Querido yo del futuro
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El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
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Julian tarquino
El docente se cuestiona si sus estrategias educativas facilitan un buen aprendizaje para los estudiantes en la era digital, ya que los jóvenes son muy hábiles con la tecnología pero él teme innovar con herramientas tecnológicas. Aunque ha usado videos y consultas en línea, no está seguro de si es suficiente, por lo que busca aprender de otros docentes sobre el mejor uso educativo de la tecnología para beneficiar a sus estudiantes.
Actividad 1
En la actual presentación se muestra el análisis y la reflexión correspondiente a la actividad n° 1 del curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
Situación problemática N 3
El documento argumenta que los docentes deben capacitarse en tecnología para enseñar de manera efectiva en la sociedad moderna. Propone que la capacitación tecnológica para profesores sea obligatoria debido a que las herramientas digitales son necesarias tanto en el aula como para que los maestros optimicen su tiempo y cumplan con otras responsabilidades. También sugiere que los docentes deben dedicar tiempo a actualizarse tecnológicamente de manera autodidacta.
Mundo Tic
Un profesor que usa computadores prestados de la biblioteca en su clase observa que sus estudiantes siempre abren Facebook al ingresar a Internet. El profesor comenta esto a la institución, la cual decide bloquear páginas como Facebook, Twitter y YouTube en los computadores de la escuela. El autor argumenta que bloquear estas páginas es un error, y que en cambio se debería aprovechar su popularidad entre los estudiantes para enseñar de manera más atractiva e interactiva mediante videos educativos en YouTube.
Powert point
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que las TIC son ahora una parte importante del currículo escolar y que pueden usarse de manera efectiva para enseñar una variedad de contenidos de una manera atractiva para los estudiantes. Sin embargo, los maestros necesitan estar bien capacitados y actualizados en el uso de las TIC para integrarlas de manera adecuada en las clases. El documento también reconoce los desafíos del uso de las T
Powert point
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que las TIC son ahora una parte importante de la sociedad y que la ley educativa española reconoce su importancia. Las TIC pueden usarse de maneras útiles para enseñar una variedad de contenidos y despiertan gran interés entre los estudiantes. Sin embargo, los maestros deben estar bien capacitados y comprender plenamente estas herramientas. Las TIC ofrecen recursos útiles para nuevas formas de
Powert point
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Señala que las TIC son una parte importante de la sociedad actual y que los estudiantes están familiarizados con ellas. También explica que la LOE promueve el uso de las TIC en el currículo escolar. Además, argumenta que las TIC son útiles para enseñar diversos contenidos de manera atractiva para los estudiantes. Sin embargo, los maestros deben estar actualizados y comprender plenamente las TIC
Las tic
El profesor decide usar computadores prestados de la biblioteca en su clase para introducir las nuevas tecnologías. Sus estudiantes se emocionan pero solo usan Facebook. El profesor habla con la escuela y ellos bloquean páginas sociales en los computadores. Los estudiantes ahora están frustrados con la falta de acceso a las redes sociales.
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Actividad integradora
El documento discute la importancia de que los maestros se mantengan actualizados con las tecnologías que los estudiantes usan naturalmente. Recomienda el uso de plataformas como Moodle que permiten aprender a nuestro propio ritmo tanto sobre educación como sobre el uso de la tecnología. Además, señala que la educación a distancia tiene beneficios como avanzar a tu propio ritmo y desarrollar responsabilidad.
Vivencias y experiencias en el mundo tit@
Este documento describe las experiencias y vivencias de una maestra colombiana en el programa TIT@. La maestra inicialmente se enfocó en el uso pedagógico de las TIC, pero el programa también abordó temas reflexivos sobre la realidad de los maestros. Aunque al principio le costó aprender nuevas aplicaciones, con la ayuda de los formadores logró terminar su proyecto y utilizar tabletas en el aula. La maestra concluyó que el programa enriqueció su enseñanza y que los estudiantes ahora dominan fácilmente
La importancia de la tecnologia en desarrollo de la educacion
La tecnología juega un papel importante en el desarrollo de la educación al llevar a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje. Los profesores deben cambiar su forma de enseñar para incorporar la tecnología y ayudar a los estudiantes a aprender mejor. Aunque la tecnología puede conducir a la mediocridad si los estudiantes solo copian información sin analizarla, también tiene beneficios como permitir que los profesores actualicen sus conocimientos y lleguen a los estudiantes de mejor manera.
Querido yo del futuro (3)
La autora está iniciando un diplomado en pedagogía mediada con tecnología para mejorar sus clases con estudiantes de cinco años. Ella espera aprender estrategias para involucrar la tecnología de una manera participativa y aclarar dudas sobre el uso básico de computadores y programas. Su principal preocupación es su vista cansada y la atención que requerirán muchos estudiantes, pero cree que con la ayuda de su familia y compañeros podrá completar con éxito el diplomado.
Las tic y sus ventajas en la educación
El documento discute las ventajas de las TIC en la educación, como facilitar el acceso a la información y permitir estudiar virtualmente. Sin embargo, algunos profesores son escépticos sobre su uso, creyendo que solo sirven para entretener y no para aprender. El autor argumenta que es importante que los profesores estén abiertos a aprender sobre las nuevas tecnologías y usarlas en sus clases, aunque reconoce que no es fácil adaptarse al cambio.
Situación Problemática Nº 3
El documento discute la necesidad de que los profesores se involucren más en la sociedad tecnológica y aprendan a usar herramientas tecnológicas en el aula. Señala que los profesores deben capacitarse para enfrentar los nuevos retos tecnológicos y que los cursos virtuales sobre el uso de la tecnología deberían ser obligatorios para los maestros. También sugiere que los maestros deben dedicar tiempo a la auto-capacitación tecnológica y usar nuevas metodologías
Tarea 1..
El documento discute cómo la tecnología jugará un papel fundamental en la formación de los estudiantes en el futuro. Señala que la tecnología ya es una herramienta esencial para el aprendizaje y que los estudiantes necesitarán estar actualizados tecnológicamente para tener éxito en el futuro. También argumenta que los sistemas educativos deben volverse más flexibles para permitir la actualización continua de conocimientos y que los maestros necesitarán implementar nuevas estrategias de enseñanza para involucrar a los
Mi cronica
El documento describe la experiencia de una maestra en el programa de capacitación Tit@. Expresa que le gustó el programa porque le dio la oportunidad de aprender sobre el uso de nuevas tecnologías en el aula. También menciona que su maestro formador es muy conocedor de las tecnologías y siempre les enseña más de lo requerido. Finalmente, destaca que la capacitación es enriquecedora porque le permitió conocer nuevas herramientas tecnológicas y cómo aplicarlas en sus clases y estudios personales.
Uso de las tic
Este documento discute el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Indica que muchos maestros inicialmente le temen a las computadoras, pero que disfrutan aprendiendo sobre nuevas herramientas tecnológicas. Explica que las TIC pueden usarse para mantener comunicación en línea con estudiantes, padres y colegas, y también para captar el interés de los estudiantes. Finalmente, argumenta que es necesario que los maestros aprendan sobre TIC para estar al día con los
Preguntas sobre las tic
Los niños deben usar la tecnología y redes sociales con cuidado para aprender, pero evitar páginas perjudiciales. La tecnología permite a los docentes hacer clases más dinámicas, explicar mejor los temas y comprender más. Los docentes deben aprender a usar correctamente los entornos digitales, que serán fundamentales en el futuro, o corren el riesgo de ser reemplazados.
Samaniego celso opinion_video
El documento discute la necesidad de actualizar los métodos de enseñanza para adaptarse a los niños y jóvenes de la era digital, quienes aprenden de manera diferente y están inmersos en la tecnología. Actualmente, los maestros no utilizan suficientemente las herramientas tecnológicas en el aula y los estudiantes pasan mucho tiempo en actividades no educativas. Se necesita guiar a los estudiantes para que aprendan de manera didáctica y significativa usando nuevas tecnologías como wikis, blogs y for
La crónica tit@
El autor describe su experiencia en un diplomado sobre sistemas y TICs. A pesar de las dificultades iniciales por su falta de conocimientos técnicos, el apoyo de compañeros, maestros y la tecnología han sido fundamentales en su aprendizaje. El diplomado ha sido gratificante pero también estresante. El autor reconoce la importancia de mantenerse actualizado en tecnología para conectar mejor con los estudiantes y apoyar su formación.
Frases del video "El Rap de la Educación 2.0"
El documento resume tres frases del video "El Rap de la Educación 2.0" que más le gustaron al autor. La primera frase se refiere a la frustración de los estudiantes al tener que "apagarse" la tecnología en clase a pesar de llevarla dentro. La segunda enfatiza la necesidad de que los docentes se pongan al día con las herramientas tecnológicas. Y la tercera destaca que cada persona aprende a su propio ritmo y que los docentes deben ser pacientes consigo mismos al aprender a
Tema 7 de tecnologías en la educación
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El papel docente en la era digital
Una escuela decidió dotar sus aulas con pizarras digitales y mesas interactivas. Los profesores no estaban aprovechando todas las funciones de los nuevos recursos, por lo que la escuela abrió un curso en línea sobre su uso. Sin embargo, la mayoría de los profesores desertaron del curso debido a la cantidad de obligaciones que ya tenían.
Posicionamiento de El Barzón Nacional frente a la desigualdad.
Este documento presenta la posición de El Barzón Nacional frente a la desigualdad en México. Explora el concepto de desigualdad desde la perspectiva de la organización y describe las principales dimensiones e historia de la desigualdad a nivel internacional y nacional. El documento se basa en entrevistas y consultas con miembros de El Barzón Nacional para definir los tipos y causas de desigualdad en el país. Concluye con el posicionamiento de la organización sobre la necesidad de combatir la desigualdad en México a través de un mayor
Iluminación 2013-2014 #TerritorioHELLA
Con este nuevo catálogo queremos ofrecerle más posibilidades para encontrar, de una manera cómoda y segura, todos los productos
HELLA con información detallada. No importa lo que busque: ¡Seguro que tenemos en programa el producto deseado!
Tarea 4
El documento describe dos ejercicios en los que se guardan archivos en formatos SPSS y Excel. En el Ejercicio 4.2 se guarda primero el archivo en formato SPSS y luego en Excel. En el Ejercicio 4.3 se guarda el ejercicio en formato SPSS seleccionando solo las variables de sexo, edad y talla en el rango B1:D21.
Alfredo v. bonfil rezago en la lectoescritura 2213223
Este documento presenta una propuesta para abordar el rezago en la competencia lectora de alumnos de segundo a sexto grado en una escuela primaria. La propuesta incluye realizar diagnósticos iniciales, implementar actividades permanentes de lectura dentro y fuera del aula, publicar un periódico escolar, y talleres de dinámicas grupales para involucrar a los padres. El objetivo es mejorar los niveles de comprensión lectora a través de estrategias lúdicas y recreativas a largo plazo.
Los recreos
El documento habla sobre las observaciones de un estudiante de 1er medio sobre los niños de hoy. Menciona que pasan mucho tiempo pegados a sus celulares y que su alimentación y juegos son poco adecuados para su edad. También señala que los niños podrían convertirse en profesionales gracias a los juegos que aprenden en el colegio y no olvidan.
2044 7439-1-pb
O documento discute os compostos nutricionais e fatores antinutricionais do feijão comum (Phaseolus vulgaris L.). Apresenta as principais proteínas do feijão, como a faseolina e a fitohemaglutinina, assim como seu teor de amido. Também aborda fatores antinutricionais como taninos, fitatos e lectinas, e como eles podem reduzir a biodisponibilidade de nutrientes.
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O projeto teve como objetivo ensinar estudantes sobre arte usando materiais recicláveis e naturais, enquanto promovia a conscientização ambiental. Os alunos aprenderam sobre reciclagem através de vídeos e pesquisas, e criaram cartazes, esculturas, pinturas e outros itens artísticos. Uma campanha de coleta de óleo usado foi lançada e estendida para a comunidade.
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Língua portuguesa 2014
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Informe final azela
El documento describe la experiencia de una estudiante de educación preescolar en su práctica docente del 7mo semestre durante la pandemia de Covid-19. La práctica se llevó a cabo de forma remota debido a las restricciones. La estudiante analiza las fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas de su práctica y del grupo de estudiantes mediante un análisis FODA. A pesar de los desafíos, la estudiante se siente satisfecha con los logros obtenidos y los
Mirando hacia atrás
El documento resume la reflexión de una maestra sobre su desarrollo profesional a lo largo de un programa de formación. Reconoce que ha adquirido nuevas habilidades tecnológicas, pero que todavía le falta implementar lo aprendido debido a limitaciones de recursos. También identifica áreas como la comunicación y la pedagogía que se han ampliado, pero siente que necesita más capacitación práctica para aprovechar mejor el programa formativo.
Reflexion mirando hacia atras
El documento describe la reflexión de una persona sobre un programa de formación en herramientas TIC. Expresa frustración porque sus expectativas no se cumplieron debido a falta de recursos como internet y equipos en buen estado. También quedó con preguntas sin resolver sobre el uso efectivo de la tecnología en la enseñanza.
MI REFLEXION
El documento presenta una reflexión sobre el aprendizaje obtenido en el curso de Asesoría para el uso de las TIC en la formación. El autor destaca que ha aprendido sobre herramientas TIC como blogs, aplicaciones y cómo usarlas para comunicarse y capacitar a otros de manera más efectiva. Resalta la importancia de las TIC en el mundo actual y cómo éstas facilitan la vida diaria. Finalmente, agradece a los tutores y compañeros por compartir conocimientos durante el curso.
Ensayo internet como herramienta educativa
Este documento discute el potencial del internet como una herramienta educativa. Argumenta que el internet puede ayudar a los estudiantes a adquirir habilidades necesarias para vivir en una sociedad tecnológica. Sin embargo, muchas escuelas aún no integran plenamente la tecnología en el aprendizaje. El documento también sugiere que se necesita una revolución, no solo una evolución, del sistema educativo tradicional. El internet y las tecnologías de aprendizaje online pueden transformar positivamente la educación al permitir que
Actividad semana 4 gsv
El documento presenta las reflexiones de un maestro sobre lo aprendido en un curso de 4 semanas sobre el uso de tecnologías en la educación. El maestro argumenta que las nuevas tecnologías están transformando la enseñanza y el aprendizaje, permitiendo nuevas formas de interacción entre maestros y estudiantes. Sin embargo, enfatiza la necesidad de un enfoque crítico y el desarrollo del pensamiento en los estudiantes más allá del uso de las herramientas tecnológicas.
Aula virtual
El documento describe las ventajas y desventajas de las aulas virtuales. Explica que las aulas virtuales son páginas web creadas para facilitar la enseñanza a distancia y reducir los costos de la educación. Algunas ventajas clave son que superan las limitaciones de tiempo y espacio, permiten el aprendizaje en cualquier lugar del mundo, y permiten a los estudiantes establecer su propio horario. Sin embargo, también pueden ser difíciles de motivar para algunos estudiantes.
Mirando hacia atrás y revisando mi yo
Este documento resume la reflexión de una persona sobre su evolución en el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la enseñanza. Al principio, pensaba que era imposible trabajar con TIC en la educación primaria, pero ahora comprende que las TIC permiten adaptarse a diferentes ritmos de aprendizaje. Además, ha aprendido a usar nuevas herramientas virtuales como plataformas, blogs y códigos. Si bien quedan preguntas por explorar, como cómo usar TIC sin conectividad,
La computadora para estudiantes con necesidades especiales
El documento describe cómo la computadora puede beneficiar a los niños con necesidades especiales en su aprendizaje. Explica que la tecnología ha facilitado el desarrollo de estos niños y que programas especiales en la computadora pueden ayudar a mejorar habilidades como la lectura. También discute la importancia de integrar la tecnología en las aulas y adaptar los equipos a las necesidades individuales de cada niño.
La computadora para_ensen_ar1 (1)
Este documento discute los beneficios del uso de computadoras para enseñar a niños con necesidades especiales. Explica que la tecnología ha facilitado el aprendizaje y desarrollo de estos niños. También describe varios programas de computadora que pueden ayudar con habilidades como la lectura. Concluye que la integración de computadoras en el aula permite que estos niños aprendan de una manera más atractiva y dinámica y que puedan desarrollarse para ser más independientes.
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Análisis de las técnicas aplicada en los centros escolares
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Estructura del
El documento describe dos modelos educativos: Corea y Finlandia. En Corea, la enseñanza se centra en la tecnología pero también considera lo disciplinar y pedagógico, con los estudiantes guiados por un docente y apoyándose entre compañeros. En Finlandia, la educación se fundamenta en un modelo tradicional que reconoce los beneficios de la tecnología, con un enfoque en el bienestar estudiantil a través de la equidad e igualdad para todos, donde los estudiantes eligen su disciplina y horario.
El apa cuadro comparativo corregido
El documento compara los APA elaborados por docentes y estudiantes, señalando que los docentes sienten incertidumbre y preocupación durante el proceso de elaboración, mientras que los estudiantes se sienten más curiosos y motivados, y que tanto docentes como estudiantes valoran la creatividad, el resultado final y la socialización del APA.
Línea del tiempo tit@
El documento describe 5 momentos de un proyecto educativo que se llevó a cabo entre marzo y junio de 2014. El Momento 1 se centró en el Ambiente Personal de Aprendizaje y la enseñanza y aprendizaje TPACK. El Momento 2 incluyó el diseño de blogs, aprendizaje basado en proyectos, mapas mentales y herramientas como Cacoo y Movie Maker. El Momento 3 abarcó la actualización de portafolios digitales y plantillas de preguntas. El Momento 4 comprendió talleres, líneas de
Enseñar y aprender con las tic
El documento explica que el TPACK es interesante porque permite el uso de TIC para seleccionar herramientas tecnológicas que ayuden a los estudiantes a aprender contenidos curriculares. Las TIC se usan como ayuda didáctica para el aprendizaje en el aula y fuera de ella. Sin embargo, muchos estudiantes carecen de recursos económicos para acceder a las TIC en el hogar.
Enseñar y aprender con las tic
El documento explica que el TPACK es interesante porque permite el uso de TICs para seleccionar herramientas tecnológicas que ayuden a los estudiantes a aprender contenidos curriculares. Las TICs se usan como ayuda didáctica para que los estudiantes fortalezcan los conocimientos dentro y fuera del aula. Sin embargo, muchos estudiantes carecen de recursos económicos para acceder a las TICs en el hogar.
Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
Mapa mental el arte de formular preguntas
Este documento describe la importancia de formular preguntas sistemáticamente y de manera socrática para estimular el pensamiento crítico. Propone cuatro maneras de generar preguntas: 1) basadas en elementos del pensamiento como propósito e implicaciones, 2) tres tipos de preguntas con respuestas correctas, de preferencia o que requieren juicio, 3) basadas en criterios como claridad y profundidad, y 4) preguntas específicas de disciplinas como las ciencias o las artes. El objetivo es desarrollar un pensamiento indagante,
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Este documento describe la importancia de formular preguntas sistemáticamente y de manera socrática. Explica que las preguntas pueden ser analíticas, evaluativas o enfocadas en las disciplinas académicas y en el desarrollo personal. Concluye que formular preguntas basadas en el contenido, suposiciones, implicaciones y otros elementos del pensamiento, usando criterios como claridad y relevancia, puede llevar a un pensamiento más disciplinado.
Cmi bitacora deevaluacion
Este documento presenta una plantilla para evaluar fuentes de información en internet. La plantilla guía al usuario a analizar características del sitio web como el autor, propósito, audiencia y contenido. También guía al usuario a evaluar la confiabilidad, objetividad, actualidad y licencia de los contenidos. La plantilla puede ser usada para evaluar múltiples fuentes de información y determinar cuál es la más útil y confiable para responder una pregunta en particular.
Trabajo por proyectos
Este documento describe cómo funcionan los proyectos en el aula y cómo se organizan. Los proyectos surgen de eventos casuales o iniciativas de los estudiantes y profesores. Permiten una enseñanza interdisciplinaria al integrar diferentes áreas del currículo. Los proyectos fomentan la participación de todos en el proceso de aprendizaje. Para organizar un proyecto, el profesor identifica un tema motivador, establece un cronograma, identifica las ideas previas de los estudiantes, define objetivos de aprendizaje y cómo lograr
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El documento describe cómo funcionan los proyectos en el aula y cómo se organizan. Los proyectos surgen de eventos casuales o iniciativas de los estudiantes y profesores. Permiten una enseñanza interdisciplinaria al integrar diferentes áreas del currículo. Los estudiantes participan en el desarrollo del proyecto colaborando en las ideas principales, los desafíos y resultados. Para organizar un proyecto, el profesor identifica un tema motivador, establece un cronograma, identifica los conocimientos previos de los estudiantes,
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El documento describe cómo funcionan los proyectos en el aula y cómo se organizan. Los proyectos surgen de eventos casuales o iniciativas de los estudiantes y profesores. Permiten abordar el currículo de manera interdisciplinaria. Se construye el aprendizaje de forma colaborativa. Para organizar un proyecto, el profesor identifica temas motivadores, establece un cronograma, identifica ideas previas de los estudiantes, define objetivos de aprendizaje, y planifica actividades de investigación como experimentos o salidas de campo. A lo
Mapa conceptual internet en la educación
El documento describe cómo Internet puede funcionar como una biblioteca, imprenta y canal de comunicación. Proporciona información de referencia como diccionarios, enciclopedias y museos virtuales, y permite publicar textos, videos, hipertextos y otras obras. Además, docentes y alumnos usan Internet para comunicarse e intercambiar información como parte de experiencias de aprendizaje colaborativas.
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Querido yo del futuro
El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la tecnología reemplazando la educación y promoviendo el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. El autor concluye que esperarán 8 meses para evaluar los resultados del diplomado y comprometerse con el cambio tecnológico.
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El autor escribe una carta a su yo del futuro después de comenzar un diplomado en informática. Expresa sus esperanzas de ampliar sus conocimientos y mejorar su enseñanza, sus preocupaciones sobre la dependencia de la tecnología y el sedentarismo, y sus preguntas sobre conceptos como virus y sistemas operativos que espera resolver. Sugiere esperar ocho meses para evaluar completamente el diplomado una vez finalizado.
Mapa conceptual internet en la educación
El documento describe cómo Internet puede funcionar como una biblioteca, imprenta y canal de comunicación. Proporciona recursos como diccionarios, enciclopedias, museos virtuales, revistas y bases de datos, y permite publicar textos, videos, hipertextos y otras obras. Además, Internet facilita la comunicación y el intercambio de información entre docentes y alumnos a través de estrategias didácticas como proyectos colaborativos y el aprendizaje remoto.
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Querido yo del futuro
- 1. “Querido Yo del futuro”
- 2. Sentí la necesidad de escribirte querido Yo del futuro, por que nadie más que tu me conoces como nunca nadie podrá hacerlo. Ahora que inicio el diplomado de informática tengo grandes expectativas, preocupaciones, dudas, en fin déjame explicarte detalladamente para que me ayudes en este proceso:
- 3. ESPERANZAS
- 4. ESPERANZAS ¿Qué puede ocurrir en ocho meses? Aprovechar cada una de las clases para poder ampliar mis conocimientos y aplicarlo para mejorar el proceso de enseñanza con mis estudiantes. Poder brindar clases más dinámicas y amenas. Saber manejar programas y darle buen uso en mi desempeño como docente. Que informática nos ayude a mejorar nuestras habilidades en el uso de las nuevas tecnologías para ser mejores, en nuestro quehacer pedagógico y en nuestra vida cotidiana.
- 5. MIS PREOCUPACIONES • Mi gran preocupación es que lo educativo sea lo que menos interesa en el campo de la educación y que los estudiantes tomen la tecnología como algo inherente e irremplazable en su proceso aprendizaje. • En segundo lugar pienso que con este método de enseñanza estaremos fomentando el sedentarismo en nuestros niños y jóvenes. • En tercer plano me preocupa que las nuevas generaciones olviden por completo toda la sabiduría y el placer que se experimenta al poder leer un buen libro.
- 6. PREGUNTAS QUE ME GUSTARÌA RESOLVER • Las incógnitas que me gustaría despejar durante el diplomado se irán presentando en la medida que este vaya avanzando, como: • ¿Qué es un virus? • ¿Qué es un sistema operativo? • ¿Cómo se organiza la información? Etc.
- 7. DUDAS QUE ESPERO ACLARAR
- 8. DIFICULTADES
- 9. Querido Yo del futuro, creo que lo mejor es que esperemos hasta dentro de ocho meses para que podamos tener una conclusión sobre el diplomado que ya se ha iniciado, pues para todo hay una primera vez y debemos evolucionar y darnos al cambio. ¡Vamos adelante con la tecnología!