Este documento describe los componentes clave para diseñar un currículo basado en competencias. Explica que el currículo por competencias busca que los estudiantes egresen de la universidad con habilidades laborales. Detalla los pasos como definir las competencias deseadas, establecer objetivos, diseñar la estructura curricular, implementar estrategias, y realizar una evaluación formativa.

1. Universidad Autónoma de Tlaxcala
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura de Ciencias de la Educación
Estrategias curriculares por competencias
MIRIAM PONCE
Liliana Jarriz Calderón
Grupo 209
Unidad: Teoría Curricular

2. El currículum por competencias
El currículum por competencias tiene como fin que los estudiantes universitarios
egresen de la universidad con ciertas capacidades laborales y que puedan
cumplir las necesidades profesionales.
Qué son las competencias
Son ciertas habilidades intelectuales, cualidades, dominios y valores que tiene
una persona. Con estas características tienen la capacidad de resolver una tarea
o problemas y necesidades que se les presenten de manera eficaz y con dominio
ya sean laborales o de otra índole.

3. Competencias laborales
Es una capacidad y atributos
laborales, personales y sociales que
tiene una persona para realizar una
tarea o resolver situaciones
especificas en el desempeño laboral,
no es una probabilidad, es un
hecho de que lo hará bien.

4. Competencias profesionales
Bunk (1994) define a quien posee la
competencia profesional que dispone de los
conocimientos, destrezas y aptitudes necesarios
para ejercer una profesión, puede resolver los
problemas profesionales de forma autónoma y
flexible, está capacitado para colaborar con su
entorno profesional y en la organización del
trabajo.

5. Diseño curricular Basado en competencias
Los componentes para realizar un diseño curricular basado en
competencias es:
• Jerarquía de las competencias
• Competencia del perfil profesional
• Eje de formación profesional
• Objetivos generales
• Estructura curricular
• Contenidos
• Situaciones / estrategias
• Carga horaria
• Aplicación del currículum
• Evaluación

6. Jerarquía de las competencias
Es la descripción del desempeño profesional por competencias esperado de una
persona al egresar del progreso del currículum, se elabora de manera detallada y
especifica.
Ejemplo: Desarrollar y elaborar planes curriculares educativos y que al llevarlo a
la practica sea eficaz, objetivo y claro.
Competencia del perfil profesional
En esta se ordenará las competencias que se quieran desarrollar, ordenándolas
de la mas importante a la que contenga menos valor.

7. Eje de formación profesional
En este se describe en que áreas o en donde
podrá llevar a la praxis cierta profesión. Es el rol
que tendrá en su vida profesional
Ejemplo: el diseñador curricular va a diseñar
planes curriculares en donde lo podrá ejercer en
ciertas instituciones, universidades, escuelas de
nivel educativo básico, etc.

8. Objetivos generales
Es la intención que se espera a desarrollar durante su formación profesional y lo
que se espera que desarrollen al egresar.
Ejemplo: Saber los componentes de un currículum y como este se elabora de
manera que sea ordenada y objetiva.

9. Estructura curricular
Es la formulación de módulos que nos ayudara a llegar a los objetivos, en este
caso serian las unidades de aprendizaje, asignaturas, etc.
Ejemplo: Teoría curricular, ya que esta es la base para conocer qué es el
currículum.

10. Contenidos
Ya que tenemos la estructura de módulos debemos de tomar en cuenta con
ayuda de que contenidos o temas podemos lograr comprender nuestro modulo.
Ejemplo: Si nuestra unidad de aprendizaje es Teoría curricular, uno de nuestros
contenidos va a ser: Autores fundamentales en el currículum

11. Situaciones / estrategias
Aquí que se deberá de identificar las estrategias a abordar para llevar a
cabo el currículum, es preferible tener una base teoría y una base
practica y llevara a cabo estos aprendizajes a situaciones reales a
resolver, ya que una manera de aprender a dominar la competencia es
llevarlo a la praxis y tener una base.
Ejemplo: Realizar una simulación de un currículum.

12. Carga horaria
En esta se deberá de organizar la estructura curricular, se deberá de
asignar el numero de horas por modulo y sus créditos.
Ejemplo:
Unidad: Teoría curricular
Horas teóricas: 24
Horas practicas: 12
Total de horas: 36
Creditos:4

13. Aplicación del currículum
Después de crear el currículum se llevará a la practica en donde se observarán
los procesos y se llevará a cabo todo lo planificado con anterioridad.

14. Evaluación
La evaluación deberá de ser de manera formativa, es decir durante el proceso de
aplicación del currículum se deberá de evaluar tanto los procesos como al
estudiante, deberá de ser objetiva, utilizando métodos cuantitativos y
cualitativos, guiándonos con ciertas herramientas como lo son las rubricas, un
diario de campo etc.

15. • Referencias bibliográficas
Ponce M. (2010) Las competencias en educación superior. Ediciones:
LECTEC. Primera Edición, ,México. Disponible en
www.miriamponce.com