Estrategias cognitivas
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El documento describe estrategias cognitivas de estudio como la elaboración, la organización y la práctica o repetición de información. La elaboración implica integrar nueva información con conocimientos previos mediante imágenes mentales y oraciones. La organización reordena los datos en esquemas para facilitar la comprensión. Y la práctica ayuda a codificar y registrar información mediante técnicas como repetir o categorizar.
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Primer grado
Este documento describe las características típicas de los niños de 6 años y factores importantes para su adaptación a la escuela primaria. Los niños de esta edad comienzan a desarrollar su tipo corporal y tienen mejor coordinación cuando participan activamente en lugar de solo escuchar. La familia y la escuela deben trabajar juntas para apoyar el aprendizaje a través de actividades prácticas y concretas que involucren diferentes áreas del desarrollo infantil.
Estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales
Este documento describe las estrategias de aprendizaje para las ciencias sociales. Explica que las ciencias sociales estudian el origen de la sociedad e instituciones y las relaciones e ideas que configuran la vida social. Luego enumera algunas ciencias sociales como la antropología, sociología, psicología, historia y derecho. Finalmente, describe diferentes tipos de estrategias como la adquisición, interpretación y comprensión de información, así como la comunicación de la misma a través de presentaciones y gráficos.
Metacognicion Estrategias Y Procesos
El documento habla sobre las estrategias metacognitivas. Explica que son procesos de orden superior que permiten gestionar otros procesos cognitivos más simples a través de la autoregulación del aprendizaje. Incluye diferentes definiciones de metacognición de varios autores y describe los momentos de las estrategias metacognitivas como la planeación, monitoreo y evaluación. También explica la importancia de las estrategias metacognitivas para dirigir la atención, codificar información y favorecer el aprendizaje.
Mapa mental - Construcción del Conocimiento
Este documento describe la construcción del conocimiento científico como un proceso social que emerge a través de la observación, experimentación y prueba de teorías. Explica que el conocimiento científico se desarrolla en paradigmas que pueden cambiar con el tiempo ante nuevas anomalías o experimentos. También analiza cómo la tecnología como las computadoras personales y las redes de comunicación han facilitado la difusión, administración y distribución del conocimiento científico.
Cocinando valores
Los documentos presentan varias recetas para cocinar valores positivos como la amistad, el compañerismo, la superación y la alegría. Las recetas incluyen ingredientes como el respeto, la ayuda, la generosidad y la tolerancia. Se instruye mezclar y cocinar estos ingredientes para que las personas puedan disfrutar de sus beneficios.
Examen de Formación Cívica y Ética CONTESTADO
Este cuestionario evalúa conocimientos sobre civismo y ética. Contiene preguntas sobre hábitos saludables, trato justo hacia los demás, adicciones, estrés, planes de protección civil, desarrollo humano, factores de riesgo, respeto a la diversidad, derechos de los niños y más. También incluye preguntas sobre la pubertad, toma de decisiones, justicia, discriminación, daños ambientales, tolerancia, derechos humanos y participación democrática.
El desempeño idóneo
El documento describe los tres saberes (ser, conocer y hacer) que componen el desempeño idóneo. Cada saber se compone de estrategias, instrumentos y procesos. El saber ser incluye estrategias emocionales, sociales y motivacionales e instrumentos como valores y actitudes. El saber conocer usa estrategias cognitivas y meta cognitivas e instrumentos como nociones, proposiciones y conceptos. El saber hacer emplea estrategias actuacionales e instrumentos como procedimientos y técnicas.
Estrategias didacticas de la educacion basica
Este documento describe las estrategias didácticas, que son procedimientos, acciones y recursos utilizados en el proceso de enseñanza-aprendizaje para apoyar los contenidos curriculares. Las estrategias didácticas tienen como objetivos motivar y mantener la atención del alumno, despertar su interés, detectar conocimientos previos y ayudar al alumno a aprender de forma significativa y autónoma.
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Taller estrategias de enseñanza aprendizaje
Este documento presenta varias técnicas y estrategias de aprendizaje convencionales y no convencionales. Los objetivos del taller incluyen convertirse en un facilitador del aprendizaje, adquirir herramientas para reconocer variedades de aprendizaje, y aplicar conceptos para crear un ambiente educativo. Se definen técnicas de aprendizaje como métodos organizados por el docente para lograr objetivos, estrategias de aprendizaje como actividades planificadas según necesidades y objetivos. Se presentan ejemplos como debates
Valores morales
El documento trata sobre los valores morales y cómo se aplican en la vida diaria. Explica que los valores son normas de conducta que guían cómo nos comportamos. Algunos valores mencionados incluyen la honestidad, el respeto, la responsabilidad y la tolerancia. También discute que los valores pueden ser objetivos o subjetivos, y que debemos aplicarlos en todo momento, especialmente al ayudar a otros.
Administración y control
El documento presenta definiciones de administración de diferentes autores, principios administrativos, funciones administrativas como planeación, organización, dirección y control, y competencias gerenciales como comunicación, trabajo en equipo y acción estratégica. También describe conceptos como estructuras organizacionales, autoridad, poder, liderazgo y procesos de comunicación, manejo de conflictos y control en las organizaciones.
Tema 7. actividades didáctica
El documento habla sobre las actividades en la enseñanza. Explica que las actividades son importantes porque enlazan los objetivos y contenidos con los alumnos, quienes participan en ellas y son el núcleo del proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe diferentes tipos de actividades y criterios para seleccionarlas, como que sean significativas para los alumnos, apropiadas a sus características y promuevan la participación activa.
Las ciencias, su clasificación y objeto de estudio (Métodos y Técnicas de Inv...
Este documento describe las diferentes clasificaciones y tipos de ciencias. Explica que la ciencia puede clasificarse según su objeto de estudio en ciencias formales o eidéticas, ciencias naturales y ciencias sociales. Las ciencias formales incluyen la lógica y las matemáticas, las cuales estudian aspectos abstractos. Las ciencias naturales estudian el mundo físico mediante el método científico. Finalmente, las ciencias sociales estudian al individuo y la sociedad empleando diversos métodos.
PEMC_Infografia.pdf
Infografía en la cual se rescatan los aspectos mas relevantes relacionados al Programa Escolar de Mejora Continua.
Unidad 2 Inter- Aprendizaje
El documento habla sobre la importancia del interaprendizaje en la educación a distancia, ya que permite superar el aislamiento de los estudiantes y fomenta valores como la autorrealización, logro intelectual y autoestima. También recomienda técnicas colaborativas como proyectos de aprendizaje en grupo y el uso de herramientas virtuales como chats y foros para facilitar la interacción entre estudiantes y tutores.
Los valores
El documento define los valores como las normas de conducta y actitudes que consideramos correctas. Describe los valores morales como la libertad, honestidad y respeto, y los valores éticos como el deber y la integridad. Explica que los valores son independientes, absolutos e inagotables, y guían nuestras acciones. La importancia de los valores radica en que motivan nuestro comportamiento y crean identidad.
Resumen ciencia progreso y calidad de vida
El documento discute cómo la ciencia puede mejorar las relaciones humanas y la calidad de vida cuando se aplica de manera ética. Si bien la ciencia ha llevado al éxito técnico, también puede descuidar los aspectos humanos y culturales. Para que la ciencia beneficie verdaderamente a la sociedad, debe usarse de forma responsable y orientada al mejoramiento de la vida de las personas.
Plan de Tutoría.
El documento presenta información sobre la elaboración de planes tutoriales de aula. En resumen:
1) Los planes tutoriales permiten organizar el trabajo en el aula y responder a las necesidades de los estudiantes.
2) El tutor es responsable de elaborar el plan considerando el diagnóstico del aula y las necesidades identificadas en los estudiantes.
3) El plan debe incluir datos generales, fundamentación, objetivos y actividades orientadas a cumplir dichos objetivos.
Manual para la preparación y organización de Eventos Cívicos
Este documento proporciona lineamientos y procedimientos para realizar ceremonias cívicas escolares como los honores a la bandera, ceremonias de fin de cursos y organización de una escolta. Describe los pasos para izar la bandera mexicana, entonar el himno nacional y rendir honores durante las ceremonias semanales. También explica el proceso para el relevo de la escolta al final del ciclo escolar e incluye detalles sobre la formación y movimientos básicos de una escolta estudiantil. El objetivo es promover el resp
planificacion curricular
Este documento presenta información sobre la planificación curricular. Explica que la planificación curricular es un proceso que permite prever las actividades educativas con anticipación y mejorar su organización y racionalidad. Describe los tipos de planificación según su alcance temporal y ámbito geográfico. Además, explica los conceptos clave, niveles, procesos y componentes de la planificación curricular como la formulación de objetivos, diagnóstico, programación, ejecución y evaluación.
Taller convivencia escolar
Este taller proporciona una alternativa para capacitar a docentes sobre cómo fortalecer la convivencia escolar y prevenir la violencia. El taller consta de cinco sesiones que abordan conceptos como convivencia escolar, valores, resolución de conflictos y prevención de bullying. La participación de toda la comunidad educativa es fundamental. Al final, los docentes deberán elaborar un plan de convivencia escolar para sus instituciones basado en los conocimientos adquiridos. El objetivo es que los maestros promuevan ambientes escolares favorables mediante el ejerc
Administracion Educativa
La administración de la educación implica el proceso de toma de decisiones y ejecución de las mismas relacionadas a la combinación adecuada de elementos humanos, materiales, económicos y técnico-pedagógicos requeridos para organizar y hacer funcionar de manera efectiva un sistema educativo. Esto incluye funciones a nivel macro como diseñar el sistema educativo y determinar los recursos financieros, y a nivel micro como adaptar los planes educativos y promover el bienestar de los estudiantes. La administración de la educ
Esquema los medios de enseñanza o materiales didácticos
Los medios y tecnologías para la información y comunicación
deben ser considerados algo más que meros soportes físicos
transmisores de información o simples canales que vinculan la
comunicación entre un emisor y un receptor.
Ejes transversales
El documento describe la aplicación del eje transversal de gestión de riesgo en la educación en Nicaragua. Explica que la gestión de riesgo debe integrarse vertical y horizontalmente en el currículo para formar personas con autonomía y compromiso social. También resume dos experiencias de implementar la gestión de riesgo como eje transversal en institutos secundarios y en la carrera de Ciencias Ambientales de la Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua.
campos formativos nem-1.pdf
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Adaptacion curricular ecuador
El documento habla sobre las adaptaciones curriculares en la educación. Explica que las adaptaciones son un proceso continuo que realiza ajustes a los elementos básicos o de acceso al currículo para dar respuesta a las necesidades educativas especiales de los estudiantes. Describe los tres grados de adaptaciones curriculares y los elementos que se pueden modificar, como objetivos, contenidos, metodología y evaluación. Además, incluye ejemplos de planes de clase semanales con adaptaciones a objetivos y actividades.
Estrategias de enseñanza, navarro, 2010. láminas
El documento describe diferentes estrategias de enseñanza que los profesores pueden utilizar para promover aprendizajes significativos en los estudiantes. Explica estrategias preinstruccionales, coinstruccionales y postinstruccionales, así como objetivos, organizadores previos, ilustraciones y preguntas intercaladas. Además, proporciona definiciones de diferentes estrategias y sus efectos esperados en los estudiantes.
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E S T R A T E G I A S C O G N I T I V A S
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ESTRATEGIAS DE LECTURA temas universitarios
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3) A su regreso, la narradora espera ansiosamente que Andrés
Acciones a desarrollar en febrero de la ruta de mejora.
El documento presenta la ruta de mejora para febrero de 2014-2015 de una escuela primaria. La ruta incluye cuatro prioridades principales: mejorar el aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas; abatir el rezago y abandono escolar; lograr la normalidad mínima escolar; y fomentar la convivencia escolar. Para cada prioridad, se detallan diversas acciones, actividades, tiempos de implementación, responsables y recursos.
Experiencia exitosa
El documento describe una experiencia educativa en una escuela telesecundaria en Puebla, México. Los estudiantes exploraron si es posible encender un foco usando agua. Se formaron equipos para compartir sus ideas sobre el problema. Luego de realizar experimentos con diferentes disoluciones, los estudiantes compararon la capacidad de cada una para conducir la corriente eléctrica.
Competencias para la vida
El documento describe las competencias clave para la vida, incluyendo las competencias para el aprendizaje permanente, el manejo de la información, el manejo de situaciones, la convivencia y la vida en sociedad. Cada competencia requiere habilidades específicas como la lectura, comunicación multilingüe, búsqueda de información, toma de decisiones, trabajo colaborativo y participación democrática respetuosa de los derechos humanos.
Esquema integrador de la demostración de lo aprendido.
Este documento presenta el esquema integrador de la primera demostración de lo aprendido por un estudiante en la escuela primaria de Texocoyohuac, Zacapoaxtla, Puebla. Incluye los temas y lecciones cubiertos por el estudiante en primer, segundo y tercer grado de primaria en asignaturas como matemáticas, historia, inglés, formación cívica y ética, español y artes.
MI PEQUEÑA TRAYECTORIA MUSICAL
Filemón García nació en 1963 en Teteles de Ávila Castillo, Puebla. A los 13 años empezó a interesarse en la música después de ver al cantautor Carlos Blanco. A los 15 años empezó a tocar la guitarra y se unió a varios grupos musicales norteños. Años más tarde se casó y se mudó a Santiago Yaonáhuac, Puebla, donde compuso varias canciones sobre las costumbres locales. Ha compuesto un total de 30 canciones y ha participado en varios eventos culturales para promover la música popular de la
Orientaciones para la elaboración de preguntas abiertas
Este documento presenta un breve referente histórico sobre el uso del examen en la educación. Señala que aunque el examen no surgió de la pedagogía, ha tenido una evolución en esta área. En la historia de la educación no siempre los procesos de enseñanza culminaron en exámenes y estos no se reducían originalmente a calificaciones. Los primeros indicios de exámenes se remontan a Sócrates y maestros griegos que usaban cuestionarios didácticos de tipo oral, sin fines de verificación
Comisión de toros 2014
La comisión de toros de 2014 en Yaonáhuac está compuesta por 6 secciones. Cada sección tiene 2 integrantes que son los responsables de organizar las corridas de toros. La sexta sección está formada por Francisco Leal Hernández y Gaudencio Ramos Hernández. Tepanzol aún no tiene integrantes asignados.
CONVOCATORIA PARA INTERPRETACION MUSICAL
El documento convoca a la comunidad escolar de la Escuela Telesecundaria "Guillermo Lara Olivares" a participar en el Primer Concurso de Interpretación Musical que se llevará a cabo el 17 de diciembre de 2013. Se aceptarán grupos de 3 a 7 participantes interpretando canciones de cualquier género musical. Los ganadores recibirán premios en efectivo de $300, $200 y $100 por los primeros tres lugares respectivamente.
Calendario escolar 2013 - 2014 de Telesecundarias.
El documento presenta el calendario escolar de una escuela secundaria, incluyendo fechas de honores a la bandera, vacaciones, días festivos, evaluaciones, reuniones de consejo y cursos de inducción. También menciona las fechas de conmemoración de aniversarios importantes de la historia de México como la Independencia y la Revolución Mexicana.
Cédula de registro y actualización de datos
Formato para apoyar la inscripción y reinscripción de alumnos de Educación Primaria y Secundaria en Puebla.
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Implementacion de la ruta de mejora con el uso de estrategias globales
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Acciones a desarrollar en febrero de la ruta de mejora.
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Esquema integrador de la demostración de lo aprendido.
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Orientaciones para la elaboración de preguntas abiertas
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Calendario escolar 2013 - 2014 de Telesecundarias.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
Ejemplo de una planificación tradicional, convertida a una planificación con tpack y usando los verbos de la taxonomía de bloom
Elites municipales y propiedades rurales: algunos ejemplos en territorio vascón
Material de apoyo a la conferencia pórtico de la XIX Semana Romana de Cascante celebrada en Cascante (Navarra), el 24 de junio de 2024 en el marco del ciclo de conferencias "De re rustica. El campo y la agricultura en época romana: poblamiento, producción, consumo"
Examen de Lengua Castellana y Literatura de la EBAU en Castilla-La Mancha 2024.
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Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...Unidad de Espiritualidad Eudista
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.el pensamiento critico de paulo freire en basica .pdf
resumen sobre el pensamiento critico de paulo freire, tema que se vera en el consejo tecnico escolar de educaion basica
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Aprender-IA: Recursos online gratuitos para estar al tanto y familiarizarse c...María Sánchez González (@cibermarikiya)
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
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LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
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Estrategias cognitivas
- 1. ESTRATEGIAS COGNITIVAS ENSAYO ELABORACIÓN ORGANIZACIÓN DE ESTUDIO TÉCNICAS: practicar o repetir información con el fin de codificarla y registrarla. el sujeto se limita a recibir y guardar la información para luego continuar su procesamiento. ejemplos: repetir, practicar, ensayar, categorizar, clasificar y agrupar. Es integrar la nueva información con los conocimientos previos. El sujeto elabora imágenes mentales, símbolos y oraciones a partir de la información previamente registrada. ejemplos: resumir, inferir, parafrasear, activar conocimientos previos. Es reordenar los datos de manera que faciliten la comprensión, valoración y aplicación de la información procesada. El sujeto organiza la información procesada incluyéndola en esquemas que representan la estructura del contenido procesado para profundizar su comprensión. Ejemplos: cuadro sinóptico, esquema, cuadro de doble entrada, red conceptual, cadena de eventos, mapa conceptual. Es seleccionar las técnicas ejercitadas en función de las tareas escolares. El sujeto utiliza las técnicas de estudio ejercitadas para construir su propio método de estudio.