Este documento presenta el plan didáctico semestral de la asignatura de Matemática General para el primer semestre de 2018. El plan contiene 8 sesiones que abarcan cuatro unidades: Álgebra, Funciones y Geometría Plana. Cada sesión describe los objetivos, contenidos, estrategias de enseñanza-aprendizaje y formas de evaluación. La evaluación incluye formativa, sumativa, heteroevaluación y coevaluación con enfoque en la resolución de problemas y el desarrollo de competencias.

1. 2018: “AÑO DE LA INTERNACIONALIZACIÓN DE LA UNIVERSIDAD”
PLAN DIDÁCTICO SEMESTRAL
Datos Generales:
Asignatura: Matemática General Modalidad: Por Encuentro Año Académico: 2018
Grupo: I Física Matemática Semestre: I
S Fecha Unidad/ Tema OBJETIVOS CONTENIDOS /
SUBCONTENIDOS
Estrategias de
Enseñanza -
Aprendizaje
EVALUACIÓN
Conceptuales Procedimentales Actitudinales Forma de
evaluación
Estrategia de
Evaluación
1
29- 09- 18 II Unidad : ÁLGEBRA
Describir el algoritmo
para cada una de las
operaciones con
polinomios.
Aplicar los
algoritmos de las
operaciones con
polinomio en la
resolución de
ejercicios.
Participar crítica,
disciplinadamen
te con espíritu
de solidaridad,
durante el
estudio del
Algebra.
Operaciones con polinomios:
adición, sustracción,
multiplicación y división
Bienvenida
calurosa a los
estudiantes.
(Dinámica de
integración a la
clase)
Remembranza de
temas
desarrollados
durante las
primeras
semanas de
clase.
Dialogar sobre la
metodología a
trabajar durante la
clase: Plataforma
Diagnostica
Formativa
Reflexión, análisis
y síntesis
(preguntas orales
abiertas)
Resolución de
ejercicios
representativos

2. interactiva
classroom.
Asignación del
deber.
Lectura analítica
Critica Reflexiva
de documento
base.
2
06 – 10- 18 II Unidad : ÁLGEBRA
Explicar los productos
notables y de
factorización de acuerdo
a sus características.
Identificar casos de
productos notables
y de factorización
de acuerdo a sus
características en
expresiones
algebraicas.
Mostrar respeto
y tolerancia a
las ideas
manifestadas
por sus
compañeros
Productos notables.
Factorización
(Casos más usuales)
Hilo Conductor.
Conferencia
dialogada
Revisión del
deber.
Exposición de
variados
ejercicios
De proceso
Sumativa
Resolución de
ejercicios
representativos
en grupos.
3
13-10-18 II Unidad : ÁLGEBRA
Analizar los métodos de
solución para las
ecuaciones lineales y
cuadráticas.
Aplicar los métodos
para encontrar las
raíces o soluciones
de ecuaciones
lineal y cuadrática,
en la solución de
problemas
Mostrar interés
por dar solución
a los problemas
planteados.
Ecuación Lineal y
Cuadrática.
(métodos de solución)
Revisión del
deber
Hilo conductor
tour de ejercicios
Aprendizaje
basado en
problemas.
De proceso
Heteroevalua
cion
Aprendizaje por
tareas.
Resolución de
problemas.

3. 4
20 – 10 -18 II Unidad : ÁLGEBRA
Explicar los sistemas de
ecuaciones lineales y
desigualdad lineal.
Analizar los
sistemas de
ecuaciones lineales
y desigualdad lineal
en la resolución de
ejercicios y
problemas.
Cooperar en las
dificultades de
los aprendizajes
en el trabajo
individual,
grupal y
plenario.
Sistemas de ecuaciones
lineales (métodos de
solución)
Desigualdad lineal.
Revisión del
deber
Debate dirigido
Grupo base grupo
de expertos
Tour de ejercicios
Resolución de
problemas
Investigación
Sumativa
Proceso
Heteroevalua
cion
Prueba individual
5
27 – 10- 18 III UNIDAD: FUNCIONES
Explicar los conceptos
de la teoría de funciones
a través de las distintas
formas de
representación.
Representar los
tipos de funciones,
según sus
características de
acuerdo a su
expresión analítica
y/o gráfica.
Realizar lecturas de
graficas de los
distintos modelos
funcionales.
Valorar la
importancia de
la teoría de
funciones en
situaciones de
su entorno.
Mostrar
precisión y
exactitud en la
representación
gráfica de
modelos
funcionales.
Formas de representar una
función
Remembranza de
la unidad anterior
Revisión del
deber
Debate dirigido
Exposiciones
grupales
Formativa
De proceso
Resolución de
ejercicios
variados
6
03 – 11- 18 III UNIDAD: FUNCIONES
Analizar las distintas
funciones a través de
sus características
según su expresión
analítica (gráfica).
Resolver
problemas de la
vida cotidiana a
través de algunos
modelos
funcionales.
Mostrar
compromiso y
cooperación en
el trabajo grupal.
Tipos de funciones y sus
características de acuerdo a
su expresión analítica y/o
gráfica.
Hilo conducto
Aclaración de
duda de la
asignación
anterior
De proceso
Sumativa
Resolución de
problemas

4. Lectura analítica
critica reflexiva
Utilización de
APP geogebra
en laboratorio.
7
10 – 11- 18
IV UNIDAD: GEOMETRÍA
PLANA
Explicar conceptos
intuitivos y
definiciones básicas de
la geometría plana.
Identificar las diferentes
figuras planas según sus
propiedades y
características
Analizar las
relaciones entre
puntos, rectas y
planos.
Resolver problemas
del entorno
relacionados con
perímetros y áreas
de regiones
poligonales y
circulares.
Mostrar respeto
por el
pensamiento
ajeno y
seguridad en la
defensa del
propio con la
flexibilidad para
modificarlo.
Ser consciente
de la utilidad de
la Geometría
para resolver
diferentes
situaciones
relativas al
entorno físico.
Conceptos Intuitivos.
Definiciones Básicas de la
geometría plana.
Figuras planas: Propiedades
y características.
Remembranza de
unidad anterior
Tour de ejercicios
Crucigramas
Juegos
matemáticos
Aprendizaje
colaborativo
Investigaciones
Formativa
De Proceso
Coevaluació
n
Elaboración de
esquemas
mentales
Análisis, síntesis
8
17- 11- 18 Evaluación Parcial
Constatar el nivel
científico adquirido por
los estudiantes en los
temas de unidades II Y
III.
Demostrar la
capacidad de
análisis y dominio
de aspectos
centrales referente
a objetivos de la
Unidad II, III y IV.
Mostrar
honestidad y
responsabilidad
ante el trabajo
independiente.
Valorar el
proceso de
aprendizaje de
la asignatura.
Evaluación Final Aprendizaje
basado en la
resolución de
problemas.
Debate dirigido
Sumativa
Heteroevaluc
ión
Formativa
Coevalaució
n
Autoevaluaci
ón
Prueba individual