoptado como una estrategia pedagógica. Sin embargo, las TIC pueden apoyar la comprensión de conceptos matemáticos, permitir que los estudiantes se concentren en la resolución de problemas, y contribuir a resultados competitivos. El documento argumenta que las TIC, cuando se us
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...Blanca Emilia Caicedo Castro
El documento discute el potencial de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela secundaria en Pasto, Colombia. Actualmente, el uso de las TIC en matemáticas es esporádico y falta una estrategia clara. Sin embargo, las TIC pueden apoyar la comprensión de conceptos matemáticos, explorar sistemas y resolver problemas de manera más significativa. El documento argumenta que el uso apropiado y frecuente de las TIC en matemáticas puede enriquecer el apreUna nueva forma de aprender matemáticas
Este documento describe una nueva aplicación llamada Smartick que está teniendo éxito en la enseñanza de las matemáticas en las escuelas. La aplicación se basa en métodos lógicos inspirados en cálculos orientales y la utilizan 35,000 niños españoles tanto en casa como en la escuela. Los directores de las escuelas notan que la aplicación motiva a los estudiantes y aumenta su nivel en matemáticas, ya que desarrolla habilidades como la memoria visual y el cálculo mental. Los niños sienten que
Reflexión TICS SENA
El documento argumenta que la educación nacional se basa demasiado en el tradicionalismo y que las aulas y equipos en la mayoría de las instituciones son obsoletos. Un gran reto para los maestros es actualizarse e implementar ambientes educativos modernos utilizando la tecnología, como internet y comunicaciones en tiempo real. Los maestros deben aprovechar estas herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la educación y formar a los estudiantes en su uso ético y responsable desde edades tempranas. Aunque el camb
Nuevas tecnologías en el aula
El documento discute los aspectos positivos y negativos del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. Entre los aspectos positivos se encuentran la conectividad social, alejarse de métodos clásicos, motivar a alumnos y profesores, y aumentar la participación e independencia. Los aspectos negativos incluyen que los profesores pueden no estar familiarizados con las tecnologías, los centros pueden no tener los recursos económicos para implementarlas, y las tecnologías pueden distraer a
Trabajofinal tic eya - grupo c
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Gestión del conocimiento
Este documento discute la importancia de la tutorización de estudiantes, el aprendizaje a través de la experiencia, y el papel de la tecnología en la educación. Argumenta que los profesores deben comprender las capacidades y deseos de los estudiantes para ayudarlos a mejorar. También enfatiza que el aprendizaje debe ser divertido y que la tecnología debe usarse para apoyar la experiencia individual y la comunicación de cada estudiante, no solo como libro de texto.
Foro2. Cuál es la situación en que deseo intervenir?
Este documento propone desarrollar e implementar una aplicación gratuita para mejorar el rendimiento académico y el pensamiento matemático de los estudiantes en la I.E. MARCO FIDEL SUAREZ. El software permitiría a los docentes realizar clases más dinámicas e interactivas aprovechando la fascinación de los estudiantes por la tecnología. El objetivo es incrementar las habilidades matemáticas de los estudiantes y motivarlos a aplicar las matemáticas en su vida diaria.
Portafolio digital rodrigo nepomuceno camargo guerra
El documento presenta el portafolio digital de matemáticas de Rodrigo Nepomuceno Camargo, un licenciado en supervisión educativa que supervisa a 5 estudiantes de tercer grado. El objetivo del proyecto es incentivar el gusto por las matemáticas en los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se busca solucionar las dificultades que tienen los estudiantes en la comprensión lectora y en la resolución de problemas que involucran la multiplicación usando herramientas tecnológicas.
miguel dominguez- proyecto
Este documento propone implementar las TIC en las clases de matemáticas de 6° a 9° grado en el Centro Educativo San Felipe de Cadillo para dinamizar las clases y mejorar el interés y rendimiento de los estudiantes. Actualmente, el 30% de los estudiantes tienen dificultades y poco interés en matemáticas debido a la monotonía de las clases, falta de investigación y herramientas. El objetivo es integrar software, aplicaciones, y herramientas de comunicación como Skoool, Colombia Aprende y Microsoft Mathematics para motivar
3 parcial-modelos de gestion de tic (actividad 3) (3)
Este documento presenta tres modelos de gestión de TIC en las escuelas. El primero es el "modelo llanero solitario" donde un profesor intenta implementar TIC sin capacitación adecuada. El segundo es el "modelo de gestión de proyectos" donde un profesor capacitado enseña de forma efectiva usando TIC. Finalmente, se presenta la conclusión de que la capacitación docente y el programa de inclusión digital mejoran la calidad educativa e inclusión a través de las TIC.
Un puñado de aprendizajes y desafíos pendientes” de Alejandro Spiegel
El documento discute varios desafíos y aprendizajes pendientes en relación al uso de tecnologías de la información en la educación. Indica que la mera presencia de estas tecnologías no mejora automáticamente la calidad educativa ni motiva a los estudiantes. También señala que los docentes no suelen usar estas herramientas como recursos didácticos debido a falta de tiempo, capacitación y asistencia. Finalmente, enfatiza la necesidad de fortalecer a los docentes como expertos en los saberes que enseñan y
Classroom language-reloaded
Students are provided phrases to use when they do not understand something in class or need clarification. These include raising your hand, asking the teacher, saying you don't understand, asking the teacher to repeat what they said, asking what a word or phrase means, and asking the teacher for help. The document also provides phrases for asking how to spell a word, asking how to say something in English, asking someone to repeat what they said, asking for instructions to be repeated slowly, and apologizing for missing information.
MI CONTEXTO DE FORMACION
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación para 2020, lo que aumentará la competitividad de Colombia a través de mayores contribuciones a la productividad, el empleo, y la fuerza laboral innovadora con estándares internacionales de calidad. El SENA usa la plataforma Blackboard para ofrecer curs
Untitled Presentation
Haiku Deck is a presentation tool that allows users to create Haiku style slideshows. The tool encourages users to get started making their own Haiku Deck presentations which can be shared on SlideShare. In just a few sentences, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create visually engaging slideshows.
Yılmaz
This document does not contain any meaningful information to summarize. It consists of random characters and symbols without any coherent sentences, paragraphs, or identifiable topics. A proper summary cannot be generated from this document as there is no essential information to extract and convey in 3 sentences or less.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
Visita tecnica a institucion educativa
La escuela ha recibido 157 computadoras del Proyecto Canaima Educativo desde 2010, pero no ha recibido equipos este año escolar. Solamente 2 de los 18 docentes han recibido capacitación en software libre. Los equipos presentan problemas como falta de cargadores, pantallas dañadas y teclados dañados. Además, algunos estudiantes no usan las computadoras para propósitos educativos y varios docentes no están actualizados en el Proyecto Canaima Educativo.
1866 nancy villamizar
Este documento describe un proyecto para implementar actividades didácticas interactivas sobre matemáticas utilizando TIC para estudiantes de octavo grado en el Colegio la Llanita en Simacota, Santander. El objetivo es dinamizar el aprendizaje de matemáticas a través de la tecnología para mejorar el rendimiento académico. El proyecto incluye actividades sobre fracciones, sistema métrico decimal, potencia, raíz cuadrada y proporcionalidad usando ejercicios interactivos.
Resumen
El docente utiliza proyectores y celulares con frecuencia para enseñar a sus alumnos en el nivel terciario. Cree firmemente en la importancia de implementar las TIC en la educación para agilizar el aprendizaje y mejorar la participación de los estudiantes.
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
El documento discute el potencial de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela secundaria en Pasto, Colombia. Actualmente, el uso de las TIC en matemáticas es esporádico y no se ha adoptado como una estrategia pedagógica. Sin embargo, las TIC pueden apoyar la comprensión de conceptos matemáticos, permitir que los estudiantes se concentren en la resolución de problemas, y contribuir a resultados competitivos. El documento argumenta que las TIC, cuando se us
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...Blanca Emilia Caicedo Castro
El documento discute el potencial de las TIC para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de las matemáticas en una escuela secundaria en Pasto, Colombia. Actualmente, el uso de las TIC en matemáticas es esporádico y falta una estrategia clara. Sin embargo, las TIC pueden apoyar la comprensión de conceptos matemáticos, explorar sistemas y resolver problemas de manera más significativa. El documento argumenta que el uso apropiado y frecuente de las TIC en matemáticas puede enriquecer el apreUna nueva forma de aprender matemáticas
Este documento describe una nueva aplicación llamada Smartick que está teniendo éxito en la enseñanza de las matemáticas en las escuelas. La aplicación se basa en métodos lógicos inspirados en cálculos orientales y la utilizan 35,000 niños españoles tanto en casa como en la escuela. Los directores de las escuelas notan que la aplicación motiva a los estudiantes y aumenta su nivel en matemáticas, ya que desarrolla habilidades como la memoria visual y el cálculo mental. Los niños sienten que
Reflexión TICS SENA
El documento argumenta que la educación nacional se basa demasiado en el tradicionalismo y que las aulas y equipos en la mayoría de las instituciones son obsoletos. Un gran reto para los maestros es actualizarse e implementar ambientes educativos modernos utilizando la tecnología, como internet y comunicaciones en tiempo real. Los maestros deben aprovechar estas herramientas tecnológicas para mejorar la calidad de la educación y formar a los estudiantes en su uso ético y responsable desde edades tempranas. Aunque el camb
Nuevas tecnologías en el aula
El documento discute los aspectos positivos y negativos del uso de recursos didácticos y nuevas tecnologías en la enseñanza. Entre los aspectos positivos se encuentran la conectividad social, alejarse de métodos clásicos, motivar a alumnos y profesores, y aumentar la participación e independencia. Los aspectos negativos incluyen que los profesores pueden no estar familiarizados con las tecnologías, los centros pueden no tener los recursos económicos para implementarlas, y las tecnologías pueden distraer a
Trabajofinal tic eya - grupo c
Este trabajo pertenece a la entrega final del Taller “Herramientas TIC para la enseñanza y el aprendizaje”, en el que estudiantes y profesores vinculados directa o indirectamente a la Comunidad de Práctica "Docentes en Línea", hemos tenido la oportunidad de compartir un conjunto de conocimientos agrupados en cinco unidades didácticas:
- Los entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje y las TIC aplicadas a la educación.
- Los navegadores y motores de búsquedas.
- Los procesadores de textos.
- Las hojas de cálculo.
- La edición de imágenes y la presentación con diapositivas.
Gestión del conocimiento
Este documento discute la importancia de la tutorización de estudiantes, el aprendizaje a través de la experiencia, y el papel de la tecnología en la educación. Argumenta que los profesores deben comprender las capacidades y deseos de los estudiantes para ayudarlos a mejorar. También enfatiza que el aprendizaje debe ser divertido y que la tecnología debe usarse para apoyar la experiencia individual y la comunicación de cada estudiante, no solo como libro de texto.
Foro2. Cuál es la situación en que deseo intervenir?
Este documento propone desarrollar e implementar una aplicación gratuita para mejorar el rendimiento académico y el pensamiento matemático de los estudiantes en la I.E. MARCO FIDEL SUAREZ. El software permitiría a los docentes realizar clases más dinámicas e interactivas aprovechando la fascinación de los estudiantes por la tecnología. El objetivo es incrementar las habilidades matemáticas de los estudiantes y motivarlos a aplicar las matemáticas en su vida diaria.
Portafolio digital rodrigo nepomuceno camargo guerra
El documento presenta el portafolio digital de matemáticas de Rodrigo Nepomuceno Camargo, un licenciado en supervisión educativa que supervisa a 5 estudiantes de tercer grado. El objetivo del proyecto es incentivar el gusto por las matemáticas en los estudiantes mediante el uso de las TIC. Se busca solucionar las dificultades que tienen los estudiantes en la comprensión lectora y en la resolución de problemas que involucran la multiplicación usando herramientas tecnológicas.
miguel dominguez- proyecto
Este documento propone implementar las TIC en las clases de matemáticas de 6° a 9° grado en el Centro Educativo San Felipe de Cadillo para dinamizar las clases y mejorar el interés y rendimiento de los estudiantes. Actualmente, el 30% de los estudiantes tienen dificultades y poco interés en matemáticas debido a la monotonía de las clases, falta de investigación y herramientas. El objetivo es integrar software, aplicaciones, y herramientas de comunicación como Skoool, Colombia Aprende y Microsoft Mathematics para motivar
3 parcial-modelos de gestion de tic (actividad 3) (3)
Este documento presenta tres modelos de gestión de TIC en las escuelas. El primero es el "modelo llanero solitario" donde un profesor intenta implementar TIC sin capacitación adecuada. El segundo es el "modelo de gestión de proyectos" donde un profesor capacitado enseña de forma efectiva usando TIC. Finalmente, se presenta la conclusión de que la capacitación docente y el programa de inclusión digital mejoran la calidad educativa e inclusión a través de las TIC.
Un puñado de aprendizajes y desafíos pendientes” de Alejandro Spiegel
El documento discute varios desafíos y aprendizajes pendientes en relación al uso de tecnologías de la información en la educación. Indica que la mera presencia de estas tecnologías no mejora automáticamente la calidad educativa ni motiva a los estudiantes. También señala que los docentes no suelen usar estas herramientas como recursos didácticos debido a falta de tiempo, capacitación y asistencia. Finalmente, enfatiza la necesidad de fortalecer a los docentes como expertos en los saberes que enseñan y
La actualidad más candente (15)
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo...
Foro2. Cuál es la situación en que deseo intervenir?
Foro2. Cuál es la situación en que deseo intervenir?
Portafolio digital rodrigo nepomuceno camargo guerra
Portafolio digital rodrigo nepomuceno camargo guerra
3 parcial-modelos de gestion de tic (actividad 3) (3)
3 parcial-modelos de gestion de tic (actividad 3) (3)
Un puñado de aprendizajes y desafíos pendientes” de Alejandro Spiegel
Un puñado de aprendizajes y desafíos pendientes” de Alejandro Spiegel
Destacado
Classroom language-reloaded
Students are provided phrases to use when they do not understand something in class or need clarification. These include raising your hand, asking the teacher, saying you don't understand, asking the teacher to repeat what they said, asking what a word or phrase means, and asking the teacher for help. The document also provides phrases for asking how to spell a word, asking how to say something in English, asking someone to repeat what they said, asking for instructions to be repeated slowly, and apologizing for missing information.
MI CONTEXTO DE FORMACION
El SENA tiene la misión de ofrecer formación profesional integral a los trabajadores colombianos para contribuir al desarrollo social, económico y tecnológico del país. Su visión es convertirse en una entidad de clase mundial en formación profesional e innovación para 2020, lo que aumentará la competitividad de Colombia a través de mayores contribuciones a la productividad, el empleo, y la fuerza laboral innovadora con estándares internacionales de calidad. El SENA usa la plataforma Blackboard para ofrecer curs
Untitled Presentation
Haiku Deck is a presentation tool that allows users to create Haiku style slideshows. The tool encourages users to get started making their own Haiku Deck presentations which can be shared on SlideShare. In just a few sentences, it pitches the idea of using Haiku Deck to easily create visually engaging slideshows.
Yılmaz
This document does not contain any meaningful information to summarize. It consists of random characters and symbols without any coherent sentences, paragraphs, or identifiable topics. A proper summary cannot be generated from this document as there is no essential information to extract and convey in 3 sentences or less.
Spring into Giving
Start spring off right with extra cash in your pocket and a donation to your favorite nonprofit, all courtesy of Sonitrol Pacific.
Optimal configuration of network coding in ad hoc networks
In this paper, we analyze the impact of network coding (NC) configuration on the performance of ad hoc networks with the consideration of two significant factors, namely, the throughput loss and the decoding loss
Properties of materials
The document describes different materials and their key properties. It provides examples of a chair, jug, table and paper and indicates whether each is resistant/fragile, rigid/flexible. Additional examples given are a hammer that is described as heavy, an envelope that is light, a mug that is hard and a scarf that is soft.
Metodos para establecer la tendencia de la demanda
1) El documento discute métodos cualitativos y cuantitativos para pronosticar la demanda, incluyendo encuestas, juicio de expertos, análisis de ventas históricas y factores de mercado. 2) Los métodos cualitativos se basan más en la experiencia mientras que los métodos cuantitativos usan datos históricos. 3) Ambos tipos de métodos son útiles para predecir tendencias de demanda y ayudar a las empresas a planificar la producción.
NILAI TUGAS / PRAKTIKUM 3 FKIP BIOLOGI UIR
NILAI TUGAS / PRAKTIKUM 3 (PENGUJIAN BAHAN AJAR) FKIP BIOLOGI UIR - TIK DAN MEDIA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN BIOLOGI - 5A, 5B, 5C, 5D - 2015
COPOM: Outro Jogo de Cena, Mas a Mesma Peça| Comentários Diários de Economia ...
O Copom manteve o viés cauteloso sobre a política monetária e sugere que as pressões inflacionárias podem persistir. As projeções de inflação para 2013 e 2014 aumentaram. O início de um aumento da taxa Selic ainda no primeiro semestre de 2013 é considerado inevitável.
4. la revolución genética (parte ii)
El documento describe el proyecto genoma humano y su importancia para comprender nuestra herencia genética. Explica que el proyecto ha descubierto que el ADN es no solo un libro de instrucciones para construir el cuerpo humano, sino también una historia de la evolución humana y una guía para predecir y curar enfermedades.
Géneros literarios: la novela y el cuento
Este documento resume las opiniones de varios autores sobre la distinción entre la novela y el cuento. Según los autores, la novela se caracteriza por su complejidad estructural, desarrollo prolíjo y representación de un mundo ficticio, mientras que el cuento se distingue por su brevedad, simplicidad y enfoque en un solo hecho o suceso. Otro factor que diferencia a estos géneros narrativos es su longitud, donde la novela es más larga con más de 50 páginas y el cuento es más corto.
Destacado (20)
Optimal configuration of network coding in ad hoc networks
Optimal configuration of network coding in ad hoc networks
Metodos para establecer la tendencia de la demanda
Metodos para establecer la tendencia de la demanda
COPOM: Outro Jogo de Cena, Mas a Mesma Peça| Comentários Diários de Economia ...
COPOM: Outro Jogo de Cena, Mas a Mesma Peça| Comentários Diários de Economia ...
Similar a Socialización proyecto
Preguntas coordinador (3)
El coordinador TICE describe su función como apoyar al profesorado en el uso de las TIC y proponer actividades relacionadas con las TIC. Señala que la elección del responsable TIC depende de las normas del centro y que su función no es técnica sino pedagógica. También menciona que las principales limitaciones son el estado de los dispositivos y el nivel de alfabetización digital del profesorado.
Tecnologia educativa 5 (1)
Este documento presenta información sobre el e-learning y el uso de la tecnología educativa. Explica qué es el e-learning, sus ventajas, y los componentes clave como las plataformas de aprendizaje y los sistemas de gestión del aprendizaje. También analiza consejos expertos sobre cómo integrar las TIC en el aula de manera efectiva, incluyendo la planificación, adaptación progresiva, dar libertad a los estudiantes y formación del profesorado. Por último, advierte sobre los posibles efectos negativos del exceso
Entrevista sobre tic
El IES Griñón y la SES de Torrejón de la Calzada han integrado las TIC en la educación desde su fundación para fomentar la innovación. Aproximadamente el 30% de los profesores utilizan las TIC en el aula a pesar de que el 80% se han formado en su uso. Los principales obstáculos a la integración de las TIC son la falta de recursos y tiempo. Se desarrollan contenidos educativos multimedia principalmente en biología y geología para mejorar la enseñanza y el aprendizaje de los estudiant
Tic pdf2
Este documento discute los beneficios de incorporar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las escuelas. Argumenta que las TIC pueden mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje al abrir nuevas posibilidades y generar dinámicas de innovación. Sin embargo, para que esta incorporación sea efectiva, es necesario que los docentes estén bien capacitados y actualizados en el uso de las TIC, y que haya una formación continua. Además, la tecnología presente en las aulas debe funcionar
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la tecnología reemplazando la educación y promoviendo el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. El autor concluye que esperarán 8 meses para evaluar los resultados del diplomado y comprometerse con el cambio tecnológico.
Reflexiones unidad 2
Una escuela compró pizarras digitales y mesas interactivas pero los profesores no las usaban bien. La escuela ofreció un curso en línea para capacitar a los profesores pero la mayoría dejó el curso por falta de tiempo. A pesar de las grandes inversiones en tecnología, es necesario capacitar a los profesores para que puedan usarla efectivamente y mejorar la educación.
Tic matematicas
Este documento presenta un resumen de tres oraciones o menos:
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las matemáticas. Explica que las TIC pueden ser una herramienta útil si se usan de manera adecuada y con objetivos claros, pero no deben ser el objetivo principal ni sustituir la enseñanza de contenido matemático. También propone algunas herramientas TIC y actividades específicas
Tic matematicas
Este es una articulo que encontré en la red. Cuyo autor es el señor Mariano Real Perez, me pareció muy pertinente para aquellos que están liderando procesos de enseñanza-aprendizaje relacionados con las Matemáticas.
Entrevista a docentes
Entrevista sobre la utilización de las TICs, realizada al personal docente y no docente del colegio 4-039 "Cruz de Piedra".
Análisis de las técnicas aplicada en los centros escolares
Aquí se analizaron los datos recopilados en las visitas de observación, acerca de las tecnologías aplicadas en los centros educativos
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Los sistemas educativos actuales no preparan adecuadamente a los estudiantes para el siglo XXI debido a que no incorporan las habilidades tecnológicas necesarias. Es necesario transformar los planes de estudio y métodos de enseñanza para aprovechar las TICs en el aula. Sin embargo, los profesores carecen de las habilidades digitales requeridas y se debe cerrar la brecha entre estudiantes y maestros mediante el desarrollo profesional continuo de estos últimos.
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Los sistemas educativos actuales no preparan adecuadamente a los estudiantes para el siglo XXI debido a que no incorporan las habilidades tecnológicas necesarias. Es necesario transformar los planes de estudio y métodos de enseñanza para aprovechar las TICs en el aula. Sin embargo, los profesores carecen de las habilidades digitales requeridas y se debe cerrar la brecha entre estudiantes y maestros mediante el desarrollo profesional docente en el uso pedagógico de las TICs.
Estrategias para introducción de las TICs en Educación
Los sistemas educativos actuales no preparan adecuadamente a los estudiantes para el siglo XXI debido a que no incorporan las habilidades tecnológicas necesarias. Es necesario transformar los planes de estudio y métodos de enseñanza para aprovechar las posibilidades que ofrecen las TIC y preparar a los estudiantes para un entorno dinámico y en constante cambio. Sin embargo, existen desafíos como la brecha digital entre profesores y estudiantes y la falta de acceso a recursos tecnológicos. Se pro
enseñanza de la informática a través de las TIC`S
Este proyecto busca implementar metodologías para enseñar sobre TIC y el uso del computador a estudiantes y docentes. Se capacitó a la comunidad educativa en ofimática básica, programas virtuales, recursos digitales y más, de acuerdo a sus necesidades. El objetivo es incentivar el uso del computador como herramienta de exploración para apoyar el aprendizaje.
Trabajo final marilenni de los santos
La revolución educativa requiere la integración de herramientas tecnológicas en el aula. El uso de las TIC motiva a los estudiantes y les permite acceder a recursos educativos en línea. Sin embargo, también puede distraerlos y aislarlos si no se usa de manera crítica. La escuela debe aprovechar las ventajas de las TIC para enseñar habilidades digitales y preparar a los estudiantes para una sociedad cada vez más tecnológica, siempre bajo la guía del maestro.
Las Tic\'s en la Educacion
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para satisfacer las necesidades educativas especiales (NEE). Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes con NEE y ayudarlos a lograr avances en el aprendizaje. También proporciona ejemplos como la ONCE y XTEC que han integrado con éxito las TIC en la educación especial. Finalmente, ofrece recursos TIC para personas con discapacidades visuales, auditivas y otras necesidades.
Necesidades educativas-especiales-tics-1204803425475770-3
El documento habla sobre el uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para satisfacer las necesidades educativas especiales (NEE). Explica que las TIC pueden motivar a los estudiantes con NEE y ayudarlos a lograr avances en el aprendizaje. También menciona algunos ejemplos de cómo las TIC se han integrado en centros de educación especial y los beneficios que tienen para niños con autismo. Finalmente, discute la importancia de explorar cómo la tecnología puede facilitar y apoyar el apre
Similar a Socialización proyecto (20)
Análisis de las técnicas aplicada en los centros escolares
Análisis de las técnicas aplicada en los centros escolares
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Estrategias introduccin-de-las-tics-en-la-educacin-1211503234440197-9
Estrategias para introducción de las TICs en Educación
Estrategias para introducción de las TICs en Educación
Necesidades educativas-especiales-tics-1204803425475770-3
Necesidades educativas-especiales-tics-1204803425475770-3
Último
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
El Cerebro se Cambia a si Mismo-Norman Doidge.pdf
Plasticidad cerebral; como el cerebro se puede cambiar a si mismo...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
definicion, caracterisiticas y ejemplos de leyenda, fabula, copla, canter de gesta, fabula, corridos literarios
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
El espiritismo, se puede usar para engañar.
Mauricio-Presentación-Vacacional- 2024-1
Presentación de las reglas generales del curso vacacional de cálculo Integral 2024-1
Último (20)
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
pueblos originarios de chile presentacion twinkl.pptx
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
La vida de Martin Miguel de Güemes para niños de primaria
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
CONTENIDOS Y PDA DE LA FASE 3,4 Y 5 EN NIVEL PRIMARIA
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Docentes y el uso de chatGPT en el Aula Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
leyenda, mito, copla,juego de palabras ,epopeya,cantar de gestas,corrido popu...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Lecciones 10 Esc. Sabática. El espiritismo desenmascarado docx
Socialización proyecto
- 1. EL MUNDO DE LAS FRACCIONES POR ANGELINO RUIZ Lic. Educación Básica con énfasis en Matemáticas SOCIALIZACION
- 2. SOCIALIZACION Profesora Edelmira Chamorro quiero contarle sobre mi proyecto que he implementadotado con el grado sexto sobre el uso de las TIC en el desarrollo de los temas correspondientes a matemáticas en los aspectos de las operaciones con los fraccionarios. Profesora ¿Qué tanto conoce usted de las TIC? • Hasta ahora he tenido algunos conocimientos básicos sobre las nuevas tecnologías. ¿Sabe que hay programas que ayudan en el proceso de enseñanza aprendizaje? • Tengo idea de algunos y me gustaría conocer otros que me ayuden en el proceso
- 3. Profesora, ¿cómo se imagina la educación en algunos años con todos los adelantos tecnológicos? • Pienso que si todos los docentes se capacitan, tendremos estudiantes que superaran las exigencias que el sistema educativo requiere. Por último ¿cuál debe ser la recomendación para los estudiantes y docentes que no se familiaricen con las TIC? • Es necesario que todos nos preocupemos por superar las expectativas que el sistema exige y cada día capacitarnos en las tecnologías modernas. Muchas gracias profesora Edelmira Chamorro por sus aportes y apreciaciones