El documento describe los pasos para diseñar un currículo basado en competencias. Explica que primero se identifican las competencias del perfil profesional, luego se estructura el currículo y se seleccionan los contenidos. Después, se diseñan las situaciones didácticas y la carga horaria, y finalmente se aplica, evalúa y adecúa el currículo. El objetivo es promover la articulación entre la formación y las exigencias laborales mediante la descripción del perfil de egreso por competencias.

1. UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE TLAXCALA.
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Alumno : Aldo Súarez Romero.
Profesora : Ana Rocío Tejeda Páez
Materia : Teoría curricular.
Trabajo : Diseño curricular basado en competencias.
Grupo : 209
Fecha : 29/05/20

2. Competencias
 Las competencias son un conjunto de características permanente de las personas que se
manifiestan ala hora que realizan alguna tarea o un trabajo , ya que estas característica
están relacionadas con la ejecución exitosa de alguna actividad de las cuales nos
permiten predecir algunas conductas en el desempeñó laboral o profesional en el cual
corresponde a un sustantivo de competencia en el cual el objetivo competente tiene
como significado ser apto o adecuado para algún procesó laboral.

3. Tipos de competencia
 Competencia profesional.
 En la educación superior suele determina que las competencias laborales incluyen la
competencia profesional las cuales se caracterizan por el grado mayor de autonomía ,
menejo de incertidumbre y el enfrentamiento de algunas situaciones complejas.

4.  Competencias claves.
 Son aquéllas competencias básicas que son inherentes a la naturaleza del trabajo mismo
y sin las cuáles no se obtiene el mayor desempeñó de las cuales son las competencias
sociales , imprescindibles en los que el individuo debe de completar de manera
adecuada .

5. Clasificacion de competencias
 Genéricas: son las caracteristicas o cualidades personales , conocimientos técnicos y
destrezas que se van adquiriendo mediante la práctica y la experiencia.
 Específicas : estas son aquellas características personales , conocimientos , técnicas,
niveles de conocimiento ,experiencia y destrezas especiales.

6. Que es diseño curricular
 El diseño curricular es un documento que incluye elementos y propuestas formativas con la
finalidad de orientar la práctica educativa en el ambiente de la formación profesional, el cual
esta formado por los siguientes componentes.
 Intenciones
 Objetivos
 Contenidos
 Metoeologias
 Secuencia de contenidos
 Selección de materiales
 Criterios de enseñanza y evaluación.

7. Diseño curricular basado por
competencias
 Es un documento que esta elaborado y basado a partir de la descripción del perfil
profesional de egresó por competencias de acuerdo a los desempeños , la capacidad
para resolver problemas propios de su rol profesional .
 El diseñó curricular basado en competencias .
 El punto de partida de su elaboración es la identificación de competencias del perfil
profesional el cual pretende promover el mayor grado de la Articulación de las
exigencias del mundo productivo y la formación profesional.

8. Pasos para realizar un Diseño curricular
por competencias.
Paso 1.- Introducción- marco de referencia
 Son las carácterísticas del contexto productivo y del rol profesional.
 Paso 2 Objetivos.
 Esto hace referencia a las actividades que se desarrollaran durante el proceso formativo
en el cual se expresan.
 La intención formativa
 La formación de objetivos.
 Procesos de análisis
 Las capacidades del desarrollo
 Prosposito clave del rol profesional
 Objetivos generales
 Loscriterios para la evaluación y acreditación.

9.  Paso
 3 perfil de egresó .
 Identificación de las competencias a las que el alumno se afrentara una ves que el
papel de estudiante haya concluido el periodo educativo y el ingreso al campó laboral.
 Paso 4
 Estructur currícular .
 Esto consiste en la ordenación y integración de los módulos que con forman el diseño
curricular .

10.  Paso 5
 Realización de la selección de contenidos.
 En este paso se hace la selección de la modalidad de contenidos que se llevaran acabó
durante el proceso enseñar- aprender.
 Paso 6
 El diseño de la situación didáctica.
 En este paso se analizaran los intereses tanto del alumno como del docente para tener
esa relación con el desarrollo de las actividades a realizar.

11.  Paso 7
 La carga horario
 La cual es la estructura de cada uno de los módulos y los créditos que lo integran en
cuanto son los temas contenidos que se llevaran acabó.
 Paso 8.
 La aplicación del currículo.
 que este caso es la aplicación del desarrollo que tuvo y si se lograron los objetivos
propuestos para el periodo educativo seleccionado.

12.  Paso 9.
 Evaluación del procesó educativo establecido.
 Se realizará frecuentemente una evaluación establecida para cada proceso educativa
establecido para corroborar el avancé o si se logró el objetivo establecido.
 Paso10.
 Adecuaciones curriculares.
 En tes paso se realizaran las debidas adecuaciones del currículum que no tuvieron ese
desarrollo adecuado conformé al desarrollo del alumno.

13. Conclusión.
 Comoponemos notar el avancé que a habido durante el periodo educativo es muy
satisfactoria hablando de competencias, en el cual podemos ver que en verdad es lo
necesario o no, la autora nos marca puntos importantes que no debemos pasar por alto
.
 La importancia del conocimiento que se llevará acabó durante un periodo conforme a
tu profesión es algo que lleva un procesó con un enlacé educativo para poder llegar un
campo laboral ,capaz de realizar cualquier actividad conformé al rol profesional que
tengas.

14. Referencia
 Miriam P.(2010),las competencias en educación superior , origen, definición, diseñó,
diseño curricular y evaluación.primera edición. ISBN978-607-3497.