Este documento presenta una entrevista con Mateo Ochoa y Gisela Zuluaga, estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Román Gómez. Se discuten temas relacionados con el uso de la tecnología y espacios educativos en línea para apoyar el aprendizaje, incluyendo las herramientas y programas favoritos de cada estudiante. Ambos estudiantes ven con buenos ojos el uso de la tecnología en la educación, siempre y cuando sea con fines de motivación, aprendizaje e investigación
Reflexion de las Docotora Cristina SalesSalim Dajer
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”
Se puede dar el caso de profesores que no utilice tecnología por los siguientes factores:
Escasez de conocimiento sobre el manejo de este tipo de herramientas
Complicaciones para adaptar los contenidos a las nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.
También hay dificultades técnico, económico y de espacio en las instituciones o no disponen de estos avances. Por ejemplo, hay centro educativo que no tienen página web, y por esto no cuentan con información administrativa, ni experiencias y producciones del alumnado y menos blogs del profesorado etc.
U otros profesores con diferentes Justificaciones que reflejan criterios como:
“Con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizaremos cuando quiera entretener a mis alumnos”
Estos profesores prefieren el método tradicional. Necesitan urgente formación y desarrollo de habilidades respecto a las nuevas tecnologías, un campo donde los avances son constantes.
Son profesores que carecen de información, capacitación y experiencia en los avances tecnológicos. Utilizan la tecnología únicamente para información personal, redes sociales y juegos; o se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedoso para los alumnos, ejemplo: presentaciones en PowerPoint, búsqueda de información en Internet etc.
La tecnología ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial, a través de foros, redes, chats, etc. Así los profesores se enfrentan a nuevos roles y retos que cumplir, tienen que transformarse en profesores interconectados, creativos, dinámicos, innovador y crítico.
El profesor debe ser un buen orientador en los procesos mediados por la tecnología.
Como vemos en la era de las tecnologías digitales son muchos y variados los recursos que están a nuestra disposición, sin embargo no estamos familiarizados con la gran mayoría y desperdiciamos sus ventajas a la hora de disponer de ellos en todo su potencial.
Por esta razón se ha creado una brecha digital, entre los estudiantes de las nuevas tecnologias TICS, y las personas de escasos recursos no solo económicos, sino pedagógicos, esta es u
Reflexion de las Docotora Cristina SalesSalim Dajer
“Se puede dar el caso de un profesor que no utilice tecnologías. Esta decisión constituye una estrategia del profesorado frente a las TIC. Podríamos pensar que la razón es que no ha recibido la formación necesaria o que en el centro no hay aparatos suficientes. Sin embargo, suele ocurrir que, al indagar más, descubrimos que este profesor ofrece otro tipo de justificaciones, que reflejan criterios como “con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto”, “las utilizaré cuando quiera entretener a mis alumnos”, etc. Son criterios en los que se manifiesta la actitud de una parte del profesorado, que concibe a las TIC como artefactos provenientes del contexto social y las asocia a las prácticas que tienen lugar en dicho contexto, prácticas de entretenimiento fundamentalmente”
Se puede dar el caso de profesores que no utilice tecnología por los siguientes factores:
Escasez de conocimiento sobre el manejo de este tipo de herramientas
Complicaciones para adaptar los contenidos a las nuevas estrategias y aplicaciones tecnológicas.
También hay dificultades técnico, económico y de espacio en las instituciones o no disponen de estos avances. Por ejemplo, hay centro educativo que no tienen página web, y por esto no cuentan con información administrativa, ni experiencias y producciones del alumnado y menos blogs del profesorado etc.
U otros profesores con diferentes Justificaciones que reflejan criterios como:
“Con las TIC no se puede aprender, hay que trabajar con el libro de texto, las utilizaremos cuando quiera entretener a mis alumnos”
Estos profesores prefieren el método tradicional. Necesitan urgente formación y desarrollo de habilidades respecto a las nuevas tecnologías, un campo donde los avances son constantes.
Son profesores que carecen de información, capacitación y experiencia en los avances tecnológicos. Utilizan la tecnología únicamente para información personal, redes sociales y juegos; o se encasillan en ciertos instrumentos que ya no son novedoso para los alumnos, ejemplo: presentaciones en PowerPoint, búsqueda de información en Internet etc.
La tecnología ofrece posibilidades de aprendizaje fuera del espacio y el tiempo presencial, a través de foros, redes, chats, etc. Así los profesores se enfrentan a nuevos roles y retos que cumplir, tienen que transformarse en profesores interconectados, creativos, dinámicos, innovador y crítico.
El profesor debe ser un buen orientador en los procesos mediados por la tecnología.
Como vemos en la era de las tecnologías digitales son muchos y variados los recursos que están a nuestra disposición, sin embargo no estamos familiarizados con la gran mayoría y desperdiciamos sus ventajas a la hora de disponer de ellos en todo su potencial.
Por esta razón se ha creado una brecha digital, entre los estudiantes de las nuevas tecnologias TICS, y las personas de escasos recursos no solo económicos, sino pedagógicos, esta es u
En la actual presentación se muestra el análisis y la reflexión correspondiente a la actividad n° 1 del curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
En la actual presentación se muestra el análisis y la reflexión correspondiente a la actividad n° 1 del curso Asesoría para el uso de las TIC en la formación.
My slide deck, for the Visual Note-Taking 101 Webinar on Tuesday, May 12th 2009, featuring Austin Kleon, Sunni Brown and myself.
Register for Visual Note-Taking 101:
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Blog post with more details on the Rohdesign Weblog:
http://www.rohdesign.com/weblog/archives/003057.html
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ESTO ESTA DISEÑADO PARA PERSONAS INTERESADAS EN AUTOS ESTO CONTIENE DE INFORMACIÓN DE LOS AUTOS MAS CAROS, BARATOS LOS MAS RÁPIDOS MAS LENTOS. QUE SE OCUPA PARA CREAR UN MOTOR ENTRE OTRAS COSAS.
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Entrevista mateo ochoa y gisela zuluaga
1. ENTREVISTA
Mateo
Ochoa Y
Gisela
Zuluaga.
Estudiantes del grado
undécimo especialidad
comercio.
Institución Educativa Román
Gómez.
1
2. Has participado en espacios educativos en línea, o has
usado la tecnología (en especial el computador e
Internet) para apoyar tu aprendizaje? ¿Cómo lo has
hecho?
Mateo: Si he participado en espacios educativos en línea: para apoyar todos mis
aprendizajes. En mi mayoría del tiempo me dedico a la consulta. Ahora estoy inscrito en
algunos cursos que me apoyan hacia mis propios conocimientos como son los temas vistos
en la Institución Educativa o temas de mi propio gusto. De ellos puedo mencionar algunos
espacios educativos como lo son: Operación Éxito, ude@,CRM, entre otros programas. Son
campos virtuales que nos brindan de forma didáctica un método de estudio diferente y fácil
para los estudiantes. Lo importante es aprender y reforzar todos los conocimientos previos
que se fueron adquiriendo en el proceso educativo.
Gisela: Si he desarrollado actividades educativas, dando un buen manejo en el área de la
informática para el mejoramiento de mí aprendizaje como estudiar ingles, también
desarrollando otra lengua como el francés; es útil en las consultas e incógnitas que me
surgen, también me ha funcionado mucho para actividades culturales como aprender a
tocar guitarra. Es una herramienta muy eficiente para el desarrollo de actividades, solo es
cuestión de un buen manejo y utilización de estas.
3. ¿Cuándo has usado la tecnología para aprender, ha sido por
iniciativa propia o por indicación de tu profesor(a)? ¿Qué te hace
participar?
Mateo: La pregunta depende de los casos a la cual uno se enfrenta, por ende, como lo
dije en la pregunta anterior mi pasión es aprender nuevas cosas y métodos que
apoyen todo mi conocimiento; sin embargo, la consulta hace cada vez más al hombre
un ser intelectual y lleno de grandes saberes. Es así, que en muchos casos, veo que
los temas que se brindan dentro de la institución no son muy bien abarcados y
profundizados, por consiguiente, yo desde mi gusto y pasión los refuerzo para tener
una mayor capacidad de interpretación de nuevos temas que se verán.
Gisela: En algunas ocasiones ha sido por iniciativa del docente, cuando son términos o
consultas que se deben de realizar, pero hay actividades que si han sido por mi propia
cuenta; me gusta mucho participar en estas por que es algo que me motiva a aprender
aun mas y a desarrollar competencias que me funcionaran para un futuro.
4. ¿Tienes alguna herramienta, programa o
aparato favorito para aprender? ¿Y si no se
trata de aprender, cuál es tu favorito?
MATEO
Aparte del computador, poseo un
aparato el cual lo juego para llenar
sudokus, es uno de mis favoritos,
ya que me da la capacidad de
desarrollar el pensamiento y la
lógica. Es por eso, que uno de los
objetivos de este aparato es que se
juega de una forma reflexiva y
analítica.
GISELA
Mi programa favorito es Google
Earth, ya que es una herramienta
donde uno puede aprender y
conocer sitios de interés,
proporcionando conocimiento, no
solo en el área tecnológica sino
también geográfica.
5. Mateo: No obstante, si se habla
desde el conocimiento, he
ganado grandes saberes que
aportan tanto para mi vida
escolar como personal, y me
he quedado con lo más valioso
el aprendizaje y la seguridad
de que cada día se aprenden
nuevas cosas.
Gisela: Lo importante que se
gana y queda es el
conocimiento y la satisfacción
de haber aprendido algo nuevo
que te ayudará para tu vida.
¿Qué ganas cuando participas
en espacios educativos que
hacen uso de la tecnología?
¿Qué te queda?
RESPUESTAS
6. ¿Si es bueno eso de usar la tecnología en la
educación, o es mejor no mezclarlas?
Mateo: Desde mi opinión es excelente usar la tecnología en la educación, ya que
está motivando a los alumnos a aprovechar nuevos espacios que brindan un proceso
pedagógico y de gusto para ellos. Yo que pertenezco a la etapa de la juventud es de
vital importancia que estas estrategias tecnológicas tomen auge dentro de los colegios
para fomentar cada vez más los alumnos se sientan motivados hacia la enseñanza y
el estudio. Una de las mayores fortalezas que analizo, es que los alumnos verán
estos tipos de métodos una nueva puerta que les abrirá la mente y el saber,
generando dentro de la institución un ambiente escolar apto para todos. En uno de los
proyectos de investigación, en la cual, pude compartir un año y medio, me he dado
cuenta que los estudiantes en muchas ocasiones, lo que los desanima es la
metodología de los docentes dentro del aula clase por consiguiente, al tener uso de la
herramientas tecnológicas habrá mas progreso y mejores proyectos de vida.
Gisela: Mi opinión si es bueno usar la tecnología en el ámbito de la educación, todo
depende de la disciplina con que se utilicen en el estudio y que sean temas de
motivación y aprendizaje cuando se lleve a cabo utilizarlas. Aunque en muchos
contextos esto ha tenido un mal uso ya que solo se crea la expectativa de que todo
se encuentra y lo que hacen es solamente copiar algo que ya esta escrito, apagando
la mente de los jóvenes; por esta razón me gustaría que la implementaran ya que se
mostraría a la juventud como una herramienta investigativa donde puedan resolver
sus inquietudes, no solo copiando sino también analizando y debatiendo sobre
problemáticas que se presenten, en blogs o páginas de interés social, cultural y
tecnológicas.