Este documento presenta diferentes estrategias para organizar la información aprendida de manera autónoma, como mapas mentales, mapas conceptuales, cuadros comparativos, mapas cognitivos de tipo satélites y nubes, cuadros sinópticos y mapas cognitivos de tipo sol. A continuación, ofrece ejemplos de cómo construir estas herramientas conceptuales para organizar información sobre cambios durante la adolescencia a nivel fisiológico, intelectual, social y cognitivo.