Escuela Crítica
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El documento discute cómo la escuela reproduce una estructura social injusta que favorece a los grupos dominantes, según las teorías de Karl Marx y Louis Althusser. Ambos argumentan que la escuela justifica y cristaliza la desigualdad social establecida e inculca la ideología dominante. También propone una sociología crítica de la educación para visibilizar el dominio y promover una pedagogía de liberación que transforme a los estudiantes en agentes de cambio social.
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Las teorías del conflicto
Las teorías del conflicto y reproducción sugieren que la educación reproduce las desigualdades sociales a través de la distribución diferencial del poder y los recursos. La escuela refuerza las posiciones sociales existentes y tiene en cuenta los intereses de los grupos dominantes.
Reproductivismo
El documento discute las teorías reproductivistas marxistas sobre la educación. Estas teorías argumentan que las escuelas reproducen las desigualdades sociales al preparar a los estudiantes para los roles de clase requeridos por el orden social y económico existente. Específicamente, la teoría del reproductivismo social se centra en cómo las escuelas reproducen las relaciones sociales de producción y las clases sociales, mientras que la teoría del reproductivismo cultural analiza cómo la cultura escolar reproduce la cultura dominante de la soc
La teoria del conflicto1_IAFJSR
Instituto Academia de Formación Jurídica
“Simón Rodríguez”
“Enseñanza Jurídica que transforma vidas”.
“LIDER EN EDUCACION VIRTUAL JURIDICA”
El IAFJSR es una institución de Educación de Adultos, que germino legalmente el 17 de Julio del Año 2014, siendo registrada en el Ministerio del Poder Popular Para las Relaciones Interiores y Justicia, Servicio Autónomo de Registros y Notariasy ante los órganos educativos del Estado Venezolano,entre los que destacan el INCES y el Ministerio del Poder Popular para la Educación, dedicada a la formación continua de profesionales en el derecho, preparándolos para entender, comprender y desarrollar exitosamente su ejercicio jurídico.
EL IAFJSR; ofrece su programa de Educación, formación y Capacitación Jurídica actualizado y permanente (TALLERES ò CURSOS DE CONTINUACIÒN, CURSOS AVANZADOS ò DE PERFECCIONAMIENTO, CURSOS DE ESPECIALIZACION, DIPLOMADOS, SEMINARIOS CONFERENCIAS y JORNADAS), en las modalidades presencial y OnLine (E-LEARNIG), que permitirán el beneficio para toda la comunidad estudiantil y profesional necesitada del mismo y de la población jurídica interesada en su consolidación en el ejercicio a través de la mejora continua.
EL IAFJSR; a través de la Dirección de Desarrollo de Sistemas, en aras de cumplir con la misión de formar integralmente a la población venezolana y de otros países del mundo y considerando los principios esbozados en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela ha adelantado esfuerzos en la Construcción del Sistema de Educación a Distancia, completamente virtualizada en la modalidad en línea a través del sistema de comunicación internet y canales electrónicos pertinentes, útiles y necesarios en materia de derecho público y privado permitiéndoles a las comunidades adquirir o actualizar, según el caso, conocimientos, habilidades y destrezas en función de su crecimiento individual y el mejoramiento de su comunidad.
Estamos ubicados en la Ciudad de Maracay Estado Aragua – Venezuela. www.iafjsr.com
Cambio social y educación
El documento resume los principales estudios sociológicos sobre el profesorado desde 1932 hasta la actualidad. Willard Waller publicó en 1932 el primer estudio que analizó a los maestros como un grupo social. Posteriormente, estudios de Howard Becker y Asher Tropp exploraron aspectos como la carrera docente y el crecimiento de la profesión. En 1975, Dan C. Lortie publicó el estudio más completo sobre la naturaleza del ethos docente y cómo se deriva de la estructura de la ocupación. En España, trabajos de Masjoan
Marginalidad y escuela
Es importante el visitar la vinculación entre Escuela y Marginación según las diferentes teorías pedagógicas a modo de reflexionar y adquirir una posición frente a esta temática que en tiempos de la modernidad aún continúan en debate. En suma, podemos decir que a lo largo de las distintas secciones se reconstruir la concepción de Escuela y de Marginación para luego en la conclusión tejer la relación entre ellas.
Sociologia de la Educacion 2015 - Unidad 4 - Parsons y Dubet
Sintesis de la Unidad 4, que presenta la teoria sociologica de Parsons y la critica a la igualdad de oportunidades de Dubet.
Las Tres Corrientes Educativas
Este documento resume tres corrientes educativas: funcionalismo, estructural funcionalismo y crítica. El funcionalismo de Durkheim ve a la educación como transmisión de la cultura y socialización. El estructural funcionalismo de Parsons analiza la sociedad en términos de estructuras, funciones y roles. La teoría crítica de Althusser critica la ideología y los aparatos estatales que reproducen las relaciones de poder entre clases.
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Teorías ped. críticas
El documento resume diferentes teorías sobre la reproducción y la resistencia en educación. Las Teorías de la Reproducción analizan cómo las escuelas benefician a la sociedad dominante reproduciendo desigualdades, mientras que las Teorías de la Resistencia estudian cómo se desafían las culturas dominantes y se incorporan elementos contrahegemónicos. También resume teorías como la de Althusser sobre la escuela como aparato ideológico del Estado y la de Bourdieu sobre la violencia simbólica.
Teorías pedagógicas diapos
El documento resume diferentes teorías educativas. Describe las Teorías de la Reproducción que analizan cómo las escuelas benefician a la sociedad dominante y las Teorías de la Resistencia que estudian cómo la cultura dominante es desafiada. También resume las ideas de Althusser, Bowles y Gintis, y Bourdieu sobre el papel ideológico y reproductor de las escuelas.
Power Point-Primer paradigma
Este documento presenta tres paradigmas para analizar la relación entre la sociedad, el sujeto y la educación: el paradigma clásico dominante (liberalismo, conservadurismo, radicalismo), las teorías críticas del conflicto y la reproducción social, y las teorías crítico-emergentes. Dentro del paradigma dominante, se describen las teorías del positivismo y el normalismo, con un enfoque en la acción social como determinada por fuerzas externas como las normas, roles y sanciones, y el proceso de socialización a trav
Violencia simbolica222
Este documento describe la violencia simbólica como una forma de violencia ejercida a través de la imposición de una visión del mundo y roles sociales por parte de los sujetos dominantes sobre los dominados. Explica que toda acción pedagógica es una forma de violencia simbólica porque impone una arbitrariedad cultural a través de un poder arbitrario. El objetivo de la acción pedagógica es reproducir las relaciones de fuerza entre grupos y clases a través de la inculcación o exclusión de determinadas culturas.
teorias sociologicas de la educacion
1) El documento analiza diferentes teorías sociológicas sobre la educación, incluyendo las teorías de la reproducción social que argumentan que la educación reproduce las desigualdades sociales existentes. 2) También discute las perspectivas marxistas que ven a la escuela como un medio para preparar a los estudiantes para los roles sociales a los que están destinados de acuerdo a su clase. 3) Finalmente, analiza las teorías de Baudelot y Establet sobre las "dos redes" educativas que sirven a las clases burguesas y
Teoría de la Correspondencia
En el presente documento se describe la Teoría de la Correspondencia como lectura sociológica de la educación.
Teorías Críticas
Este documento presenta varias teorías críticas sobre la educación. Estas teorías argumentan que la escuela sirve para reproducir las desigualdades sociales y las ideologías dominantes de la sociedad capitalista. La teoría de Bourdieu sobre la violencia simbólica sostiene que la escuela somete a los estudiantes a las ideologías de la clase dominante. La teoría de Althusser ve a la escuela como un aparato ideológico del estado que margina la cultura proletaria. Finalmente, la teoría
Reproduccion sociocultural y_socializacio_3_semana
Este documento presenta las teorías de la reproducción cultural de Pierre Bourdieu y Basil Bernstein. Bourdieu ve la reproducción como resultado de la internalización de estructuras sociales a través del habitus. Bernstein se centra en cómo los códigos lingüísticos transmiten la cultura de diferentes clases sociales. Ambos teóricos contribuyeron a explicar cómo la educación reproduce la estratificación social.
Sociología
El documento presenta la asignatura "Sociología de la Educación" dictada en la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Universidad Nacional del Litoral. La asignatura busca analizar la relación entre educación y sociedad desde diferentes enfoques teóricos de la sociología de la educación. Se dividirá en tres unidades que abordarán temas como las problemáticas sociales actuales y su tratamiento educativo, la producción y distribución del conocimiento, y un análisis de la escuela y los sujetos desde la perspectiva cotidiana. La
Teorias Sociologicas De La Educacionjaime
Este documento presenta resúmenes de cinco teorías sociológicas de la educación: enfoque funcionalista, enfoque marxista, enfoque weberiano, enfoque interpretativo y nuevas sociologías. El enfoque funcionalista sugiere que la educación ayuda a resolver el problema de formar a la juventud y conecta con otras instituciones sociales. El enfoque marxista considera que la escuela reproduce las desigualdades sociales existentes. El documento también analiza las teorías de la reproducción social y de Bowles y G
Sociologia de la Educación Contemporánea
Este documento presenta tres perspectivas principales para interpretar la educación como fenómeno social: la perspectiva funcionalista, que ve a la educación como una forma de socializar a los individuos; la perspectiva estructural-funcionalista, que estudia los desequilibrios momentáneos causados por cambios en el sistema social y educativo; y la perspectiva de la teoría de la reproducción, que ve a la educación como una estructura dinámica dentro de una estructura social más amplia. Además, propone líneas directrices generales para estud
Sociologia de la educacion imp
La sociología de la educación estudia la educación desde una perspectiva sociológica, utilizando conceptos y teorías sociológicas para comprender la dimensión social de la educación. Es una disciplina explicativa y descriptiva que tiene como objeto de estudio la institución educativa y su relación con otras instituciones sociales, y provee un marco para entender factores sociales que afectan el proceso educativo.
Teoría de la Reproducción
Un Power Ponit creado por Karina Olivares, Marianela Ulloa y Jazmín Vasquez para el ramo de Principios de Educación I
RAFAEL FEITO
Este documento presenta un resumen de varias teorías sociológicas de la educación, incluyendo las ideas de Durkheim, Parsons, la teoría del capital humano, Bernstein y enfoques marxistas. Durkheim consideró que la educación está conectada a las instituciones sociales y que su función es definir la cultura de una sociedad. Parsons argumentó que el sistema educativo legitima las desigualdades de logro entre estudiantes. La teoría del capital humano ve a la educación como una inversión que aumenta la productividad. Bernstein des
Analisis.sociologico.del.profesorado
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Origen de la sociologia de la educacion
La sociología educativa comenzó en Estados Unidos, donde las condiciones filosóficas, económicas, políticas y educativas permitieron el surgimiento de esta disciplina. A finales de la década de 1950, Floud y Halsey desarrollaron la sociología de la educación en Gran Bretaña para examinar las relaciones entre los orígenes de los estudiantes y sus destinos sociales después de la escuela. La sociología educativa aplica los principios y leyes de la sociología a las instituciones y procesos educativos para estudiarlos como
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Sociologia de la educacion
Este documento presenta información sobre el curso de Sociología de la Educación. Incluye las definiciones de sociología y educación, los diferentes niveles de análisis de la sociología de la educación como macrosociológico, microsociológico e intermedio, y las relaciones entre la sociología de la educación y otras disciplinas como la pedagogía y la psicología. El objetivo principal de la sociología de la educación es estudiar la educación como un fenómeno social y analizar cómo contribuye el sistema educativo al mant
Xavier banal. sociología de la educación una aproximación crítica a las corri...
Este documento presenta un libro sobre sociología de la educación que analiza críticamente las principales teorías sociológicas de la educación y los factores sociales y políticos que explican su surgimiento. El libro examina las corrientes funcionalistas de los años 1950, las teorías de la reproducción cultural y económica de los años 1970, las nuevas aproximaciones interpretativas de los años 1980 y el escenario actual. El autor busca contextualizar históricamente las teorías y abordar aspectos como las desigualdades de género y
El desarrollo de la sociología de la Educación . Principales Enfoques o Escue...
Este documento resume las principales escuelas y enfoques de la sociología de la educación, incluyendo autores clásicos como Comte, Marx y Durkheim, así como teorías posteriores como la reproducción, el habitus, la correspondencia y las teorías dialógicas y comunicativas más recientes. Cubre conceptos y aportes clave de cada autor o escuela al desarrollo del campo.
Uso de las tics en educación
El documento discute la importancia de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el sistema escolar. Señala que las TIC deben usarse como herramientas de aprendizaje porque atraen a los adolescentes. También explica que los docentes deben actualizarse en el uso de las TIC, adaptar sus currículos e incorporar las TIC en sus clases para despertar el interés de los estudiantes. Finalmente, resalta que las TIC son aliadas valiosas para la enseñanza de matemáticas al permitir el
Teoria de la cartera
El documento resume la teoría de portafolios de Harry Markowitz. Markowitz fue el primero en destacar la importancia de la diversificación para reducir el riesgo de una cartera manteniendo el mismo retorno esperado. Explica que los inversores deberían elegir portafolios diversificados en lugar de activos individuales. También describe la teoría de utilidad esperada y cómo la aversión al riesgo de los inversores puede afectar sus decisiones de inversión a pesar de que opciones de mayor riesgo pueden tener una mayor utilidad esperada
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Clase ibarrola
Este documento describe tres enfoques sociológicos para el estudio de la educación - dominante, crítico y emergente. El enfoque dominante vincula la educación a las clases dominantes y busca mantener su hegemonía. El enfoque crítico cuestiona las falacias teóricas desde la perspectiva de clase y busca denunciar el orden capitalista. El enfoque emergente intenta desarrollar alternativas educativas que favorezcan el cambio social.
Teoria del Conflicto Althusser resumen
El documento resume la teoría de Louis Althusser sobre el papel de la escuela en la reproducción de la ideología dominante. Según Althusser, la escuela es parte del "aparato ideológico del estado" cuya función es inculcar la ideología de las clases dominantes e impulsar la reproducción de las relaciones de producción capitalistas. La escuela clasifica a los estudiantes y los prepara para cumplir diferentes roles en la sociedad de acuerdo a la ideología dominante.
Perspectiva reproductivista
El documento presenta la perspectiva reproductivista de la educación según autores como Althusser y Bourdieu. Sostiene que el sistema educativo sirve para reproducir las relaciones de dominación y desigualdad existentes entre las clases sociales, inculcando la ideología de la clase dominante e imponiendo sus modelos culturales. También funciona para formar la fuerza de trabajo según las necesidades del sistema y seleccionar a unos pocos para ascender socialmente a través de la educación superior.
unidad7..pdf
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La pedagogía crítica
Este documento presenta los conceptos fundamentales de la pedagogía crítica. Surgió después de la Segunda Guerra Mundial con teóricos como Horkheimer, Lowenthal y Marcuse, quienes buscaban empoderar a los desposeídos y transformar las desigualdades sociales. La pedagogía crítica ve a la escuela como forma de política cultural y quiere desarrollar ciudadanos críticos. Autores como Giroux y Freire proponen que los maestros comprendan el papel del poder y conocimiento en la sociedad y
Sociologadelaeducacin 090528203211-phpapp01
Las teorías críticas de la educación analizan las relaciones entre la escuela y la sociedad. Las teorías de correspondencia sugieren que la escuela reproduce las desigualdades de clase al preparar a los estudiantes para roles de acuerdo a la división social del trabajo. Las teorías de reproducción argumentan que la escuela legitima estas desigualdades a través de la violencia simbólica y la transmisión del habitus de clase. Finalmente, las teorías de resistencia plantean que aunque la escuela refleja las relaciones de poder,
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Las teorías críticas de la educación analizan las relaciones entre la escuela y la sociedad. Se agrupan en teorías de correspondencia, que argumentan que la escuela refleja y reproduce las relaciones sociales existentes; teorías de la reproducción, que explican cómo la escuela legitima las desigualdades sociales; y teorías de la resistencia, que examinan la oposición de los estudiantes al sistema escolar. Autores como Althusser, Bourdieu y Bernstein han contribuido modelos que analizan el papel ideológico y de
Resumen teorias-resistencia-y-reproduccion-en-educacion
Este documento resume diferentes teorías sobre la reproducción y resistencia en educación. Explica tres modelos de reproducción (económico, cultural y del estado hegemónico) que argumentan que la escuela reproduce la cultura y relaciones de clase dominante. También describe la teoría de resistencia de Giroux, señalando que aunque los mecanismos de reproducción no son completos, existen formas de conformismo, oposición y resistencia política de los estudiantes frente a la dominación. Finalmente, introduce el concepto de "agenciamiento humano" para en
Teorias pedagógicas2
Las teorías poscríticas en educación se enfocan en la construcción de una lectura curricular que respete la diversidad cultural, étnica y de género. Buscan incluir las identidades nacionales, regionales e individuales de los estudiantes y redefinir la identidad nacional. También consideran la vida social en la escuela y la participación de estudiantes y docentes en procesos políticos y sociales.
Teoría del conflicto
La teoría del conflicto de Bowles argumenta que la educación es un escenario de lucha donde los sujetos compiten por mantener su posición social debido a las desigualdades de poder. Las instituciones educativas refuerzan esta desigualdad al enseñar habilidades que preparan a los estudiantes para trabajos acordes a su clase social. Además, la socialización familiar transmite las lecciones de la clase social de los padres.
Reproduccion Social Y Cultural
Pierre Bourdieu desarrolló la teoría de la reproducción para explicar cómo las instituciones como la escuela perpetúan las desigualdades sociales al favorecer a las clases dominantes y desfavorecer a las clases desfavorecidas. La escuela transmite el capital cultural de la clase dominante y reproduce la estratificación social a través de la selección y la violencia simbólica.
1 Teorias Sociologicas Educacion
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Sociologia educativa
Este documento presenta un resumen de las principales teorías de la sociología de la educación. Explica las perspectivas funcionalista, del conflicto e interaccionista, así como la teoría del código y las tesis post-modernistas. Además, analiza cómo estas teorías abordan cuestiones como el impacto de factores sociales en la educación y las desigualdades en el sistema educativo.
Teoria de la reproducción social por Michelle Roman
El documento argumenta que el sistema educativo reproduce la estructura social injusta del capitalismo al acoplar a los individuos en posiciones sociales de acuerdo a su clase. La educación está vinculada a la economía capitalista y sirve para reproducir este sistema a través de una estrecha correspondencia entre las relaciones sociales en la escuela y el trabajo. Debido a esto, la educación no puede actuar como fuerza de cambio social hacia una mayor igualdad.
Ciencias Sociales Educativas
Este documento resume las perspectivas de varios teóricos sobre la educación y la sociedad. Emile Durkheim privilegia la formación como base para el desarrollo de la estructura social, donde la estructura está por encima del individuo. Alain Touraine argumenta que la sociedad francesa enfrenta problemas de reconocimiento individual y transmisión de desigualdades a través de la escuela. Max Weber se enfoca en entender la acción social a través de las interacciones individuales y sus significados. Finalmente, François Dubet critica la "igual
Papel del docente by Silvia Blanca López, Jahel Valdés Sauceda, Arlette Cabre...
Este documento analiza el papel del docente ante las demandas del sistema educativo del siglo XXI según el pensamiento de Henry Giroux. Se discute que las escuelas tienden a reproducir las relaciones sociales dominantes a través de las prácticas pedagógicas. Sin embargo, el docente puede modificar esto creando un ambiente de aprendizaje crítico que permita a los estudiantes cuestionar activamente el sistema y desarrollar una comprensión democrática y ciudadana. Para lograrlo, el docente debe romper con estructuras rígidas
Unidad 7 Medidas y Evaluación Educ 1-convertido.pdf
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T5. Sociología del alumnado (M 6)
Este documento presenta una discusión sobre la sociología del alumnado. Aborda temas como la construcción social de la infancia y la condición de alumno, teorías sobre la adolescencia, la desigual distribución del poder dentro del aula, y los diferentes tipos de violencia que pueden ocurrir en las escuelas. También analiza las propuestas de teóricos como Rousseau, Marx y Durkheim sobre estos temas.
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