El documento describe varias estrategias para el desarrollo familiar y social. Explica que la familia, la escuela y el medio ambiente juegan un papel fundamental en el desarrollo del niño. También analiza problemas como los familiares, sociales y escolares que pueden afectar la personalidad del niño. Finalmente, propone estrategias como crear un contexto familiar saludable, establecer escuelas para padres, incorporar el aprendizaje lúdico e impulsar la inclusión social.
Este documento discute la desintegración familiar como un problema alarmante para la sociedad y propone soluciones como pasar más tiempo en familia, revalidar valores como el respeto y la comunicación, y aprender de los errores para fortalecer las familias.
1) El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo, incluyendo definir objetivos, recopilar información a través de técnicas e instrumentos, procesar y analizar los datos, e identificar problemas y oportunidades. 2) Se enfatiza la importancia del trabajo en equipo y de considerar factores internos y externos que afectan a la institución educativa. 3) El diagnóstico permite mejorar continuamente la calidad educativa mediante un análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
El documento presenta los componentes de un plan de intervención, incluyendo los integrantes, definición, niveles de planificación, características de la planificación, proyecto, fases de intervención, tipos de intervención como educativa, pedagógica y didáctica, y referencias bibliográficas. El plan detalla los elementos clave para el diseño e implementación de proyectos de intervención social.
La evaluación psicopedagógica consta de 5 fases: 1) recogida de información a través de observación, entrevistas y pruebas; 2) valoración y diagnóstico del problema y necesidades del alumno; 3) toma de decisiones sobre el plan de acción con la familia y tutores; 4) aplicación del plan de acción; 5) seguimiento y evaluación periódica de los resultados para modificar el plan si es necesario.
Este documento describe los servicios de orientación y psicología en los centros educativos. Explica que su objetivo es apoyar el desarrollo integral de los estudiantes mediante asesoría y prevención de riesgos. Detalla las funciones como orientar a los estudiantes, apoyar a docentes, fomentar la participación estudiantil y colaborar con las familias. También cubre temas como la educación en sexualidad y la promoción de una cultura de paz.
Problemas de aprendizaje en el aula de claseSamiBuitrago
Proyecto pedagógico de aula desarrollado con niños con problemas de aprendizaje en la vereda Playitas de San José del Municipio de San Calixto Norte de Santander
Este documento describe las habilidades y enfoque del consejero en la relación de ayuda. Describe las fases de la relación de ayuda, las técnicas de escucha activa, los obstáculos a la comunicación efectiva y las características deseables de un consejero. También cubre los ámbitos de actuación de la consejería individual y familiar.
El documento presenta una introducción al tema de los alumnos superdotados, incluyendo una definición de superdotación según diferentes organizaciones. También describe características comunes de los niños superdotados como gran curiosidad, rapidez de aprendizaje y problemas potenciales como bajo rendimiento escolar si no se les estimula adecuadamente. El documento concluye resumiendo formas típicas de identificar a los niños superdotados y características comunes como su observación, pensamiento abstracto e interés en conexiones entre conceptos.
Este documento discute la desintegración familiar como un problema alarmante para la sociedad y propone soluciones como pasar más tiempo en familia, revalidar valores como el respeto y la comunicación, y aprender de los errores para fortalecer las familias.
1) El documento describe los pasos para realizar un diagnóstico educativo, incluyendo definir objetivos, recopilar información a través de técnicas e instrumentos, procesar y analizar los datos, e identificar problemas y oportunidades. 2) Se enfatiza la importancia del trabajo en equipo y de considerar factores internos y externos que afectan a la institución educativa. 3) El diagnóstico permite mejorar continuamente la calidad educativa mediante un análisis de fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas.
El documento presenta los componentes de un plan de intervención, incluyendo los integrantes, definición, niveles de planificación, características de la planificación, proyecto, fases de intervención, tipos de intervención como educativa, pedagógica y didáctica, y referencias bibliográficas. El plan detalla los elementos clave para el diseño e implementación de proyectos de intervención social.
La evaluación psicopedagógica consta de 5 fases: 1) recogida de información a través de observación, entrevistas y pruebas; 2) valoración y diagnóstico del problema y necesidades del alumno; 3) toma de decisiones sobre el plan de acción con la familia y tutores; 4) aplicación del plan de acción; 5) seguimiento y evaluación periódica de los resultados para modificar el plan si es necesario.
Este documento describe los servicios de orientación y psicología en los centros educativos. Explica que su objetivo es apoyar el desarrollo integral de los estudiantes mediante asesoría y prevención de riesgos. Detalla las funciones como orientar a los estudiantes, apoyar a docentes, fomentar la participación estudiantil y colaborar con las familias. También cubre temas como la educación en sexualidad y la promoción de una cultura de paz.
Problemas de aprendizaje en el aula de claseSamiBuitrago
Proyecto pedagógico de aula desarrollado con niños con problemas de aprendizaje en la vereda Playitas de San José del Municipio de San Calixto Norte de Santander
Este documento describe las habilidades y enfoque del consejero en la relación de ayuda. Describe las fases de la relación de ayuda, las técnicas de escucha activa, los obstáculos a la comunicación efectiva y las características deseables de un consejero. También cubre los ámbitos de actuación de la consejería individual y familiar.
El documento presenta una introducción al tema de los alumnos superdotados, incluyendo una definición de superdotación según diferentes organizaciones. También describe características comunes de los niños superdotados como gran curiosidad, rapidez de aprendizaje y problemas potenciales como bajo rendimiento escolar si no se les estimula adecuadamente. El documento concluye resumiendo formas típicas de identificar a los niños superdotados y características comunes como su observación, pensamiento abstracto e interés en conexiones entre conceptos.
El documento habla sobre el entorno familiar. Define el entorno familiar como la institución social básica donde ocurren experiencias que forman la autoestima y los valores de una persona. Explora los rasgos psicológicos del entorno familiar, el ciclo vital de la familia y los tipos de violencia que pueden ocurrir, incluyendo el maltrato físico, psicológico y sexual. Finalmente, discute los efectos de la violencia doméstica y la resiliencia como la capacidad de superar adversidades.
Este documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Explica que Erikson propuso ocho etapas del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, en las que las personas enfrentan conflictos de desarrollo. Cada etapa tiene un resultado adaptativo y otro desadaptativo. También describe los tres procesos de organización - biológico, psíquico y ético-social - que influyen en el desarrollo de acuerdo a Erikson.
La familia es la institución social más compleja, constituida por individuos unidos por parentesco o matrimonio. Existen varios tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, de madre soltera, de padres separados, homoparental, ensamblada y más. Cada tipo se define por su estructura y dinámicas particulares. La familia continúa desempeñando funciones educativas, religiosas, protectoras y productivas para la sociedad.
La familia juega un papel fundamental en la educación de los niños desde su nacimiento. Biológicamente, los niños necesitan la protección y cuidado de sus padres para desarrollarse. Psicológicamente, la familia les brinda seguridad y afecto para formar su autoestima. Sociológicamente, los niños aprenden valores y comportamientos sociales de sus padres y la familia, los cuales los acompañan a lo largo de su vida.
El desarrollo afectivo en la primera infancia depende de la satisfacción de necesidades básicas y de la comunicación con los adultos. Los niños imitan las emociones de otros y desarrollan apego a figuras significativas. En la edad preescolar, los niños aprenden a decodificar emociones y a valorar la aprobación de otros, explorando sentimientos a través del juego y cuentos. En la escuela primaria, surgen nuevos vínculos, responsabilidad y control emocional, mientras que en la
El documento describe los trastornos emocionales que afectan el rendimiento educativo de los niños. Estos trastornos se caracterizan por una incapacidad de aprender o formar relaciones, comportamientos o sentimientos inapropiados, depresión o descontento, y síntomas físicos asociados con problemas personales o escolares. El documento también discute las causas, incidencia, implicaciones educativas y consideraciones para las familias de niños con trastornos emocionales.
Estrategias cognitivas y metacognitivas 1 (1)GRAL2014
El documento describe las estrategias cognitivas y metacognitivas para la enseñanza. Explica que las estrategias cognitivas son procesos de pensamiento para realizar tareas, mientras que las metacognitivas son la conciencia y control sobre los factores que afectan el pensamiento. Luego detalla varias estrategias cognitivas como explorar, hacer inferencias, resumir y resolver problemas, y estrategias metacognitivas como identificar la tarea, activar conocimientos previos y analizar variables personales y ambientales.
El documento proporciona una guía para alfabetizadores. Detalla los objetivos de erradicar el analfabetismo en personas mayores de 15 años y fortalecer la educación básica para jóvenes y adultos. Incluye requisitos para los voluntarios alfabetizadores, el proceso de alfabetización en dos etapas, y directrices sobre la evaluación y el uso de recursos audiovisuales.
Este documento define la resiliencia como la capacidad de sobreponerse y adaptarse con éxito frente a la adversidad y desarrollar competencias sociales, académicas y vocacionales. Explica que la resiliencia en la educación es la capacidad de resistir y afrontar dificultades personales, familiares y profesionales. Además, destaca que la escuela es un ambiente clave para que los niños desarrollen competencias que les permitan superar adversidades gracias a factores internos como la autoestima y externos como el apoyo de
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un módulo sobre diseño de proyectos educativos. Explica conceptos clave como planificación estratégica, proyectos, programas y proyectos educativos. Detalla las etapas para el diseño de proyectos, incluyendo diagnóstico, análisis FODA y formulación de objetivos, estrategias y actividades. El propósito es desarrollar capacidades de análisis y reflexión para formular proyectos que respondan a las necesidades educativas del contexto.
Este documento discute el rendimiento académico, los hábitos y técnicas de estudio. Explica que el rendimiento académico puede verse afectado por factores familiares, escolares o personales y que se puede medir a través de las calificaciones. También destaca la importancia de que los docentes ayuden a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos y a aplicar técnicas de estudio efectivas para mejorar su aprendizaje.
El documento describe la evolución de la educación inclusiva, que busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes independientemente de sus capacidades o condiciones. Anteriormente, las escuelas excluían a aquellos considerados "diferentes", pero ahora se promueve una escuela abierta e inclusiva para todos. La educación inclusiva se basa en una filosofía humanista que valora la diversidad y comunidad, y busca dar a cada estudiante lo que necesita para aprender.
Instrumentos De DeteccióN Y EvaluacióN De Los Alumnosguest5e5919
Este documento describe el proceso de identificación y evaluación de estudiantes con capacidades sobresalientes. El proceso consta de tres fases: 1) detección inicial exploratoria a través de observación y recopilación de evidencia, 2) evaluación psicopedagógica para determinar fortalezas y debilidades usando pruebas formales e informales, y 3) seguimiento permanente para evaluar el apoyo brindado y detectar otros estudiantes no identificados inicialmente. El objetivo es estimular el potencial de los estudiantes y facilitar un desar
La planificación estratégica es un proceso para definir objetivos a mediano y largo plazo, metas cuantitativas y estrategias
para alcanzar dichos objetivos. Incluye componentes como la visión, misión, valores y estrategias. Puede fracasar por
estrategias inapropiadas o mala implementación. Se recomienda contar con un especialista dedicado a la planificación y
contemplar objetivos claros, oportunidades, amenazas y un continuo monitoreo del entorno.
El documento describe el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Explica que el desarrollo infantil no es lineal sino irregular, no empieza desde cero sino que existe una base previa, y no tiene una etapa final sino que continúa a lo largo de la vida. Define las competencias como capacidades generales que permiten interactuar con el mundo, y surgen de la reorganización de los afectos y conocimientos a través de las interacciones. Finalmente, señala que los espacios educativos son escenarios de aprendizaje generadores
Este documento presenta los pasos para diseñar los componentes de un proyecto de intervención psicosocial. Estos incluyen 1) delimitar el tema, grupo objetivo y contexto, 2) describir la plataforma de gestión de la organización, 3) proveer el contexto legal y sociodemográfico, 4) caracterizar a la población objetivo, 5) plantear el problema, 6) justificar la intervención, y 7) establecer objetivos generales y específicos. El propósito es proveer una guía metodológica completa para el
Este documento resume la intervención psicopedagógica. Explica que la intervención psicopedagógica se enfoca en mejorar procesos educativos mediante la planificación educativa. También describe que la psicopedagogía se ocupa de cómo los factores psicológicos afectan el aprendizaje, y que los orientadores juegan un papel importante en la intervención psicopedagógica y la orientación de procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, clasifica diferentes modelos de intervención psicopedagóg
El documento presenta las teorías psicosociales de Erikson y Vygotsky. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo humano definidas por crisis psicosociales como confianza vs desconfianza. Vygotsky enfatizó el papel del contexto social y cultural en el aprendizaje, introduciendo el concepto de la zona de desarrollo próximo.
1) El documento describe la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, incluyendo sus ocho etapas y el concepto crucial de crisis de identidad durante la adolescencia.
2) Erikson argumentó que el desarrollo del yo es un proceso de toda la vida que involucra desafíos y crisis en cada etapa.
3) La teoría enfatiza cómo la sociedad y la cultura influyen en la formación de la identidad a través de las interacciones sociales en cada etapa.
Este documento propone el desarrollo familiar como una alternativa al cambio familiar y social. Define la familia como un sujeto capaz de agencia y cambio positivo. El propósito del desarrollo familiar es mejorar la calidad de vida de los individuos y la familia a través de procesos de participación, educación y acción que reconocen a la familia como agente con capacidad de intervenir en su entorno de manera equitativa y transformativa.
El documento habla sobre el entorno familiar. Define el entorno familiar como la institución social básica donde ocurren experiencias que forman la autoestima y los valores de una persona. Explora los rasgos psicológicos del entorno familiar, el ciclo vital de la familia y los tipos de violencia que pueden ocurrir, incluyendo el maltrato físico, psicológico y sexual. Finalmente, discute los efectos de la violencia doméstica y la resiliencia como la capacidad de superar adversidades.
Este documento resume la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson. Explica que Erikson propuso ocho etapas del ciclo vital, desde la infancia hasta la vejez, en las que las personas enfrentan conflictos de desarrollo. Cada etapa tiene un resultado adaptativo y otro desadaptativo. También describe los tres procesos de organización - biológico, psíquico y ético-social - que influyen en el desarrollo de acuerdo a Erikson.
La familia es la institución social más compleja, constituida por individuos unidos por parentesco o matrimonio. Existen varios tipos de familias como la nuclear, extensa, monoparental, de madre soltera, de padres separados, homoparental, ensamblada y más. Cada tipo se define por su estructura y dinámicas particulares. La familia continúa desempeñando funciones educativas, religiosas, protectoras y productivas para la sociedad.
La familia juega un papel fundamental en la educación de los niños desde su nacimiento. Biológicamente, los niños necesitan la protección y cuidado de sus padres para desarrollarse. Psicológicamente, la familia les brinda seguridad y afecto para formar su autoestima. Sociológicamente, los niños aprenden valores y comportamientos sociales de sus padres y la familia, los cuales los acompañan a lo largo de su vida.
El desarrollo afectivo en la primera infancia depende de la satisfacción de necesidades básicas y de la comunicación con los adultos. Los niños imitan las emociones de otros y desarrollan apego a figuras significativas. En la edad preescolar, los niños aprenden a decodificar emociones y a valorar la aprobación de otros, explorando sentimientos a través del juego y cuentos. En la escuela primaria, surgen nuevos vínculos, responsabilidad y control emocional, mientras que en la
El documento describe los trastornos emocionales que afectan el rendimiento educativo de los niños. Estos trastornos se caracterizan por una incapacidad de aprender o formar relaciones, comportamientos o sentimientos inapropiados, depresión o descontento, y síntomas físicos asociados con problemas personales o escolares. El documento también discute las causas, incidencia, implicaciones educativas y consideraciones para las familias de niños con trastornos emocionales.
Estrategias cognitivas y metacognitivas 1 (1)GRAL2014
El documento describe las estrategias cognitivas y metacognitivas para la enseñanza. Explica que las estrategias cognitivas son procesos de pensamiento para realizar tareas, mientras que las metacognitivas son la conciencia y control sobre los factores que afectan el pensamiento. Luego detalla varias estrategias cognitivas como explorar, hacer inferencias, resumir y resolver problemas, y estrategias metacognitivas como identificar la tarea, activar conocimientos previos y analizar variables personales y ambientales.
El documento proporciona una guía para alfabetizadores. Detalla los objetivos de erradicar el analfabetismo en personas mayores de 15 años y fortalecer la educación básica para jóvenes y adultos. Incluye requisitos para los voluntarios alfabetizadores, el proceso de alfabetización en dos etapas, y directrices sobre la evaluación y el uso de recursos audiovisuales.
Este documento define la resiliencia como la capacidad de sobreponerse y adaptarse con éxito frente a la adversidad y desarrollar competencias sociales, académicas y vocacionales. Explica que la resiliencia en la educación es la capacidad de resistir y afrontar dificultades personales, familiares y profesionales. Además, destaca que la escuela es un ambiente clave para que los niños desarrollen competencias que les permitan superar adversidades gracias a factores internos como la autoestima y externos como el apoyo de
Este documento presenta los objetivos y contenidos de un módulo sobre diseño de proyectos educativos. Explica conceptos clave como planificación estratégica, proyectos, programas y proyectos educativos. Detalla las etapas para el diseño de proyectos, incluyendo diagnóstico, análisis FODA y formulación de objetivos, estrategias y actividades. El propósito es desarrollar capacidades de análisis y reflexión para formular proyectos que respondan a las necesidades educativas del contexto.
Este documento discute el rendimiento académico, los hábitos y técnicas de estudio. Explica que el rendimiento académico puede verse afectado por factores familiares, escolares o personales y que se puede medir a través de las calificaciones. También destaca la importancia de que los docentes ayuden a los estudiantes a desarrollar buenos hábitos y a aplicar técnicas de estudio efectivas para mejorar su aprendizaje.
El documento describe la evolución de la educación inclusiva, que busca garantizar el derecho a una educación de calidad para todos los estudiantes independientemente de sus capacidades o condiciones. Anteriormente, las escuelas excluían a aquellos considerados "diferentes", pero ahora se promueve una escuela abierta e inclusiva para todos. La educación inclusiva se basa en una filosofía humanista que valora la diversidad y comunidad, y busca dar a cada estudiante lo que necesita para aprender.
Instrumentos De DeteccióN Y EvaluacióN De Los Alumnosguest5e5919
Este documento describe el proceso de identificación y evaluación de estudiantes con capacidades sobresalientes. El proceso consta de tres fases: 1) detección inicial exploratoria a través de observación y recopilación de evidencia, 2) evaluación psicopedagógica para determinar fortalezas y debilidades usando pruebas formales e informales, y 3) seguimiento permanente para evaluar el apoyo brindado y detectar otros estudiantes no identificados inicialmente. El objetivo es estimular el potencial de los estudiantes y facilitar un desar
La planificación estratégica es un proceso para definir objetivos a mediano y largo plazo, metas cuantitativas y estrategias
para alcanzar dichos objetivos. Incluye componentes como la visión, misión, valores y estrategias. Puede fracasar por
estrategias inapropiadas o mala implementación. Se recomienda contar con un especialista dedicado a la planificación y
contemplar objetivos claros, oportunidades, amenazas y un continuo monitoreo del entorno.
El documento describe el desarrollo infantil y las competencias en la primera infancia. Explica que el desarrollo infantil no es lineal sino irregular, no empieza desde cero sino que existe una base previa, y no tiene una etapa final sino que continúa a lo largo de la vida. Define las competencias como capacidades generales que permiten interactuar con el mundo, y surgen de la reorganización de los afectos y conocimientos a través de las interacciones. Finalmente, señala que los espacios educativos son escenarios de aprendizaje generadores
Este documento presenta los pasos para diseñar los componentes de un proyecto de intervención psicosocial. Estos incluyen 1) delimitar el tema, grupo objetivo y contexto, 2) describir la plataforma de gestión de la organización, 3) proveer el contexto legal y sociodemográfico, 4) caracterizar a la población objetivo, 5) plantear el problema, 6) justificar la intervención, y 7) establecer objetivos generales y específicos. El propósito es proveer una guía metodológica completa para el
Este documento resume la intervención psicopedagógica. Explica que la intervención psicopedagógica se enfoca en mejorar procesos educativos mediante la planificación educativa. También describe que la psicopedagogía se ocupa de cómo los factores psicológicos afectan el aprendizaje, y que los orientadores juegan un papel importante en la intervención psicopedagógica y la orientación de procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, clasifica diferentes modelos de intervención psicopedagóg
El documento presenta las teorías psicosociales de Erikson y Vygotsky. Erikson propuso 8 etapas del desarrollo humano definidas por crisis psicosociales como confianza vs desconfianza. Vygotsky enfatizó el papel del contexto social y cultural en el aprendizaje, introduciendo el concepto de la zona de desarrollo próximo.
1) El documento describe la teoría del desarrollo psicosocial de Erik Erikson, incluyendo sus ocho etapas y el concepto crucial de crisis de identidad durante la adolescencia.
2) Erikson argumentó que el desarrollo del yo es un proceso de toda la vida que involucra desafíos y crisis en cada etapa.
3) La teoría enfatiza cómo la sociedad y la cultura influyen en la formación de la identidad a través de las interacciones sociales en cada etapa.
Este documento propone el desarrollo familiar como una alternativa al cambio familiar y social. Define la familia como un sujeto capaz de agencia y cambio positivo. El propósito del desarrollo familiar es mejorar la calidad de vida de los individuos y la familia a través de procesos de participación, educación y acción que reconocen a la familia como agente con capacidad de intervenir en su entorno de manera equitativa y transformativa.
El documento describe cómo las interacciones entre padres e hijos impactan el desarrollo cognitivo desde dos perspectivas: ecológica e interactiva, que analiza el contexto familiar global, y microsistémica interactiva, que analiza variables específicas como el juego. Desde la perspectiva ecológica, la escala HOME mide la calidad del contexto familiar y predice mejores resultados de desarrollo. Desde la perspectiva microsistémica, la calidad de la interacción, como el andamiaje entre padres e hijos
El programa de Desarrollo Familiar se enfoca en la familia como sujeto principal desde una perspectiva de género, con el objetivo de teorizar, investigar y promover la transformación familiar. Los egresados estarán capacitados para investigar la realidad familiar, planear, ejecutar y evaluar proyectos que mejoren la vida familiar. El programa busca el desarrollo profesional en este campo a nivel de pregrado.
Este documento evalúa el nivel y calidad de la comunicación, cooperación y relaciones dentro de una familia a través de varias categorías como la comunicación entre miembros (agresiva, defensiva o asertiva), la división de tareas domésticas, la administración financiera del hogar y la calidad de las relaciones intra e inter-familiares.
Este documento presenta el plan de estudios de un curso sobre desarrollo humano en la carrera de Licenciatura en Matemática. El curso aborda conceptos básicos de desarrollo humano y diferentes enfoques a través de cinco unidades, analizando teorías desde diversas perspectivas. El objetivo es que los estudiantes comprendan el desarrollo humano para mejorar su formación personal y desempeño como docentes.
Este documento presenta un resumen de las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, la pubertad, la edad adulta y la vejez. Describe las características físicas, cognitivas y emocionales que ocurren en cada etapa, así como los cambios en el cuerpo y la personalidad. El documento también discute las teorías de Erik Erikson sobre las edades del hombre y cómo guían el desarrollo a lo largo de la vida.
Modelos actuales de familia y su impacto en (1)mariajoselm
Este documento describe los diferentes modelos de familia actuales, centrándose en el impacto de las familias de padres separados en la educación infantil. Describe tipos como la nuclear, extensa, monoparental, de padres solteros y separados. Explica que los niños se desarrollan mejor en hogares monoparentales no conflictivos y que la calidad de la relación entre padres después de separarse y el contacto con ambos progenitores facilita su transición y evolución. Concluye que en la actualidad hay diversidad familiar y que la participación de los padres en
Las etapas del desarrollo humano incluyen la prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. La prenatal se divide en tres períodos: zigótico, embrionario y fetal. La infancia se caracteriza por el desarrollo físico y motor del recién nacido. La niñez ocurre entre los 6 y 12 años cuando el niño ingresa a la escuela. La adolescencia trae cambios físicos y psicológicos acelerados entre los 12 y 20 años.
Este documento describe diferentes estrategias de posicionamiento de marcas. Explica que el posicionamiento es la imagen de una marca en la mente del consumidor y cómo se construye respecto a la competencia. Luego detalla siete tipos de estrategias de posicionamiento como centrarse en atributos, beneficios, uso, usuario, frente a la competencia, calidad/precio o estilos de vida. Finalmente, analiza errores comunes de posicionamiento y cómo simular el posicionamiento mediante mapas
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la adultez. Cada etapa se caracteriza por cambios físicos, cognitivos, emocionales y sociales. La adolescencia es una etapa de transición complicada que implica cambios puberales y la búsqueda de independencia e identidad. La juventud es cuando los individuos comienzan a orientarse hacia una profesión y proyecto de vida mientras continúan madurando emoc
Este documento describe 10 cosas que un hijo adoptivo querría que sus padres adoptivos supieran. 1) Los bebés pueden experimentar antes de nacer y estas experiencias empiezan a definir su personalidad emocional. 2) Los niños adoptados a menudo sufren una profunda pérdida que necesitan elaborar. 3) Si no elaboran esta pérdida, puede manifestarse como rabia hacia los padres adoptivos. 4) Algunos niños temen haber sido abandonados porque no eran un buen bebé. 5) Tienen miedo de que los pad
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la infancia, pubertad/adolescencia, adultez y vejez. La infancia ocurre entre los 0-10 años y es cuando ocurre el mayor crecimiento físico. La pubertad/adolescencia, entre los 10-18 años, es cuando se desarrollan los caracteres sexuales. La adultez es cuando se alcanza el máximo potencial físico y psicológico. Finalmente, la vejez comienza a los 65 años y es cuando las capacidades físicas comien
Crecimiento, maduración y desarrollo humanoJuan Lavado
Cuando revisamos información relacionada a los niños, es inevitable encontrarse con términos como crecimiento, maduración y desarrollo, pero cada persona organiza sus idea de manera diferente sobre lo que implica cada uno de éstos. Aquí brindamos una pequeña revisión de conceptos relacionados para poder sacar nuestras propias conclusiones.
Este documento describe tres tipos principales de familias: la familia nuclear, la familia extensa y la familia monoparental. La familia nuclear consiste en padres e hijos, mientras que la familia extensa incluye varias unidades nucleares como abuelos, tíos y primos. La familia monoparental está formada por uno de los padres y sus hijos. El documento también discute brevemente algunos posibles problemas asociados con cada tipo de familia, como aislamiento, pérdida de atención a los hijos y baja autoestima.
El documento resume las principales etapas del desarrollo humano, incluyendo la etapa prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud y la adultez. Describe los desarrollos físicos, cognitivos, afectivos y sociales que ocurren en cada etapa.
El documento describe las diferentes etapas del desarrollo humano, incluyendo la fecundación, el período prenatal, la infancia, la niñez, la adolescencia, la juventud, la adultez y la ancianidad. Define cada etapa y proporciona detalles sobre las características físicas y psicológicas que ocurren en cada una.
El documento describe el desarrollo humano como cambios sistemáticos que ocurren entre la concepción y la muerte. Estos cambios siguen un orden y se influyen unos a otros. El desarrollo se estudia para comprender los principios generales a lo largo de la vida, las diferencias individuales y el grado de plasticidad. El desarrollo es un proceso complejo que depende de la interacción de múltiples factores biológicos, psicológicos y ambientales a lo largo del ciclo vital.
La familia es el principal agente de socialización y educación del individuo. Desde una edad temprana, la familia transmite valores y normas a los niños y actúa como su primer modelo a imitar, moldeando su personalidad. Además de su función socializadora, la familia educa diversas facetas de la personalidad a niveles fundamentales como la intimidad y el afecto, los cuales son casi imposibles de transmitir fuera del núcleo familiar.
El documento destaca la importancia de la participación de la familia en la educación de los hijos. Señala que tanto la familia como la escuela deben trabajar juntos y compartir la responsabilidad de educar de forma integral a los niños, creando espacios de comunicación. También enfatiza que los niños deben ser el foco principal de ambas instituciones.
La familia y la escuela pueden favorecer u obstaculizar el desarrollo de los niños en diferentes áreas como la educación, la personalidad y las habilidades. La comunicación entre la familia y los maestros, así como el trabajo en conjunto para abordar las fortalezas y debilidades de cada niño, son fundamentales para su máximo desarrollo. Aunque es posible que los niños se desarrollen sin una familia, es probable que su personalidad y actitudes sean diferentes. La escuela ofrece socialización, disciplina y la formación de valores, mientras
La escuela juega un papel importante en la socialización y formación de ciudadanos. Una de las principales funciones de la escuela es preparar a los estudiantes para la vida adulta y transmitir ideas a la comunidad. La socialización en la escuela se produce a través de las interacciones entre estudiantes, maestros, padres de familia y la sociedad.
Este documento presenta un proyecto de Escuela para Padres basado en TICs para el Jardín de Niños #340. El proyecto busca aumentar la participación de los padres y comprometerlos más en la educación de sus hijos a través de plataformas como Skype y Hangouts. El documento explica la importancia de la familia y los padres en la educación y desarrollo de los niños, y cómo la Escuela para Padres proveerá información y recursos a los padres para que desempeñen mejor su papel.
La escuela cumple varias funciones sociales importantes como la formación de ciudadanos y la preparación para la vida adulta, además de transmitir ideas y fortalecer conocimientos en la comunidad. La socialización en la escuela se da a través de las interacciones entre estudiantes y con la sociedad, y mecanismos como el tipo de tareas académicas que se trabajan en el aula. El aula es un escenario donde se intercambian ideas, valores e intereses del maestro, estudiantes y padres de familia.
Mi proyecto pisoton es una propuesta de trabajo para abordar la agresividad infantil en los niños de primera infancia a través de los pasos del programa de educación y desarrollo psicoafectivo Pisotón.
La escuela es un importante agente de socialización para los niños. Ayuda a estimular sus habilidades cognitivas, sociales y emocionales a través de la interacción con compañeros y figuras de autoridad. Además de enseñar materias académicas, la escuela forma la personalidad de los niños y les enseña normas de convivencia. Si bien la familia es el primer agente de socialización, la escuela complementa este proceso y la familia ofrece apoyo cuando los niños enfrentan dificultades sociales.
Este documento resume una práctica sobre la participación de los padres en los centros educativos realizada por María Rodríguez Carrasco para su asignatura de Educación y Sociedad. Explica que la familia y la escuela son fundamentales en la educación de los niños, pero que a menudo los padres no participan lo suficiente en la escuela. Propone que una mayor comunicación entre padres, maestros y asociaciones de padres puede promover una participación más activa de los padres que beneficie el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento resume una práctica sobre la participación de los padres en los centros educativos realizada por María Rodríguez Carrasco para su asignatura de Educación y Sociedad. Explica que la familia y la escuela son fundamentales en la educación de los niños, pero que a menudo los padres no participan lo suficiente en la escuela. Propone que una mayor comunicación entre padres, maestros y asociaciones de padres puede promover una participación más activa de los padres que beneficie el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes.
Este documento trata sobre la práctica 1 de la asignatura Educación y Sociedad de María Rodríguez Carrasco. Explora las preguntas de qué es la familia, cómo influye en la educación y la baja participación de los padres en los centros educativos. Argumenta que la familia y la escuela son esenciales para el desarrollo de los niños y deben trabajar juntos, y propone medidas como mejorar la comunicación entre padres, maestros y el AMPA.
Este documento presenta una tesina sobre la importancia del desarrollo social en el niño de preescolar. En el capítulo 1, compara las teorías de Piaget y Vigotsky sobre el desarrollo y aprendizaje en la edad preescolar, señalando que mientras Piaget se enfoca en la formación de conocimientos, Vigotsky considera la importancia del contexto social. También describe las etapas y mecanismos del desarrollo cognitivo según Piaget para niños de 4 a 6 años. El capítulo 2 analiza
Los procesos de socialización son los modelos de comportamiento que se adquieren a lo largo de la vida y dependen del entorno. Los principales agentes de socialización son la familia, la escuela, los medios de comunicación y la comunidad, los cuales influyen en la adquisición de costumbres, normas, creencias y valores.
Los tres factores principales que influyen en el comportamiento de los alumnos del primer año de la Escuela Primaria Héroes de Chapultepec son: 1) los padres de familia, 2) los docentes, y 3) la comunidad. El documento argumenta que estos grupos juegan un papel esencial en el desarrollo de los estudiantes y en guiarlos para que se integren a la sociedad.
El documento discute cómo las familias disfuncionales afectan negativamente el rendimiento escolar de los niños. Específicamente, señala que 1) los niños que crecen en familias disfuncionales a menudo muestran bajo rendimiento escolar, problemas emocionales y de sociabilización debido a la falta de apoyo e interacción saludable, y 2) la dinámica familiar conflictiva dificulta que los niños alcancen objetivos de aprendizaje y estimulación, lo que repercute en su rendimiento acadé
Módulo 8: Relaciones Recíprocas entre la escuela, la familia y la comunidadProyecto Alcanza
En el módulo se discutirá, bajo el marco conceptual ecológico, diferentes estrategias para propiciar las relaciones recíprocas entre educadores y las familias. Esto con el propósito de estimular la participación y planificación de actividades dirigidas a integrar a la educación de la niñez a las familias y miembros de la comunidad.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Escuelas Familiares: Manizales - Caldas" desarrollado por la Institución Educativa Instituto Pablo VI. El proyecto busca fortalecer la integración entre la familia y la comunidad educativa a través de programas de formación para padres de familia. El proyecto se desarrollará entre 2020 y 2024 e incluye actividades, objetivos, responsables y recursos necesarios. Se basa en leyes colombianas que promueven la participación de los padres en la educación
Este documento resume las habilidades sociales en la educación infantil. Explica que las habilidades sociales son conductas aprendidas que los niños adquieren para relacionarse con los demás y resolver problemas de manera positiva. Las habilidades sociales están relacionadas con el desarrollo cognitivo, el aprendizaje escolar y la socialización. Los adultos juegan un papel importante modelando buenas conductas sociales y creando un ambiente que promueva el desarrollo de habilidades a través de la práctica y el refuerzo positivo
Este documento presenta un proyecto educativo aplicado a un grupo de 9 alumnos de primer grado de jardín de niños. El proyecto busca fomentar valores como la amistad, solidaridad, respeto y responsabilidad a través de actividades lúdicas durante dos semanas. Se espera que los estudiantes mejoren su conducta y aprendan a trabajar en equipo. También se busca involucrar a los padres de familia en una de las actividades.
El documento discute el papel de la familia en la educación escolar. Señala que la familia y la escuela son agentes importantes de socialización que deben coordinarse. La participación de los padres en la escuela tiene beneficios como calificaciones más altas de los estudiantes. Sin embargo, algunos padres no se involucran en la educación de sus hijos, lo que puede causar problemas. La comunicación entre la familia y la escuela es necesaria para el éxito educativo.
Similar a Estrategias para el desarrollo familiar y socail.ceci (20)
Perú cuenta con abundantes recursos hídricos renovables, incluyendo 106 cuencas hidrográficas y tres cuencas principales divididas por los Andes. La cuenca del Pacífico es la más seca pero abastece la mayor parte del agua a la región costera. La cuenca del Atlántico contiene el 97% del agua total disponible. La cuenca del Lago Titicaca recibe 10 km3 cada año y el 66% se utiliza para la agricultura y el 30% para el consumo doméstico.
El documento describe los principales símbolos patrios del Perú, incluyendo la bandera, el escudo nacional y el himno nacional. La bandera peruana data de 1821 y consta de tres franjas verticales rojas y blancas. El escudo nacional está dividido en tres campos representando las riquezas naturales del país. El himno nacional fue compuesto en 1821 por José de la Torre Ugarte con música de José Bernardo Alcedo y expresa el fervor patriótico de los peruanos.
El documento habla sobre el valor de la puntualidad. Explica que la puntualidad es cumplir con las obligaciones y tareas a tiempo. También destaca que la puntualidad es una virtud que demuestra organización, eficiencia y respeto hacia los demás. Finalmente, resalta algunos beneficios de ser puntual como aprovechar mejor el tiempo, generar confianza y ser más productivo.
Blanca Nieves y los Siete Enanitos es un cuento de hadas clásico escrito por Cecilia Lucia Andrade. Narra la historia de Blanca Nieves, una princesa que es perseguida por su malvada madrastra la reina y encuentra refugio en la cabaña de los Siete Enanitos.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE esperan que estas medidas adicionales aumenten la presión sobre Rusia para poner fin a su guerra contra Ucrania.
Jerome Bruner fue un psicólogo y pedagogo estadounidense nacido en 1915 que desarrolló una teoría constructivista del aprendizaje. Fundó el primer centro de psicología cognitiva en la Universidad de Harvard y propuso que la instrucción debe fomentar el aprendizaje por descubrimiento, un diálogo activo entre el instructor y el estudiante, y presentar la información en un formato adecuado para la estructura cognitiva del estudiante.
La Unión Europea ha acordado un paquete de sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen restricciones a las transacciones con bancos rusos clave y la prohibición de la venta de aviones y equipos a Rusia. Los líderes de la UE esperan que las sanciones aumenten la presión económica sobre Rusia y la disuadan de continuar su agresión contra Ucrania.
El documento describe cuatro fórmulas para trabajar bien con los demás. Explica la historia de Albert, un ingeniero recién graduado que tuvo problemas trabajando en equipo porque prefería trabajar solo. Su jefa Megan lo aconseja reunirse con el entrenador Calvert, quien le enseña las fórmulas de poder positivo: hacer que los demás se sientan fuertes en lugar de débiles mediante el reconocimiento, el respeto y la ayuda mutua.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Estrategias para el desarrollo familiar y socail.ceci
1. ESTRATEGIAS PARA EL DESARROLLO
FAMILIAR Y SOCIAL
AUTORES:
ANDRADE MOGOLLON, Cecilia lucia
ZELADA IZQUIERDO, Fiorela
2. INTRODUCCION
El desarrollo social en los primeros años del niño
es el proceso mediante el cual se adquieren los
hábitos, valores y conocimientos que permitan
funcionar y adoptar satisfactoriamente a la
sociedad.
Es importante conocer el papel fundamental que
desempeña la familia en el desarrollo del niño y su
proceso educativo. Por lo tanto lo ideal sería la
colaboración de todos aquellos que intervienen en
su formación.
3. Factores
sociales que
influyen en el
desarrollo del
niño
• Factores sociales
• La familia
• La escuela
• Medio
Problemas
que afectan el
desarrollo de
la
personalidad
• Problemas
familiares
• Problemas sociales
• Problemas
escolares
Estrategias
para
solucionar la
problemática
familiar y
social
• Contexto familiar
• Escuela de padres
• Aprendizaje lúdico
• Inclusión social
ESTRATEGIAS PARA EL
DESARROLLO FAMILIAR Y SOCIAL
4. CAPITULO I
FACTORES SOCIALES QUE INFLUYEN EN EL
DESARROLLO DEL NIÑO
Factores sociales
El ser humano es un ser social desde que nace se
relaciona con otros de sus especies, y a través de las
interacciones que establece con ellos, va a ir
integrándose progresivamente en los distintos
contextos sociales de los que forma parte” (Ocaña,
Martin, 2011, p. 4).
5. La
familia
De acuerdo con Ocaña y
Martin, (2011, p .8) el rol
de la madre como
agente socializador es
indiscutible, al ser la
figura de apego
primario. La relación que
se establece entre
ambos condiciona
profundamente el
desarrollo personal y
social del niño.
El padre cumple un rol
fundamental en la vida
de su hijo debido a que
la atención paterna es
necesaria desde los
primeros meses de vida
para el desarrollo pleno
del niño. Además,
cuando el cariño entre
padre e hijo es más
fuerte, la relación en el
futuro será mejor.
La participación de los
hermanos como agente
socializador cumple una
función importante en el
niño, es decir el
ambiente familiar y sus
relaciones entre ellos
dependerán de los
comportamientos y las
conductas en su
personalidad.
Constituye la unidad básica de la sociedad. Además se prodiga
amor, cariño, protección y se prepara a los hijos para la vida
adulta, colaborando con su integración en la sociedad.
6. La escuela
El aprendizaje en la escuela
es fundamental para poder
guiar al niño. Los profesores,
cumplen un papel muy
importante ya que ellos son
los encargados de instruir de
educar al niño para ser
personas de bien.
Relación alumno-profesor
La autoestima de los
profesores es otro factor que
afecta la relación profesor-
alumno y por lo tanto la
conducta social de los niños
.los profesores con una alta
autoestima estimulan a los
niños para que prueben sus
propias destrezas.
http://www.google.com/search?hl=es&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=p6K8UPTmIIS30QGw1oG
4Aw&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1280&bih=673&q=imagenes%20de%20
http://www.google.com/search?q=imagenes+de+padres+alcoholicos&hl=es&tbo=d&source=lnms&tbm=i
sch&sa=X&ei=9KW8UNfOAYrs9ATkz4H4DA&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1280&bih=673#hl=es&tbo=d&t
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3
7. Importancia de la escuela
Vernieri, (2006) manifiesta que:
• […] La escuela es importante porque descubres tus
valores individuales, aceptarse con sus fortalezas y
debilidades y tomar conciencia de que la posibilidad
de cambio y mejorar la calidad de vida están siempre
a su alcance y depende fundamentalmente de sus
ganas y esfuerzo […](p.13).
http://www.google.com/search?hl=es&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=p6K8UPTmIIS30QGw1oG4Aw&ved=0CAcQ_AU
oAA&biw=1280&bih=673&q=imagenes%20de%20
8. Medio
• Se caracteriza por tener un contenido
cultural, ideológico y educativo. Siendo la
televisión uno de los principales agentes
socializadores que forma parte del
entorno del niño transmitiendo estilos de
vida, valores sociales e influyendo así en
las conductas de estos.Medios de
comunicación
• Es muy importante para los niños
desarrollar la capacidad de vincularse
afectivamente a otras personas. Los
vínculos afectivos enriquecen la vida de
los niños, a la vez que crean un modelo
para sus futuras relaciones sociales.
Vínculos amicales
9. CAPITULO II
PROBLEMAS QUE AFECTAN EL DESARROLLO DE LA
PERSONALIDAD
Problemas familiares
http://www.google.com/search?hl=es&tbo=d&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=p
6K8UPTmIIS30QGw1oG4Aw&ved=0CAcQ_AUoAA&biw=1280&bih=673&q=ima
genes%20de%20problemas%20familiares
http://www.google.com/imgres?q=imagenes+de+padres+alcoholicos+animados&hl=es&tbo=d&bi
w=1280&bih=673&tbm=isch&tbnid=HyYB5bP8Sp3moM:&imgrefurl=http://www.soydrogadicto.com
/tag/alcohol/page/3/&docid=17tEiTaUhGUgwM&imgurl=http://www.soydrogadicto.com/wp-conten
12. CAPITULOIII
ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONAR LA
PROBLEMÁTICA FAMILIAR Y SOCIAL
Todo influye en su proceso
de crecimiento, por ello una
estrategia importante para el
buen desempeño de la vida
del niño es contar con un
estilo de vida saludable que
ayude a tener un buen papel
como persona, al sentirse
bien consigo mismo
queriéndose y
respetándose.
Está claro que algunos
padres quieren lograr que el
niño tenga una buena
autoestima, siempre se le
debe escuchar y apoyar como
también reconocer el
esfuerzo que tienen los niños
al desarrollar algún papel.
Esto brindará la confianza en
sí mismo.
Estilo de vida Autoestima del niño
13. Escuela de padres
Suarez, M(2008) manifiesta que:
Es un proceso de educación organizada y coordinada entre padres de
familia e institución educativa en donde mediante una formación
continuada no solo con programas estructurados y secuenciales sino
también con el compartir de sus vivencias se forman para la tarea de
ser esposos, padres y hermanos(p, 47).
Los objetivos es afianzar las relaciones entre la familia y la escuela,
orientándolos ante los distintos problemas que tiene las familias, de
modo tal demostrar la importancia de la participación de cada padre de
familia para sus hijos y como es que influye en las relaciones
personales, que son tan importantes para el desarrollo del niño.
Para entender el desarrollo de esta escuela es necesario saber en qué
está basado este programa, no solo se trata de asistir y participar
activamente en ellas, si no de concientizar a los padres de la
importancia que tiene el querer ayudar a sus hijos.
14. Aprendizaje lúdico
De acuerdo con Delgado (2011, p 49), “En la
etapa de la educación infantil el juego es un
elemento muy importante,[…] contribuye al
desarrollo integral del individuo (en sus facetas
psicomotora, afectiva, social y cognitiva) […]”
El juego en su expresión original-libre, divertido y
placentero-desaparece, pues se considera
impropio de los niveles más avanzados, como la
Secundaria Obligatoria o el Bachillerato; como
mucho, se aceptan juegos competitivos en las
áreas de Educación Física o los denominados
juegos didácticos en algunas asignaturas(, p .
54)
15. Importancia
Morales (2006) manifiesta que:
El juego va a ir entrelazado con el aprendizaje de los
niños, además es la base para su socialización. Por ello,
en una actividad lúdica el maestro no debe olvidar que su
función es guiar, estimular y facilitar, sin interrumpir su
desarrollo. Si logramos que lo lúdico se infiltre en las
actividades se obtendrá un ambiente de confianza, de
libertad y creatividad, donde los niños aprendan de una
forma más divertida y espontanea (p. 33-34).
16. Inclusión social
• Inclusión, es integrar,
incorporar, este es el
mensaje que quiere
demostrar el estado
creando programas de
inclusión social. La
educación tiene un
papel importante en
hacer cumplir estos
derechos, que tenemos
todos.
• En la actualidad aún se
puede ver algunos
problemas de exclusión a
grupos humanos limitando
sus posibilidades de
interacción y desarrollo.
Aunque algunos grupos
minoritarios se encuentren
en este estado de
exclusión de beneficios de
una sociedad estos no
reciben servicios básicos
de salud ni educación.
“Año de la Integración Nacional y el Reconocimiento de
Nuestra Diversidad”
17. Inclusión educativa
El estado trata de cambiar esta problemática, creando
programas de ayuda para la sociedad como lo explica en su
página inclusionperu.com
Las personas tienen habilidades diferentes y por ende se le
debe dar las oportunidades y el mismo trato como cualquier
otra persona. Existen diversas formas en las cuales podemos
ayudar a estas personas sobre todo en la educación para un
buen desarrollo personal de estas mismas. Sin embargo,
dependerá de la sociedad que todos los niños, tengan el
derecho a una educación de igualdad, recibiendo todo el apoyo
de toda la sociedad.