Este documento presenta los estándares curriculares de ciencias para primaria y secundaria. En primaria, los estándares cubren temas como el cuerpo humano, la nutrición, la biodiversidad y la ciencia. En secundaria, los estándares se enfocan en procesos biológicos, ecosistemas, salud y la relación entre ciencia y tecnología. También incluye estándares sobre habilidades científicas e investigación, así como actitudes como la curiosidad y el compromiso con el medio ambiente.

1. ESTÁNDARES CURRICULARES
Por: Dinora Jazmín Heredia Guillén.
María Cabrera Madrigal.

2. ESTÁNDARES CURRICULARES
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
PRIMARIA
 1.1. Explica el funcionamiento integral del
cuerpo humano, a partir de la
interrelación de los sistemas que lo
conforman e identifica causas que afectan
la salud.
 1.2. Describe los principales cambios en
la pubertad, así como el proceso de
reproducción y su relación con la
herencia.
 1.3. Identifica las características de una
dieta correcta y su relación con el
funcionamiento del cuerpo humano.
SECUNDARIA
 1.3. Explica la relación entre los procesos
de nutrición y respiración en la obtención
de energía para el funcionamiento del
cuerpo humano.
 1.6. Explica cómo se expresa la sexualidad
en términos afectivos, de género, eróticos
y reproductivos a lo largo de la vida, y
cómo favorecer la salud sexual y
reproductiva.
 1.4. Explica la importancia de la dieta
correcta, el consumo de agua simple
potable y de la actividad física para
prevenir enfermedades y trastornos
asociados con la nutrición.
 .

3. ESTÁNDARES CURRICULARES
PRIMARIA
 1.4. Reconoce la diversidad de los seres vivos,
incluidos hongos y bacterias, en términos de
la nutrición y la reproducción.
 1.5. Explica los conceptos de biodiversidad,
ecosistema, cadenas alimentarias y
ambiente.
 1.6. Explica la importancia de la evidencia
fósil para el conocimiento del desarrollo de la
vida a través del tiempo y los cambios en el
ambiente.
SECUNDARIA
 1.1. Identifica la unidad y diversidad en los
procesos de nutrición, respiración y reproducción,
así como su relación con la adaptación y evolución
de los seres vivos.
 1.2. Explica la dinámica de los ecosistemas en el
proceso de intercambio de materia en las cadenas
alimentarias, y los ciclos del agua y del carbono.
 1.5. Identifica las causas y medidas de
prevención de las enfermedades
respiratorias comunes; en particular, las
asociadas con la contaminación atmosférica
y el tabaquismo.

4. ESTÁNDARES CURRICULARES: CONOCIMIENTO
CIENTÍFICOY DE LATECNOLOGÍA
PRIMARIA
 2.1. Explica algunas causas que afectan el funcionamiento
del cuerpo humano y la importancia de desarrollar estilos
de vida saludables.
 2.2. Identifica la contribución de la ciencia y la tecnología
en la investigación, la atención de la salud y el cuidado del
ambiente.
 2.3. Identifica el aprovechamiento de dispositivos ópticos y
eléctricos, máquinas simples, materiales y la conservación
de alimentos, tanto en las actividades humanas como en la
satisfacción de necesidades.
 2.4. Identifica ventajas y desventajas de las formas
actuales para obtener y aprovechar la energía térmica y
eléctrica, así como la importancia de desarrollar
alternativas orientadas al desarrollo sustentable.
SECUNDARIA
 2.1. Explica la interrelación de la ciencia y la
tecnología en los avances sobre el conocimiento
de los seres vivos, del Universo, la
transformación de los materiales, la estructura
de la materia, el tratamiento de las
enfermedades y del cuidado del ambiente.
 2.2. relaciona el conocimiento científico con
algunas aplicaciones tecnológicas de uso
cotidiano y de importancia social.
 2.3. Identifica los beneficios y riesgos de las
aplicaciones de la ciencia y la tecnología en la
calidad de vida, el cuidado del ambiente, la
investigación científica, y el desarrollo de la
sociedad.
 2.4. Identifica las características de la ciencia y
su relación con la tecnología.

5. ESTÁNDARES CURRICULARES: ASOCIADAS
A LA CIENCIA
PRIMARIA
 3.1. Realiza y registra observaciones de campo y analiza esta
información como parte de una investigación científica.
 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación científica:
responde preguntas o identifica problemas, revisa resultados,
registra datos de observaciones y experimentos, construye, aprueba
o rechaza hipótesis, desarrolla explicaciones y comunica resultados.
 3.3. Planea y lleva a cabo experimentos que involucren el manejo de
variables.
 3.4. Explica cómo las conclusiones de una investigación científica son
consistentes con los datos y evidencias.
 3.5. Diseña, construye y evalúa dispositivos o modelos aplicando los
conocimientos necesarios y las propiedades de los materiales. 3.6.
Comunica los resultados de observaciones e investigaciones usando
diversos recursos, incluyendo formas simbólicas como los esquemas,
gráficas y exposiciones, así como las tecnologías de la comunicación y
la información
SECUNDARIA
 3.1. Diseña investigaciones científicas en las que considera
el contexto social.
 3.2. Aplica habilidades necesarias para la investigación
científica: plantea preguntas, identifica temas o problemas,
recolecta datos mediante la observación o
experimentación, elabora, comprueba o refuta hipótesis,
analiza y comunica los resultados y desarrolla explicaciones.
 3.3. Planea y realiza experimentos que requieren de análisis,
control y cuantificación de variables.
 3.4. Utiliza instrumentos tecnológicos para ampliar la
capacidad de los sentidos y obtener información de los
fenómenos naturales con mayor detalle y precisión
 . 3.5. realiza interpretaciones, deducciones, conclusiones,
predicciones y representaciones de fenómenos y procesos
naturales, a partir del análisis de datos y evidencias de una
investigación científica, y explica cómo llegó a ellas.

6. ESTÁNDARES CURRICULARES: ACTITUDES
ASOCIADAS A LA CIENCIA
PRIMARIA
 4.1. Expresa curiosidad acerca de los
fenómenos y procesos naturales en una
variedad de contextos y comparte e
intercambia ideas al respecto
 . 4.2. Valora el conocimiento científico y sus
enfoques para investigar y explicar los
fenómenos y procesos naturales.
 4.3. Manifiesta disposición y toma decisiones
en favor del cuidado del ambiente.
 4.4. Valora y respeta las diferentes formas de
vida
 .
SECUNDARIA
 . 3.6. Desarrolla y aplica modelos para
interpretar, describir, explicar o predecir
fenómenos y procesos naturales como una
parte esencial del conocimiento científico.
 3.7. Aplica habilidades interpersonales
necesarias para trabajar en equipo, al
desarrollar investigaciones científicas.
 3.8. Comunica los resultados de sus
observaciones e investigaciones usando
diversos recursos; entre ellos, diagramas,
tablas de datos, presentaciones, gráficas y
otras formas simbólicas, así como las
tecnologías de la comunicación y la
información (tIC) y proporciona una
justificación de su uso.

7. PRIMARIA
 . 4.5. Manifiesta compromiso con la idea de
la interdependencia de los humanos con la
naturaleza y la necesidad de cuidar la
riqueza natural.
 4.6. Manifiesta responsabilidad al tomar
decisiones informadas para cuidar su salud.
 4.7. Disfruta y aprecia los espacios naturales
disponibles para la recreación y la actividad
física.
 4.8. Manifiesta disposición para el trabajo
colaborativo y reconoce la importancia de la
igualdad de oportunidades.
SECUNDARIA
 4.1. Manifiesta un pensamiento científico para
investigar y explicar conocimientos sobre el mundo
natural en una variedad de contextos. 4.2. Aplica el
pensamiento crítico y el escepticismo informado al
identificar el conocimiento científico del que no lo es.
 4.3. Manifiesta compromiso y toma decisiones en favor
de la sustentabilidad del ambiente. 4.4. Manifiesta
responsabilidad al tomar decisiones informadas para
cuidar su salud.
 4.5. Disfruta y aprecia los espacios naturales y
disponibles para la recreación y la actividad física.
 4.6. Manifiesta disposición para el trabajo colaborativo
con respeto a las diferencias culturales o de género.
 4.7. Valora la ciencia como proceso social en
construcción permanente en el que contribuyen
hombres y mujeres de distintas culturas.